教师远程研修观课报告6篇.doc
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1、教师远程研修观课报告6篇 经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、去学习。以下是为大家整理的关于教师远程研修观课报告6篇范文,供大家参考选择。 教师远程研修观课报告篇1 今天有幸去机关二园参加教研观摩活动,听了四节活动课,并抽空参观了幼儿园环境,感触颇深! 一、环境布置 幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题,幼儿园孩子的美术作品、幼儿活动的照片张贴、文明礼貌用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题,巧妙地结合在环境中,如:在幼儿园大厅的墙壁上
2、布置,教室、活动室的区角,楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境,起到装饰性作用,同时又可以让孩子进行游戏,这也体现了空间的巧妙运用。孩子们活动时文明、有序,形成了较好的规则意识;能根据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动,一走进班级,就知道正在开展的是什么主题,孩子们的作品展示得较美观,较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。 自然角也特别丰富,同样的种植植物表现方法不同,有的放在幼儿卧室为“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳释放氧气的作用,有的放在阳台或户外,让幼儿观察植物的生长需要阳光,不仅起到教育的作用,还美化了环境。还能根据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观察记录,让人一看一目
3、了然。 二、教学活动 1、活动的基本内容: 本次活动共有4为老师向我们展示了优秀的教学活动。 第一节:小班数学活动数气球,活动重点是让幼儿手口一致的点数5以内的数量。朱老师通过帮小动物数气球的线索让幼儿在游戏中学习数数的小本领。活动中老师制作了课件,并结合课件让孩子进行按物点数,幼儿学习的积极性很高。本学习我也是带的小班,所以有很多值得我学习的地方:教师根据幼儿的特点将枯燥的数学活动融如到游戏活动中,充分调动了幼儿的积极性,在游戏中轻松学到本领。 第二节:大班数学活动年妈妈的一家,重点是让孩子初步理解年、月、日之间的.关系。年、月、日之间的关系是很抽象的,教师通过引导幼儿观察、动手操作等方法,
4、让幼儿来理解。数学活动可以培养幼儿的逻辑思维能力、理解能力等。在数学活动中教师如何使用科学的提问引导幼儿朝老师的思路去思考?是值得我深思的一个问题。 第三节:中班综合有趣的肥皂。在活动前王梅老师做了充分的准备工作,提供了各种各样的肥皂,有很多是我平时都没有见过的,孩子们更是异常的高兴。幼儿通过看看、摸摸、玩玩,对我们生活中最常见的肥皂有了更深的了解。活动的目标很轻松的达成了。这节活动令我最深刻的是王老师的语言、教态。活动中的每一句话、每一个动作,都能吸引孩子们的眼球。 第四节:大班歌表演乌鸦和狐狸,这节活动老师运用了桃花朵朵开的旋律,把乌鸦和狐狸这个故事的情节融入到歌曲中。形式比较新颖,幼儿的
5、积极性高,能根据歌曲的情节大胆的表演。教师在活动中的情绪也感染了幼儿。 2、总体感触: (1)教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点,有针对性的选择活动的内容。 (2)目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏,环节过渡自然和谐,层层递进,让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。 (3)教具的精心准备与恰当运用。四节活动课都根据活动的需要准备了教具(学具),课件的制作更是令人耳目一新。 (4)活动组织有序,层次清晰,重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。 (5)教师教学基本功扎
6、实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。 三、自我反思 此次观摩活动收获很大,最大的收获就是,我明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,你才能发现问题之所在,才能收获,无论事成功还是失败,那对于我们的专业成长都是有很大助益的。 在学习之余,也反思了自己的情况。平时在园,活动准备显得很仓促,不够全面,在教学的时候,往往只是遵循教科书上的方法步骤,不能够将它与现实生活结合起来,多采用孩子们喜欢的方式来进行。此次的观摩活动我受益匪浅,我决定在以后的教学中要很好地学习、借鉴老师们的丰富经验,多
7、探索,多发现,多思考,更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量,让每个孩子都能快乐地接受知识,快乐地学习生活! 教师远程研修观课报告篇2 通过本阶段的远程研修,我从六位老师的精彩的课堂实录中得到了更丰富的教学启示与教学经验,受益匪浅。几位老师的教学环节设计和授课过程非常成功,优点很多,对我的教学有非常重要的借鉴作用。 一、六位老师的教学特点突出,针对本年级段学生年龄特点与认知特点,运用的资料齐全、信息丰富。吴老师的课程突出了政治性、盖老师的课程突出客观性、刘春霞老师的课程突出体验性、刘化红老师的课程突出趣味性等等,老师们的课件素材选取范围广,把鲜活的事例通过多种形式引入课堂,激发了
