高三班级历史老师年度工作总结_高三班级工作总结.docx
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1、高三班级历史老师年度工作总结高三班级历史老师年度工作总结_ _高三班级高三班级工作总结工作总结高三班级工作总结教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者,同学是被教的主体,下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三班级历史老师年度工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。高三班级历史老师年度工作总结一本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三班级组的详细组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺当,现已完成教学方案的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下:一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注意实效,稳步推动依据本人所带这届高三文科班(
2、6)班(7)班(8)班的学情实况,由于本届高三同学历史学科基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班同学不同的学情特点,细心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标详细化,使不同基础的同学在每节课都有明确的详细学习要求和任务。依据本届高三历史教学组的规划,我将新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的学问目标和力量要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由学问型向力量型转变。在教学方法上,注意引导同学乐观参入到课堂教学中来,充分发挥同学的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史基础学问与基本力量有机的统一起来;注
3、意学科内学问归纳、综合,培育和提升同学的思索力量,为其次轮历史专题复习作好铺垫。二、建构历史学问体系,重创新思维力量的培育(1)历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性,应将同学已有的学问融于历史进展的长河中,将同学零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合,渐渐形成学问体系网络。这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性学问线索,强化专题复习,比如中国古代.集权制度进展线索,中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的,教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维力量的培育。为了使同学形成完整的学问体系,教学中可把复习内容划
4、分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线,线的交织形成立体的学问体系.在同学具备基本的历史体系基础上,老师应加大力量训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史大事之间的内在联系、鼓舞同学把握由知到识的飞跃,让同学自己去探求历史的启示。教学中应鼓舞同学质、思索和辩论,应给同学预留思维的空间,鼓舞同学多角度、全方位思索问题。(2)进展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史进展的本质性和规律性问题的熟悉。中国古代封建.的历史就表现出明显的阶段特征如封建.的形成和进展时期战国秦汉;封建.的富强阶段隋、唐;封建.的衰落时期
5、明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的,如封建.集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色,如农夫起义,表面上看,他们都成了封建王朝换代的工具,实质上其口号和纲领,也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中,应强化和突出历史的阶段特征,将详细历史大事放到这种特征中去考察分析,让同学自己去深化熟悉,受到训练、得出启示、进展他们的创新思维力量。三、正确处理全面复习和重点复习的关系正确处理全面复习与重点复习的关系,不能因掩盖面降低而漠视全面复习,也不能无视新状况的出现而照搬原来一套复习方法,重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习,即基础复习,专题复习和
6、重点复习方法仍可沿袭,但教学方案应作调整,侧重点在后两段上,以增加力量训练的力度。四、充分利用课外辅导,督促同学准时精确坚固地把握好基础学问针对不同同学的特点加强对个体同学的详细的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和把握科学的学习方法。同学基础薄弱,根本上说明同学在过去的学习中缺乏正确的方法详细的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。高三班级历史老师年度工作总结二今学期我担当历史教学,历史老师工作总结。由于教学阅历尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。教学
7、就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。一方面,由于我校地处边疆贫困民族地区,同学的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛乐观,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如抱负。从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课
8、效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路 的时候,这课的主题是“丝绸之路”,教学难度比较大。假如照本宣科地讲授,同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细讨论了
9、课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。为了令教同学动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候,我拿出预备好的录象带,让同学观摩学习,同学特殊用功,教学效果非常抱负。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。备课充分,能调动同学的乐观性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量,由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住同学。所以,老师每天都要有充分的精神,让同学感受到一种
10、自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,讨论方法,实行有利方法解决当中困难。历史这一门学科,对同学而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让同学宠爱历史,让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜爱学习历史。由于历史的特别状况,同学在不断学习中,会出现好差
11、分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这
12、些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。因此,除了课堂效果之外,还需要让同学多读,多讲,多练。为此,在上课时,我坚持课后了解早读状况,发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决,准时讲清晰,让同学即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的力量。高三班级历史老师年度工作总结三本学年度的教学工作已基本结束,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人特就这学年的工作小结如下:一、教学方面本学期,本人任教高三班级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班同学水平差距较大,
