人格心理学的理论与方法讲稿.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《人格心理学的理论与方法讲稿.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人格心理学的理论与方法讲稿.ppt(40页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、人格心理学的理论与方法人格心理学的理论与方法第一页,讲稿共四十页哦第二节第二节 人格心理学研究方法 研究方法与学科的发展密不可分。研究方法每前进一步,必然带来学科的发展,没有研究方法上的革命,就没有学科理论的突破。第二页,讲稿共四十页哦导读导读v一、一般方法论原则v二、人格心理研究过程v三、主要研究途径v四、人格研究的具体方法第三页,讲稿共四十页哦一一 般方法论原则般方法论原则(一)理论探讨与实证研究的结合(一)理论探讨与实证研究的结合 1、理论探讨、理论探讨l心理学的理论研究自心理学形成的心理学的理论研究自心理学形成的萌芽阶段萌芽阶段就产生了。在就产生了。在哲学心理学时期哲学心理学时期,心理
2、学的研究者主要由心理学的研究者主要由哲学家来扮演哲学家来扮演,采用的是采用的是思辨的研究方法思辨的研究方法,主要进行理论探索主要进行理论探索。研究的重。研究的重点是点是心理学的方法论、性质等心理学的元理论问题心理学的方法论、性质等心理学的元理论问题。(如构造主义的建立者冯特的内省法(如构造主义的建立者冯特的内省法,从本质上讲就是一种理从本质上讲就是一种理论的研究方法)论的研究方法)第四页,讲稿共四十页哦l苏格拉底l柏拉图l亚里士多德l希波克拉底第五页,讲稿共四十页哦优点:优点:重视理论分析,有助于建构完善的理论体系,使心理学的重视理论分析,有助于建构完善的理论体系,使心理学的概念和理论科学化、
3、概括化。概念和理论科学化、概括化。不足:不足:忽视实证经验材料,会使理论分析流于忽视实证经验材料,会使理论分析流于 纯粹的思辩和无效的理论空谈,纯粹的思辩和无效的理论空谈,理论与实际相脱节。理论与实际相脱节。第六页,讲稿共四十页哦 2、实证研究、实证研究l心理学从心理学从诞生之日诞生之日起就以实证主义作为其方法论。起就以实证主义作为其方法论。在在1919世纪中叶世纪中叶,法国哲学家法国哲学家孔德首创孔德首创了实证主义的科了实证主义的科学哲学。学哲学。l行为主义心理学家行为主义心理学家华生华生就接受了孔德实证主义的观点就接受了孔德实证主义的观点,明确主张心理学是纯粹的自然科学的一个客观分支明确主
4、张心理学是纯粹的自然科学的一个客观分支,认为心理学应该以认为心理学应该以严格的实验法和策略对行为进行研严格的实验法和策略对行为进行研究究,反对研究心理学的内部机制。反对研究心理学的内部机制。第七页,讲稿共四十页哦优点:优点:使心理学逐渐摆脱纯哲学的思辩,走向科学,使心理学逐渐摆脱纯哲学的思辩,走向科学,促使心理学的研究方法更加客观和严密。促使心理学的研究方法更加客观和严密。不足:不足:轻视理性思维的作用,会使心轻视理性思维的作用,会使心理学的报告充斥着方法的描述、图理学的报告充斥着方法的描述、图表的罗列和数据的堆砌,表的罗列和数据的堆砌,其理论分析常常限于就其理论分析常常限于就事论事。事论事。
5、第八页,讲稿共四十页哦3、理论探讨与实证研究的关系、理论探讨与实证研究的关系l理论探讨和实证研究是理论探讨和实证研究是相辅相成的相辅相成的。理论研究为实证。理论研究为实证研究提供了研究提供了理论指导理论指导,而实证研究为理论研究而实证研究为理论研究提供了材料提供了材料。l加强心理学的理论研究和实证研究的结合是整心理学加强心理学的理论研究和实证研究的结合是整心理学的根本出路。的根本出路。如离开了心理学的实证研究如离开了心理学的实证研究,心理学的心理学的理论研究就成了纯粹的主观臆断理论研究就成了纯粹的主观臆断;反之反之,心理学的理论研心理学的理论研究离开理学的实证研究就成了没有思想的任意操作。究离
