自我心理学幻灯片.ppt
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1、自我心理学第1页,共16页,编辑于2022年,星期二导读导读 一、从本我心理学转向自我心理学二、哈特曼与自我心理学的建立三、艾里克森与自我心理学的发展第2页,共16页,编辑于2022年,星期二一、从本我心理学转向自我心理学一、从本我心理学转向自我心理学(一)弗洛伊德的自我心理学思(一)弗洛伊德的自我心理学思 三个发展阶段:pp创伤范式:如果病人把内心的创伤范式:如果病人把内心的“创伤经验创伤经验”倾吐出来,病症就会消失。倾吐出来,病症就会消失。pp内驱力范式:此时的自我心理学思想还是一内驱力范式:此时的自我心理学思想还是一种本能理论,把自我看作是一种先天的内驱力种本能理论,把自我看作是一种先天
2、的内驱力pp自我范式:标志着自我心理学的思想初具轮自我范式:标志着自我心理学的思想初具轮廓,把自我看作人格结构中的一个相对独立的廓,把自我看作人格结构中的一个相对独立的组成部分。组成部分。第3页,共16页,编辑于2022年,星期二(二)安娜的理论 v1、更重视自我的作用,、更重视自我的作用,安娜认为本我对心理活动并没有绝对的支配作用,相反,自我对本我可以起到约束和指导作用第4页,共16页,编辑于2022年,星期二2、丰富自我防御机制、丰富自我防御机制安娜归纳其父亲提出的10种种防御机制,又补充了自己提5种种:(1)压抑作用;(2)否定作用;(3)禁欲作用;(4)投射作用;(5)利他主义;(6)
3、移置作用;(7)自我约束作用;(8)反向作用;(9)反转;(10)升华作用;(11)心力内投;(12)对攻击者的认同;(13)隔离作用;(14)抵消作用;(15)退行作用第5页,共16页,编辑于2022年,星期二3、自我发展路线、自我发展路线 (1 1)依赖)依赖情绪自信;情绪自信;(2 2)吮吸)吮吸正常饮食;正常饮食;(3 3)大小便不能自控)大小便不能自控能够自控;能够自控;(4 4)不管自己的身体)不管自己的身体负起责任;负起责任;(5 5)关注身体关注身体关注玩具;关注玩具;(6 6)自我为中心)自我为中心建立友谊建立友谊安娜对自我心理学的形成做了重要的贡献,但她并没有安娜对自我心理
4、学的形成做了重要的贡献,但她并没有使字我真正摆脱本我的束缚,仍然是在本我与自我的冲使字我真正摆脱本我的束缚,仍然是在本我与自我的冲突与防御中来研究自我,因而只能是本我心理学向自我突与防御中来研究自我,因而只能是本我心理学向自我心理学转化的一为心理学转化的一为过渡人物。过渡人物。过渡人物。过渡人物。评价第6页,共16页,编辑于2022年,星期二二、哈特曼与自我心理学的建立二、哈特曼与自我心理学的建立 1939年,哈特曼自我心理学与适应问题一书的出版,标志着自我心理学的建立。标志着自我心理学的建立。1、没有冲突的自我领域没有冲突的自我领域把自我看作是自主的。把它从伊底内驱力的束缚中把自我看作是自主
5、的。把它从伊底内驱力的束缚中解脱出来。为自我划定一个独特的研究范围,即解脱出来。为自我划定一个独特的研究范围,即“没有冲突的自我领域没有冲突的自我领域没有冲突的自我领域没有冲突的自我领域”没有冲突的自我领域,并非指空间的没有冲突的自我领域,并非指空间的没有冲突的自我领域,并非指空间的没有冲突的自我领域,并非指空间的“领域领域领域领域”,而是指一套心理机能,这些机能是在既定的时间而是指一套心理机能,这些机能是在既定的时间而是指一套心理机能,这些机能是在既定的时间而是指一套心理机能,这些机能是在既定的时间内在心理冲突的范围之外发挥作用。内在心理冲突的范围之外发挥作用。内在心理冲突的范围之外发挥作用
6、。内在心理冲突的范围之外发挥作用。第7页,共16页,编辑于2022年,星期二2、自我的起源与自主性的发展、自我的起源与自主性的发展 自我与本我的先天同源性自我与本我的先天同源性自我与本我的先天同源性自我与本我的先天同源性:自我独立于本能冲动,但又与它:自我独立于本能冲动,但又与它:自我独立于本能冲动,但又与它:自我独立于本能冲动,但又与它同时发生发展。同时发生发展。同时发生发展。同时发生发展。两种自我的自主性两种自我的自主性两种自我的自主性两种自我的自主性 一级自我自主一级自我自主一级自我自主一级自我自主 :有自己的学习和成熟过程,不依赖本我的发展,有自己的学习和成熟过程,不依赖本我的发展,有
