大班数学教案40篇.docx
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1、大班数学教案40篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本站为大家整理的相关的大班数学教案40篇,供大家参考选择。大班数学教案40篇 1、让幼儿了解同一个棋子摆在不同的数位上,可以表示不同的数。 2、培养幼儿在操作中多思考和自主探索规律的能力 活动准备: 大教具一套,小教具一每人套,记录纸每人一张 活动过程: 一、故事引入: 从前,数学王国里有个小精灵,名字叫1,一直以来,他都闷闷不乐,很不开心,认为自己总是很小,让人瞧不起。直到有一天,他遇见了一位
2、魔术师叫数位板,数位板让小精灵站在自己身上跳了跳,小精灵顿时变大了,他不再伤心了,小朋友,你们想知道1是怎么变大的吗? 二、初步探究、感悟,引导幼儿发现规律; 1、出示数位板,引导幼儿观察,从右边起,第一位是个位的家,第二位呢?一个棋子放在个位上表示数字几?他跳到了十位上还表示1吗?表示几呢?(板书:1个棋子 10 1) 2、再拿出1个棋子,都摆在十位上表示几?都摆在个位上表示几?还可以怎么摆?(板书:2个棋子 20、11、2) 3、如果3个棋子可以怎么摆呢?指名一幼儿摆,师记录:3个棋子 30、21、12、3 小结:1个棋子我们可以摆2个数,2个棋子可以摆3个数,3个棋子可以摆4个数,摆出的
3、数的数量要比棋子的数量多1。 4、孩子们,我们棋子盒里的小棋子感觉这太好玩了,也要跑出来变魔术呢!请出4个棋子,看能摆出哪几个数字,在记录纸上记录下来。 5、指名幼儿汇报:小朋友摆得又对又快,我们来请他上前面摆一摆。 6、引导幼儿发现规律: ?4个棋子能摆几个数? ?他先把棋子全摆在了什么位?然后依次向个位挪一个,这样摆有什么好处? ?师小结:这样有顺序地摆放可以不漏摆,而且摆得又快又不会重复。 7、让幼儿尝试用5个棋子按顺序可以摆成哪些数字?(鼓励摆得又对又快的幼儿) 8、尝试不用摆,想一想,6个棋子、7个棋子能摆成哪些数? 三、结束 数位板真是一位了不起的魔术师,用棋子能变出许多不同的数,
4、你们说他神奇吗? 活动延伸: 在活动区的地板上画出数位板,请不同数量的幼儿在数位板上蹦跳摆出不同的数。 大班数学教案40篇 活动目标: 1、学习10以内数的双向序数。 2、从不同方向表述物品的排列位置。 活动流程: 1、引导幼儿复习上、下空间方位。 1)让幼儿观察活动室,说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西,有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述,如:某某的头上有一个怎样的发夹。) 2)教师提出要求让幼儿做,如你们的脚下有一张椅子,要求幼儿及时作出反应。 2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序,并发现不同之处。 1)提问:老师的桌子上有什么?
5、在桌上用积木搭成一座桥,在桥上放一辆小汽车,小汽车上放一个喜羊羊,桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车,汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词,还可以怎样说多提问几个孩子?) 2)将上述场景用图画的形式展现出来,并且贴上箭头符号:从下向上依次是小河小桥汽车喜羊羊。(引导幼儿认识符号卡,并理解符号卡所代表的含义,是从下向上,是从上向下。) 3)教师:从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个,物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。) 4)将物体改成横向排列,请幼儿从左到右和从
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