6、开理学的实证研究就成了没有思想的任意操作。第九页,讲稿共四十页哦(二)定性研究与定量研究(二)定性研究与定量研究l发展阶段:发展阶段:l第一个阶段是现代科学心理学出现之前的第一个阶段是现代科学心理学出现之前的 定性研究阶段,以哲学思辩为主;定性研究阶段,以哲学思辩为主;l第二阶段是以自然科学研究为样本的定量第二阶段是以自然科学研究为样本的定量 研究阶段,在这一阶段中伴随着以胡塞尔研究阶段,在这一阶段中伴随着以胡塞尔 的现象学为基础的定性研究方式的发展;的现象学为基础的定性研究方式的发展;l第三个阶段将是定性研究和定量研究两种第三个阶段将是定性研究和定量研究两种 研究模式并存互补的阶段。研究模式
7、并存互补的阶段。第十页,讲稿共四十页哦定量研究定量研究定义:定义:是通过对事物可以量化部分的测量和分析,来检验研究是通过对事物可以量化部分的测量和分析,来检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法,结果以者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法,结果以数字呈数字呈现,现,是一种是一种实证自然实证自然科学的客观研究范式。科学的客观研究范式。特征:它强调的是对研究对象的特征:它强调的是对研究对象的定量描述定量描述,主要的研究方法,主要的研究方法包括实验研究、量表测量、统计分析等等。其最为主要的包括实验研究、量表测量、统计分析等等。其最为主要的特征在于其客观实证的研究态度、价值中立的研究立场、
8、特征在于其客观实证的研究态度、价值中立的研究立场、客观研究的考察视角、分析主义的研究策略、定量描述的客观研究的考察视角、分析主义的研究策略、定量描述的表达方式。表达方式。第十一页,讲稿共四十页哦定性研究:定性研究:定义:定义:是通过书面的、言语的和观察的方式,取得有是通过书面的、言语的和观察的方式,取得有 关心理特征与行为表现的描述性资料,从而获得对事物的认识,关心理特征与行为表现的描述性资料,从而获得对事物的认识,结果用结果用文字叙述文字叙述,是一种人,是一种人 文社会科学的文社会科学的主观研究范式主观研究范式。特征:特征:它强调的是对研究对象的定性描述它强调的是对研究对象的定性描述,主要的
9、研究方法是观主要的研究方法是观察法、访谈法、档案和记实文献分析法、视听材料分析法等。其最为主察法、访谈法、档案和记实文献分析法、视听材料分析法等。其最为主要的特征在要的特征在 于于:人文主义的研究态度、整体主义的研人文主义的研究态度、整体主义的研 究策略、主位研究的独特视角、主体究策略、主位研究的独特视角、主体 互动的研究立场、解说对象的表现手互动的研究立场、解说对象的表现手 段、研究问题的文化性质。段、研究问题的文化性质。第十二页,讲稿共四十页哦定性研究与定量研究的结合:定性研究与定量研究的结合:在人格心理学研究中,应该坚持质量统一的观点,在在人格心理学研究中,应该坚持质量统一的观点,在理论
10、模式的指导下,确定研究的变量的量化指标,这理论模式的指导下,确定研究的变量的量化指标,这一方面使一方面使量的量的 分析服务于质的分析,分析服务于质的分析,另一方另一方 面使面使质的研究有了量的依据质的研究有了量的依据。第十三页,讲稿共四十页哦(三)(三)元素分析与整体综合元素分析与整体综合1、元素分析:、元素分析:l含义:在研究心理现象时,倾向含义:在研究心理现象时,倾向 于把整体分解为部分或因素,根据研究的于把整体分解为部分或因素,根据研究的主要问题挑选出因变量、自变量和控制变主要问题挑选出因变量、自变量和控制变量,通过观察或实验得到这些变量的变化量,通过观察或实验得到这些变量的变化情况,从