7、自己的学习和成熟过程,不依赖本我的发展,有自己的学习和成熟过程,不依赖本我的发展,如知觉、记忆、思维等;如知觉、记忆、思维等;如知觉、记忆、思维等;如知觉、记忆、思维等;二级自我自主:二级自我自主:二级自我自主:二级自我自主:服务于本我的防御机制逐渐演变成独立的结服务于本我的防御机制逐渐演变成独立的结服务于本我的防御机制逐渐演变成独立的结服务于本我的防御机制逐渐演变成独立的结构,如合理化、升华等。构,如合理化、升华等。构,如合理化、升华等。构,如合理化、升华等。3 3、能量的中性化:、能量的中性化:、能量的中性化:、能量的中性化:pp能量的中性化能量的中性化能量的中性化能量的中性化是把本能的能
8、量改变成非本能模式的过程。哈特曼提出是把本能的能量改变成非本能模式的过程。哈特曼提出是把本能的能量改变成非本能模式的过程。哈特曼提出是把本能的能量改变成非本能模式的过程。哈特曼提出了能量的中性化,以实现自我离开本我,赋予自我自主性。了能量的中性化,以实现自我离开本我,赋予自我自主性。了能量的中性化,以实现自我离开本我,赋予自我自主性。了能量的中性化,以实现自我离开本我,赋予自我自主性。pp哈特曼认为,自我结构一经形成,中性化过程就产生了,如哈特曼认为,自我结构一经形成,中性化过程就产生了,如哈特曼认为,自我结构一经形成,中性化过程就产生了,如哈特曼认为,自我结构一经形成,中性化过程就产生了,如
9、3 3个个个个月大的婴儿,就可以把饥饿的本能驱力转化为召唤母亲的哭声。月大的婴儿,就可以把饥饿的本能驱力转化为召唤母亲的哭声。月大的婴儿,就可以把饥饿的本能驱力转化为召唤母亲的哭声。月大的婴儿,就可以把饥饿的本能驱力转化为召唤母亲的哭声。经过中性化的能量成为了不带有本能痕迹的纯粹的中性能量,被自我经过中性化的能量成为了不带有本能痕迹的纯粹的中性能量,被自我经过中性化的能量成为了不带有本能痕迹的纯粹的中性能量,被自我经过中性化的能量成为了不带有本能痕迹的纯粹的中性能量,被自我随时、自由地支配使用,从而进一步提升了自我的独立性随时、自由地支配使用,从而进一步提升了自我的独立性随时、自由地支配使用,
10、从而进一步提升了自我的独立性随时、自由地支配使用,从而进一步提升了自我的独立性 第8页,共16页,编辑于2022年,星期二4、自我的适应过程、自我的适应过程 适应实质上是自我的一级自我自主适应实质上是自我的一级自我自主适应实质上是自我的一级自我自主适应实质上是自我的一级自我自主和二级自我自主和二级自我自主和二级自我自主和二级自我自主 的结果,即的结果,即的结果,即的结果,即自我自自我自自我自自我自主与环境取得平衡。主与环境取得平衡。主与环境取得平衡。主与环境取得平衡。哈特曼重视环境的观点,使哈特曼重视环境的观点,使哈特曼重视环境的观点,使哈特曼重视环境的观点,使自我心理学自我心理学自我心理学自
11、我心理学从本我心理学的理论框架中解脱出来从本我心理学的理论框架中解脱出来从本我心理学的理论框架中解脱出来从本我心理学的理论框架中解脱出来,走上正常的发展心理学。走上正常的发展心理学。走上正常的发展心理学。走上正常的发展心理学。第9页,共16页,编辑于2022年,星期二三、艾里克森与自我心理学三、艾里克森与自我心理学1902年年6月月15日生于德国法兰克福日生于德国法兰克福,少年时期深感少年时期深感“认同认同”危机危机1927年结识安娜弗洛伊德,开始年结识安娜弗洛伊德,开始 接触精神分析接触精神分析1933年移居美国,独立开业年移居美国,独立开业1938年开始人类学研究,深感年开始人类学研究,深
12、感 社会文化的重要作用社会文化的重要作用1939年将姓名改为艾里克年将姓名改为艾里克洪伯格洪伯格艾艾里里 克森,显示出身份认同上的转变克森,显示出身份认同上的转变19601970年在哈佛大学任教年在哈佛大学任教1994年去世,享年年去世,享年92岁岁1902-1994第10页,共16页,编辑于2022年,星期二(一)自我及其同一性(一)自我及其同一性1 1、艾里克森对弗洛伊德的继承和发展、艾里克森对弗洛伊德的继承和发展、艾里克森对弗洛伊德的继承和发展、艾里克森对弗洛伊德的继承和发展 保留了本能和力比多学说,但已并不是那么强调,他更愿意强保留了本能和力比多学说,但已并不是那么强调,他更愿意强调的
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