实验十二探究单摆的运动课件.ppt
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1、关于实验十二探究单关于实验十二探究单关于实验十二探究单关于实验十二探究单摆的运动摆的运动摆的运动摆的运动现在学习的是第1页,共31页基础知识梳理基础知识梳理一、实验目的一、实验目的一、实验目的一、实验目的用单摆测定重力加速度用单摆测定重力加速度现在学习的是第2页,共31页基础知识梳理基础知识梳理现在学习的是第3页,共31页基础知识梳理基础知识梳理三、实验器材三、实验器材三、实验器材三、实验器材长约长约长约长约1 m1 m的细线、带有小孔的稍重的金的细线、带有小孔的稍重的金的细线、带有小孔的稍重的金的细线、带有小孔的稍重的金属球、带有铁夹的铁架台、毫米刻度尺、属球、带有铁夹的铁架台、毫米刻度尺、
2、属球、带有铁夹的铁架台、毫米刻度尺、属球、带有铁夹的铁架台、毫米刻度尺、秒表、游标卡尺秒表、游标卡尺秒表、游标卡尺秒表、游标卡尺现在学习的是第4页,共31页基础知识梳理基础知识梳理四、实验步骤四、实验步骤四、实验步骤四、实验步骤1 1做单摆做单摆做单摆做单摆取约取约取约取约1 m1 m长的细丝线穿过带孔的小钢长的细丝线穿过带孔的小钢长的细丝线穿过带孔的小钢长的细丝线穿过带孔的小钢球,并打一个比小孔大一些的结,然后把球,并打一个比小孔大一些的结,然后把球,并打一个比小孔大一些的结,然后把球,并打一个比小孔大一些的结,然后把线的另一端用铁夹固定在铁架台上,并把线的另一端用铁夹固定在铁架台上,并把线
3、的另一端用铁夹固定在铁架台上,并把线的另一端用铁夹固定在铁架台上,并把铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到桌面以铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到桌面以铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到桌面以铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到桌面以外,让摆球自然下垂外,让摆球自然下垂外,让摆球自然下垂外,让摆球自然下垂现在学习的是第5页,共31页基础知识梳理基础知识梳理现在学习的是第6页,共31页基础知识梳理基础知识梳理3测周期测周期测周期测周期将单摆从平衡位置拉开一个角度将单摆从平衡位置拉开一个角度将单摆从平衡位置拉开一个角度将单摆从平衡位置拉开一个角度(小于小于10)10),然后释放小球,记下单摆摆动,然后释放小球,记下单
4、摆摆动,然后释放小球,记下单摆摆动,然后释放小球,记下单摆摆动3030次次次次5050次的总时间,算出平均每摆动一次的次的总时间,算出平均每摆动一次的次的总时间,算出平均每摆动一次的次的总时间,算出平均每摆动一次的时间,即为单摆的振动周期反复测量三时间,即为单摆的振动周期反复测量三时间,即为单摆的振动周期反复测量三时间,即为单摆的振动周期反复测量三次,再算出测得周期数值的平均值次,再算出测得周期数值的平均值次,再算出测得周期数值的平均值次,再算出测得周期数值的平均值4改变摆长,重做几次实验改变摆长,重做几次实验改变摆长,重做几次实验改变摆长,重做几次实验现在学习的是第7页,共31页基础知识梳理
5、基础知识梳理现在学习的是第8页,共31页基础知识梳理基础知识梳理图图11113 31 1现在学习的是第9页,共31页基础知识梳理基础知识梳理6 6分析与比较分析与比较分析与比较分析与比较将测得的重力加速度的值与当地的重将测得的重力加速度的值与当地的重将测得的重力加速度的值与当地的重将测得的重力加速度的值与当地的重力加速度比较,分析误差产生的原因力加速度比较,分析误差产生的原因力加速度比较,分析误差产生的原因力加速度比较,分析误差产生的原因现在学习的是第10页,共31页基础知识梳理基础知识梳理五、实验中应注意的事项五、实验中应注意的事项五、实验中应注意的事项五、实验中应注意的事项1 1测周期的方
