孤独症儿童的教育康复方法谢明.ppt
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1、孤独症儿童的教育康复方法谢明现在学习的是第1页,共33页主要学术成果1、在中国特殊教育(中文核心期刋)、现代特殊教育等专业杂志发表论文20余篇;2、在我院2009年11月召开的“孤独症儿童教育康复国际研讨会”上,率先在国内提出“孤独症儿童教育康复方法(MER)”2010年2月赴印度参加孤独症儿童康复大会并发表论文关于孤独症儿童教育康复方法(MER)的研究,被印度科学日报报道,受到印度同行好评;3、参加上海市“为了孩子”国际研讨会,发表论文对我国特殊儿童早期教育康复机制建设的思考与对策,被上海市“为了孩子”国际研讨会论文集收录,并被新民晚报报道;4、主编孤独症儿童的教育康复一书(2007.10)
2、;5、专著感知觉统合理论与实践(2010.1);6、专著特殊儿童的感知觉统合训练(2014);7、主持完成江苏省“十一五”教育规划重点课题运用维果茨基理论对孤独症儿童教育康复方法的研究。现在学习的是第2页,共33页国家特殊教育的指导思想 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出:提高残疾学生的综合素质。注重潜能开发和缺陷补偿,培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。加强残疾学生职业技能和就业能力培养。现在学习的是第3页,共33页特殊教育提升计划的重要意义发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容,是坚持以人为本理念、弘扬人道主义
3、精神的重要举措,是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。加快推进特殊教育发展,提升特殊教育水平,进一步保障残疾人受教育权利,帮助残疾人全面发展和更好融入社会,使广大残疾人共享改革发展成果,在全面建成小康社会、实现“两个百年”目标和中国梦的进程中实现幸福人生。现在学习的是第4页,共33页特殊教育提升计划指出继续实施改善特殊教育办学条件项目。支持承担随班就读残疾学生较多的普通学校设立特殊教育资源教室(中心),配备基本的教育教学和康复设备,为残疾学生提供个别化教育和康复训练。支持特殊教育学校配备必要的教育教学、康复训练等仪器设备,开展“医教结合”实验,探索教育与康复相结合的特殊教育模式。加
4、大对薄弱特殊教育学校配备教育教学和康复设施的支持力度。现在学习的是第5页,共33页 从现代康复学的研究角度看,ICF理念是康复医学发展的必然方向。21世纪,医学模式从“生物医学”模式开始向“生物-心理-社会”医学模式的转变。(国际功能、残疾和健康分类(ICF)总目标是要提供一种统一和标准的语言和框架来描述健康状况和与健康有关的状况。基于ICF和生物一心理一社会整合的模式,为综合分析身体、心理、社会和环境因素提供一个有效的系统性工具,主要分类包括身体功能和结构、活动与参与、环境因素、个人因素)现在学习的是第6页,共33页必须阐明的几个概念一、特殊教育的目标 通过教育康复,使我们的教育对象能够较好
5、地融入社会,并有尊严地活着。现在学习的是第7页,共33页二、特殊教育 教育的重要组成部分,是对身心与正常儿童有显著差异的儿童运用特殊的教育手段和方法所进行的教育活动。现在学习的是第8页,共33页三、特殊(需要)儿童 与正常儿童相比较,在生理器官、肢体功能、认知言语、神经系统发育等方面存在障碍或有显著差异的儿童。现在学习的是第9页,共33页必须明确的基本规律和基本概念一、特殊教育必须遵循的两个基本规律1、儿童发展的一般规律2、教育教学的一般规律二、几个基本概念1、孤独症2、儿童3、康复现在学习的是第10页,共33页必须遵循的两个基本规律 1、孤独症儿童首先是儿童,其次才是患有孤独症疾病的儿童。既
6、然是儿童,就必然遵循儿童发展的一般性规律。现在学习的是第11页,共33页 2、孤独症儿童的教育康复必须遵循教育教学的一般规律,做到因人施教,因材施教。坚持“以生为本”,而决不是“以师为本”、“以本本为本”。现在学习的是第12页,共33页几个基本概念1、孤独症儿童孤独症是一种大脑神经广泛发展障碍性疾病。孤独症(autism)又名儿童期孤独症(childhood autism)、婴儿孤独症(infantile autism)或早年孤独样障碍(early autistic disorder),在我国香港、澳门、台湾等地及日本又常称之为自闭症。(孤独症诊疗学主编李雪荣 陈劲梅 中南大学出版社)发病机理
7、尚不清楚(遗传?基因?环境?病毒?);外在表现形态:社会交往障碍、语言发展障碍、行为障碍(刻板行为)、部分儿童具有“岛状”功能现在学习的是第13页,共33页2、儿童(1)关于儿童的概念除婴儿之外的未成年人(2)关于儿童的年龄界限WHO/018,我国/016,美国/020(3)关于特殊儿童018岁有各种生理或心理缺陷的未成年人现在学习的是第14页,共33页 3、康复。康复是指综合地、协调地应用医学的、医学的、教育的、社会的、职业的教育的、社会的、职业的各种方法,使病、伤、残者(包括先天性残疾)已经丧失的功能尽快地、能尽最大可能地得到恢复和重建,使他们在体格上、精神上、社会上和经济上的能力得到尽可
8、能的恢复,使他们重新走向生活,重新走向工作,重新走向社会(WHO)。现在学习的是第15页,共33页对各类康复的铨释 “医学康复”(medical rehabilitation)(利用医疗手段促进康复)。医学康复治疗技术常用的方法是:物理治疗(PT)、作业治疗(OT)、言语治疗(ST)、心理辅导与治疗、文体治疗、中国传统治疗、康复工程、康复护理、社会服务。现在学习的是第16页,共33页“教育康复”(educationalrehabilitation,通过特殊教育和培训以促进康复)。教育康复的基本内容:社会生活常识、科学文化知识、健康的心理素质、社会沟通技巧、缺陷功能改善、基本劳动技能。现在学习的
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