11、而在部分或因素水平上解释处于情况,从而在部分或因素水平上解释处于整体水平的心理现象。整体水平的心理现象。第十四页,讲稿共四十页哦v优点:优点:能够深入研究某一具体问题,了解心理现能够深入研究某一具体问题,了解心理现象的各个具体部分或因素情况,还进一步推动了心象的各个具体部分或因素情况,还进一步推动了心理学的分化,形成为数众多的心理学分支学科。理学的分化,形成为数众多的心理学分支学科。v不足:不足:难以从总体上把握心理现象,难以从总体上把握心理现象,常常导致常常导致“只见树木,不见森林只见树木,不见森林”的的 结果。结果。第十五页,讲稿共四十页哦2、分析和综合相结合、分析和综合相结合l在研究心理
12、现象时,应该把它放在心在研究心理现象时,应该把它放在心 理系统与外部系统之间、心理系理系统与外部系统之间、心理系 统中各个系统之间的相互联统中各个系统之间的相互联 系和相互作用中去把握,采系和相互作用中去把握,采 用既有部分或元素分析,又用既有部分或元素分析,又 有整体或系统综合的研究方法。有整体或系统综合的研究方法。l系统论、控制论和信息论等系系统论、控制论和信息论等系 统科学的产生和广泛运用,统科学的产生和广泛运用,使这种要求可能成为现实。使这种要求可能成为现实。第十六页,讲稿共四十页哦 (四)心理研究中的生态趋势 与现场研究p生态化:生态化:强调在真实、自然的情景中研究人强调在真实、自然
13、的情景中研究人的心理活动,以提高外部效度,提高研究结的心理活动,以提高外部效度,提高研究结果在实际生活、工作实践中的可应用性和普果在实际生活、工作实践中的可应用性和普遍性实用性。遍性实用性。这种趋势直接源于实验室实验的局限性第十七页,讲稿共四十页哦u随着生态化的发展,人们认识到必须要冲出实随着生态化的发展,人们认识到必须要冲出实验室围墙,到现实的活生生的现场进行研究,验室围墙,到现实的活生生的现场进行研究,方能使研究内外部效度达到统一,于是在具体方能使研究内外部效度达到统一,于是在具体研究中就愈加重视现场研究。研究中就愈加重视现场研究。即到被试自然、真实的生活情景即到被试自然、真实的生活情景中
14、进行观察、访谈、心理测验等中进行观察、访谈、心理测验等来研究心理发展规律来研究心理发展规律第十八页,讲稿共四十页哦(五)(五)伦理原则伦理原则心理学要遵守科学的伦理原则如下:第一、被试自愿参加。第一、被试自愿参加。第二、接近真实生活。第二、接近真实生活。第三、有利的研究设计。第三、有利的研究设计。第四、被试自愿终止。第四、被试自愿终止。第五、充足补救。第五、充足补救。第十九页,讲稿共四十页哦 二二 人格心理研究过程人格心理研究过程 主要包括三个阶段:主要包括三个阶段:l第一阶段为观察与描述第一阶段为观察与描述,研究者观察与描述有关心理,研究者观察与描述有关心理现象和问题,收集有关的事实材料。现
15、象和问题,收集有关的事实材料。l第二阶段为理论与假设第二阶段为理论与假设,研究者对观察到现象与问题,研究者对观察到现象与问题提出概括性、解释性的理论,并通过推论作出假设。提出概括性、解释性的理论,并通过推论作出假设。l第三阶段为检验第三阶段为检验,研究者运用操作性的研究方法来检验,研究者运用操作性的研究方法来检验假设,以支持或反证该理论。(例子见假设,以支持或反证该理论。(例子见p60)p60)第二十页,讲稿共四十页哦对孤独的研究对孤独的研究1.我们观察到孤独者离群索居我们观察到孤独者离群索居2.2.理论理论:缺乏社交技能导致孤独缺乏社交技能导致孤独 假设假设:A.A.孤独者比非孤独者较少主动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人格 心理学 理论 方法 讲稿
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内