8、学生的学习兴趣和求知欲,也对教材内容的生活化和实效性进行了提升。 二、教学环节设计能够联系生活,用学生的生活体验带动课堂。课堂学习的生活常识都是来自生活,“我的问题卡片”“高高兴兴出门,平平安安回家”老师是突出低年级以学生日常生活中的真实体验作为场景,将学生的实际生活、体验感受融入课堂教学,教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中,激发了学生的兴趣。在这六节课中,教师在教学中都能以丰富的形式组织教学,很好地突出了儿童性、活动性和趣味性,寓教育于丰富多彩的.活动之中,充分挖掘生活资源,精心设计和组织学生活动,引导学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。 三、教学过程设计特点
9、突出,六位老师都以不同的形式展示了独具匠心的教学设计,直击学生的兴趣点。特别是刘春霞老师和刘化红两位老师的课程设计,每一个教学环节都精心设计,激发学生的参与意识,搬桌子、四人三足、猜魔术等,都有效地激发了学生的学习积极性,让学生在合作、探究、发现的过程中,巩固了知识的掌握,完成的教学目标的学习。 四、六位老师都精心制作了多媒体课件并恰当地运用到教学中,课件使用随课而动,直观高效地促进了课堂教学,特别是刘化红老师还结合运用了丰富的玩具课件,让学生更加直观地、积极地参与到学习中,在丰富课堂教学形式的同时,也对课堂教学有明确的归纳与总结,恰到好处。 六位教师的课堂精彩纷呈,教学目的明确,环节清晰,体
10、现出了品德与生活学科的学科教学特点,针对学生的生活实际展开问题探索,能够让学生挖掘出与自己生活息息相关的问题进行研讨,启迪了学生的思维,丰富了学生的生活体验,对学生的社会体验有实际的意义。这是我在今后的教学中,值得学习与借鉴的,我将不断提升自己的教学水平,丰富学科素养,以学生为主体,体现教学多样性,培养学生良好的学习习惯,提升学习能力,提高品德与生活学科教学的针对性、实效性。 教师远程研修观课报告篇3 今天有幸去机关二园参加教研观摩活动,听了四节活动课,并抽空参观了幼儿园环境,感触颇深! 一、环境布置 幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题,幼儿园孩子的美术作品、幼儿活动的照片张贴、文明礼貌
11、用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题,巧妙地结合在环境中,如:在幼儿园大厅的墙壁上布置,教室、活动室的区角,楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境,起到装饰性作用,同时又可以让孩子进行游戏,这也体现了空间的巧妙运用。孩子们活动时文明、有序,形成了较好的规则意识;能根据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动,一走进班级,就知道正在开展的是什么主题,孩子们的作品展示得较美观,较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。 自然角也特别丰富,同样的种植植物表现方法不同,有的放在幼儿卧室为“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳释放氧气的作用,有的放在阳
12、台或户外,让幼儿观察植物的生长需要阳光,不仅起到教育的作用,还美化了环境。还能根据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观察记录,让人一看一目了然。 二、教学活动 1、活动的基本内容: 本次活动共有4为老师向我们展示了优秀的教学活动。 第一节:小班数学活动数气球,活动重点是让幼儿手口一致的点数5以内的数量。朱老师通过帮小动物数气球的线索让幼儿在游戏中学习数数的小本领。活动中老师制作了课件,并结合课件让孩子进行按物点数,幼儿学习的积极性很高。本学习我也是带的小班,所以有很多值得我学习的地方:教师根据幼儿的特点将枯燥的数学活动融如到游戏活动中,充分调动了幼儿的积极性,在游戏中轻松学到本领。 第二节:大班
13、数学活动年妈妈的一家,重点是让孩子初步理解年、月、日之间的.关系。年、月、日之间的关系是很抽象的,教师通过引导幼儿观察、动手操作等方法,让幼儿来理解。数学活动可以培养幼儿的逻辑思维能力、理解能力等。在数学活动中教师如何使用科学的提问引导幼儿朝老师的思路去思考?是值得我深思的一个问题。 第三节:中班综合有趣的肥皂。在活动前王梅老师做了充分的准备工作,提供了各种各样的肥皂,有很多是我平时都没有见过的,孩子们更是异常的高兴。幼儿通过看看、摸摸、玩玩,对我们生活中最常见的肥皂有了更深的了解。活动的目标很轻松的达成了。这节活动令我最深刻的是王老师的语言、教态。活动中的每一句话、每一个动作,都能吸引孩子们
14、的眼球。 第四节:大班歌表演乌鸦和狐狸,这节活动老师运用了桃花朵朵开的旋律,把乌鸦和狐狸这个故事的情节融入到歌曲中。形式比较新颖,幼儿的积极性高,能根据歌曲的情节大胆的表演。教师在活动中的情绪也感染了幼儿。 2、总体感触: (1)教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点,有针对性的选择活动的内容。 (2)目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏,环节过渡自然和谐,层层递进,让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。 (3)教具的精心准备与恰当运用。四节活动课都根据活动的需要准备了教具(学具),课件的制作更是令人耳目一新。 (4)活动组织有序,层次清晰
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