找规律教学设计公开课.docx
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1、简单的图形变化规律教学内容:一年级下册第85例1教学目标:1 .知识目标:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的图形排列规律, 会根据规律指出下一个物体。2 .能力目标:通过涂色、动手等活动,培养学生的动手能力,激发创新意 识。3 .情感目标:使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴趣。教学重点:初步认识图形排列的规律,会根据规律指出下一个物体。教学难点:提高学生的推理能力。教具、学具准备:课件一、游戏引入,初步感知规律师:同学们都认识颜色吧?这是什么颜色?(红黄)猜一猜,接下来会是什么颜色呢?真了不起!一猜一个准!我们再玩一次!师:这一次,同学们怎么猜不
2、准了呢?(没有颜色规律)生:第一次颜色有规律,第二次没有规律师:说的真好!这节课我们就来学习找规律(板书:找规律)引导探究、认识规律1、师:昨天是六一儿童节,为了欢度节日,看!这个班级的同学们把教室布置的多漂亮啊!师:仔细观察,你有什么发现?师:看一看,彩旗是怎样排列的?几种颜色一组?出现几次?猜一猜最后一个是什么颜色?师:那么花朵呢?它是怎么排列的的?几种颜色一组?出现几次?接下来是什么颜色?师小结:这样一组一组重复出现3次以上的排列,就是有规律!板书:一组重复出现2、师:你能找出灯笼和人物图中的规律来吗?师:它有规律吗?那你有方法使它们变得有规律吗?师:这副图有规律吗?谁来说一说?和前面的
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