6、法测周期的方法测周期的方法测周期的方法(1)开始计时位置:平衡位置,此处的速开始计时位置:平衡位置,此处的速开始计时位置:平衡位置,此处的速开始计时位置:平衡位置,此处的速度大,参考位置易确定,最高点位置不确定,度大,参考位置易确定,最高点位置不确定,度大,参考位置易确定,最高点位置不确定,度大,参考位置易确定,最高点位置不确定,速度小,误差大速度小,误差大速度小,误差大速度小,误差大现在学习的是第11页,共31页基础知识梳理基础知识梳理2选材料时应选择细、轻又不易伸选材料时应选择细、轻又不易伸长的线,长度一般在长的线,长度一般在1 m1 m左右,小球应选左右,小球应选用密度较大的金属球,直径
7、应较小,最用密度较大的金属球,直径应较小,最好不超过好不超过2 cm.2 cm.3单摆摆线的上端不可随意绕在铁单摆摆线的上端不可随意绕在铁夹的杆上,应夹紧在铁夹中,以免摆球夹的杆上,应夹紧在铁夹中,以免摆球摆动时发生摆线下滑、摆长改变的现象摆动时发生摆线下滑、摆长改变的现象4 4注意控制单摆摆动时摆线与竖直注意控制单摆摆动时摆线与竖直方向的夹角不超过方向的夹角不超过10,且摆动时,要使之,且摆动时,要使之,且摆动时,要使之,且摆动时,要使之保持在同一个竖直平面内,不要形成圆锥摆保持在同一个竖直平面内,不要形成圆锥摆保持在同一个竖直平面内,不要形成圆锥摆保持在同一个竖直平面内,不要形成圆锥摆现在
8、学习的是第12页,共31页基础知识梳理基础知识梳理图图11113 32 2现在学习的是第13页,共31页基础知识梳理基础知识梳理六、实验误差的来源及分析六、实验误差的来源及分析六、实验误差的来源及分析六、实验误差的来源及分析1 1本实验系统误差主要来源于单摆模本实验系统误差主要来源于单摆模本实验系统误差主要来源于单摆模本实验系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求,即:悬点是否固定,型本身是否符合要求,即:悬点是否固定,型本身是否符合要求,即:悬点是否固定,型本身是否符合要求,即:悬点是否固定,是单摆还是复摆,球、线是否符合要求,振是单摆还是复摆,球、线是否符合要求,振是单摆还是复摆,球、线
9、是否符合要求,振是单摆还是复摆,球、线是否符合要求,振动是圆锥摆还是在同一竖直平面内振动以及动是圆锥摆还是在同一竖直平面内振动以及动是圆锥摆还是在同一竖直平面内振动以及动是圆锥摆还是在同一竖直平面内振动以及测量哪段长度作为摆长等等只要注意了上测量哪段长度作为摆长等等只要注意了上测量哪段长度作为摆长等等只要注意了上测量哪段长度作为摆长等等只要注意了上述这些方面,就可以使系统误差减小到远远述这些方面,就可以使系统误差减小到远远述这些方面,就可以使系统误差减小到远远述这些方面,就可以使系统误差减小到远远小于偶然误差而可忽略不计的程度小于偶然误差而可忽略不计的程度小于偶然误差而可忽略不计的程度小于偶然
10、误差而可忽略不计的程度现在学习的是第14页,共31页基础知识梳理基础知识梳理2 2本实验偶然误差主要来自时间本实验偶然误差主要来自时间(即单摆周期即单摆周期即单摆周期即单摆周期)的测量上,因此要注意测准的测量上,因此要注意测准时间时间(周期周期周期周期),要从摆球通过平衡位置开始计,要从摆球通过平衡位置开始计,要从摆球通过平衡位置开始计,要从摆球通过平衡位置开始计时,并采用倒数计时计数的方法,不能多时,并采用倒数计时计数的方法,不能多时,并采用倒数计时计数的方法,不能多时,并采用倒数计时计数的方法,不能多记或漏记振动次数为了减小偶然误差,记或漏记振动次数为了减小偶然误差,记或漏记振动次数为了减
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- 关 键 词:
- 实验 十二 探究 单摆 运动 课件
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