最新《不懂就问》教学设计(王红燕).doc
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5、生字词的兴趣,对生字的音、形、义真正达到了心领神会,而且也使学生达到了在学习中积累词语的目的。在理解课文的过程中,通过多媒体显示重点词句,把握教材重难点,创设情境,指导朗读,使学生充分感悟人物的精神,认识到“不懂就问” 的好处。教学目标分析要点:1.知识与能力;2.过程与方法;3.情感态度与价值观。教学目标:(一)知识与技能1、认读本课生字,会写本课生字。2、自由读课文,学会质疑。善于提问,在提问中了解课文内容。(二)过程与方法1、通过自由拼读、书写掌握新字新词。2、通过读、问、议了解课文主要内容。(三)情感态度价值观通过学习养成良好的学习习惯不懂就问。二、教学重、难点:1、掌握新字、新词。2
6、、养成爱提问的好习惯。教学过程教学过程:(一)谈话导入,质疑课题:1、谈话交流,激发情感。(出示中山陵的图片)师:同学们,这是南京的中山陵,是我国伟大的革命先行者孙中山先生的陵墓,每年都有无数的国内外华人和侨胞到此瞻仰,以表达对孙中山先生的敬仰之情。(出示孙中山画像)同学们,你们了解孙中山吗?(学生交流搜集的有关资料)2、导入课题,指导书写。师:孙中山这位伟人的一生是传奇的一生,是使人敬仰的一生,是值得后人永久纪念的一生。今天我们要学习的不懂就问这篇课文,就是讲这位伟人小时候求学的故事,相信从中你又会有许多的启示。(出示孙中山小时候的图片和课题)来,请同学们伸出手来,和老师一起板书课题。3、质
7、疑课题,引导读书师:来,请同学们齐读课题。读了课题,同学们心里一定有很多疑问,那么,你想知道什么?(二)初读课文,学习字词1、回忆旧知,认识生字。师:同学们,认读生字是我们读好课文,了解文章内容的基础,现在我们先来看本课的生字。(出示生字)这些生字里哪些你已经认识了?师:书上的生字你们记住了吗?谁来领着大家读一读?师:同学们,这些生字当中有些字不光有文中的读音,还有其他的读音呢?请同学们看一看,一起读一读。2、认读新词,理解词语。师:同学们,我们再来看一看由这些生字组成的词,你会不会读?师:刚才有的同学提出什么是“私塾”?“戒尺”是什么?请同学们看这幅图(出示图片)。师:同学们,“书读百遍,其
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