校园文化墙设计图_打造和谐校园文化走内涵式发展道路.docx
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1、校园文化墙设计图_打造和谐校园文化走内涵式发展道路 建设和谐的校内文化是建设和谐社会的重要组成部分,建设主动向上、健康和谐的校内文化也是学校实施素养教化的要求。校内文化可以分为物质文化、制度文化、精神文化等。学校要把构建和谐的校内文化放在工作的首位,在范围上渗透到学校的各个领域,从而营造一种健康、文明、高品位的文化氛围,丰富师生的精神文化生活,培育和提高学生的情趣、品质和人格,充分体现学校内涵发展的精神底蕴。 校内文化从根本上来说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境,它从各个方面反映了学校的建设状况,是学校历史、文化长期积淀的产物,它能显示出一种潜在的、充满的、浸润于整个校内的精神风范
2、,极大地影响老师和学生的价值选择、人格塑造与行为习惯等。因此学校要高度重视校内文化建设,在健康向上的文化熏陶中,让学生形成正确的价值观念,形成良好的内在素养、科学精神和人文精神,形成高尚的道德情操。 中学教化要为学生的终生发展奠基,所以必需着眼于校内文化建设,培育学生终身须要的素养。近年来,襄城中学把校内文化建设作为学校的一项重点工作来抓,根据“总体规划、逐步实施、体现特性、促进发展”的原则,构建具有学校特色的校内文化体系,使校内文化朝着现代化、规范化、特性化、人本化、艺术化方向发展。 一、学校物质文化 学校物质文化,是学校在校内建筑、学校标识、校容校貌、校内绿化等方面所体现出来的价值观念与教
3、化理念,是学校详细文化活动的物质载体,也是构建学校文化的物质基础。 襄城中学南依悠悠汝水,与巍巍首山隔河相望,山环水抱,风景宜人,是教书育人的宝地。建筑物设计风格集现代、开放、大气、厚重为一体。校内雕塑主题为“飞向明天”,充分彰显了襄城中学开拓进取的精神。围墙采纳“花墙”透绿式,使校内内景与南边的汝河和首山隔而不隔,将远山近水奇妙地“借”来,把学校“融入”大自然的怀抱之中,可谓自然、人文相得益彰,充分体现了襄高开放博大、海纳百川的胸怀。 襄城中学根据“高起点、高品位、园林式”的指导思想,把创建园林式学校纳入重要工作议事日程,校内内有乔木、灌木丛、草地、鲜花等,很有层次感,产生了立体式的绿化效果
4、,校内绿化覆盖率达88%以上。学校也因此被授予襄城县园林式机关示范单位和省级园林绿化单位称号。 二、学校制度文化 “没有规则,不成方圆”。制度建设本身就是学校文化建设的一个重要组成部分,并在学校办学理念指导下逐步建设、发展和完善,它既要体现制度的有序性、针对性和养成性的特征,强化对师生个体的强制规定作用,又具有同化师生群体的价值取向作用,使之内化为师生的自觉行为。 襄城中学在建立制度、规范管理的过程中,既重视人文精神的发挥,坚持以人为本的思想,又相识到制度本身不是为了束缚人,而是提倡人的发展,敬重人的权利需求。襄城中学重激励、重调动,关切老师的身心健康,创设宽松和谐的工作氛围,供应舒适的工作环
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