13、程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难,比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况,我在自我反思的同时,虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中,仔细钻研大纲、努力吃透教材,乐观开拓教学思路,同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中,努力培育同学历史学习的爱好,及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、无请假。在工作中,敬重领导、团结同事。平常,勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,努力提
14、高培育自己的综合素养和力量。三、业务方面新课程改革对老师业务力量要求的提高,本人在教学之余,还购买大量的专业书籍,如 国史大纲、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史、极端年月等,一方面提高自己的专业素养,努力充实自己,另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代训练技术,利用现代训练技术来丰富自己的教法,引导同学对历史学习产生深厚的爱好。四、不足方面本学年度来看,工作中依旧存在些问题,比如说:在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫,而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺乏一些有效地方法,这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中,要不断总结阅
15、历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对优生的辅导,为高考做好预备。高三班级历史老师年度工作总结四高三历史教学工作,总体感觉紧急、劳碌、充实、快慰。一分耕耘,一分收获,辛苦和汗水换来了学问的增加和力量的提高,自我感觉取得了一些阅历和教训。一、细心制定教案和教学方案依据学校和班级组的要求,细心制定教学方案特别必要。一个学年、一个学期、每一个月、每一星期、每一节课的教学都要事先有个统筹支配。高三历史教学应注意历史进展的连续性和阶段性,应将同学已有的学问融于历史进展的长河中,将同学零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合,渐渐形成学问体系网络。这种网络是多方面的,高三历史教学应侧重与专题性学问线
16、索,强化专题复习,比如中国古代.集权制度进展线索,中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的,复习教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维力量的培育。在平常的复习教学中,注意挖掘学问间的内在联系,触类旁通、举一反三,培育同学的变通力量。例如在进行中国近代史的复习时,就要求联系世界史的学问。有西方两次的工业革命才有西方国家的侵略扩张,而西方国家的侵略扩张就带来了中国人民的抗争和探究,以及中国民族资本主义的产生和进展。因此,中国近代史的三条线索即列强的侵华史、抗争和探究史,民族资本主义的产生和进展,其发生的根源都是工业革
17、命。而反过来工业革命对中国的影响就是列强的侵华,中国人民的抗争和探究以及民族资本主义的产生和进展。通过挖掘这种学问间的内在联系,拓宽了同学的思路。而这种方式的不断运用,同学就会自觉地进行纵向或横向学问的迁移,从而使力量不断得到提高。二、深化讨论高考说明与历年试卷高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整,所以只要高考还存在,讨论高考就是一个永恒的话题。在现在多种版本教材的状况下,课标是专家高考命题的唯一依据,考试说明是对高考力量要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求,深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、训练理念和命题思想,从而使复习更有针对性、时代性、高效率。复习过
18、程中,仔细讨论了近三年的高考试卷,经过对比、分析,与往年相比“稳”了哪些,“变”了哪些,从中总结出命题、组织答案的一些规律,以便让同学把握一些必要的应试技巧。复习只有紧扣课标才能做到少做无用功,才能少讲精讲、短时高效。当前,高校扩招,参考生数连续下降,高等训练大众趋势日益明显,高考招生冲突渐趋缓和,这可能导致高考试题难度降低,促使我们必需重新端详高三复习的标高问题。应当依据教学大纲及考试说明,制定科学合理的教学标高,适当降低教学难度,应以力量的培育作为高三历史教学的中心环节。不能放弃全面复习而去猜题、押题,对基础学问中一些死记硬背的内容可不作统一要求,而应当重在基础学问的敏捷运用,重在基础学问
19、之间的内在联系,重在基础学问向力量的转化。三、仔细讨论高三同学的现状同学是教学的对象,更是学习的主体,最终高考的参与者,高考试卷的解答者。不依据本校同学实际状况,进行的教学确定是空对空的教学,教学效果也不行能抱负。同学的总体状况是基础薄弱,学习习惯差,学习态度不正。教学上应当重视基础学问的教学和检查、基础力量的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育,留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风,形成较好的学习方法和习惯,提高学习的效率。依据本人所从事的教学工作和学校的现实状况,仔细阅读了大量的有关训练教学方面的文章,不断变革自己的思想观念,用新的训练教学理
20、论来武装自己。学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼,感觉到自己的工作方式有了很大的变化:在教学中不仅仅只关怀同学的学习成果,更应当关怀同学的健康成长和终身进展;不仅仅关注历史学科的成果,更应当关注同学的整体、全面的进展。四、乐观发挥团体的力气与才智教研是提升自己业务水平的行之有效的途径,教学讨论是提高教学质量的根本途径。通过集体备课争论等教研活动和合肥市高考信息沟通会,并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的同学、同事进行沟通,相互学习,相互关心,结合自己的实际,取长补短,不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等,对我们今年高三历史教学大有关心。本学年,第一轮单元
21、复习以时间为挨次,对同一时间段内横向学问,即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问进行整理,揭示其间的关系,归纳单元结构和单元特征,并进行理论的概括和解释。时间支配主要是在合肥市“一模”以前,这是打基础的阶段。我们的同学状况和目前的高考形势打算我们必需注意基础,而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对同学基础学问把握程度的检查,用原始的笨方法“默写”,主要目的是逼同学去看书,背书,并反馈同学把握的状况。难度大的试卷不用,有的同学自己找了些难题做,我们也劝他不要做,立足于基础题,立足于基本力量要求题,例如再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程的
22、基础题目。近几年的高考试题大都与学科热点和.热点紧密结合,体现历史为特点。纵观近两年的高考历史卷,一个鲜亮的特色是选择当前理论和实际的热点、焦点问题作为试题背景材料,突出反映人与自然,人与.和谐进展的现代意识,时代特征特别明显。对此,我们在复习的过程中,重点对这方面的内容进行整理、分析。对热点的整理、分析尽可能做到全面。总之,高三历史复习是对基础学问进行归纳总结、由点到线、由线到面而形成体系的过程,没有现成的教材,老师的制造性劳动就体现在备课上,不仅要娴熟把握教材的重点、难点,还要讨论高考的信息,了解高考的命题要求,和命题趋势,融入复习之中。所以,每备一节课,都必需坚持做到通读教材所讲的内容,
23、对重点进行归纳总结;读考试说明等材料关于命题趋势的猜测,确定复习的侧重点;围绕教学的重点、难点、和考试的热点精选习题,准时巩固。我推举高三班级物理老师年度工作总结总结是在工作中必不行少的一个环节,撰写总结应当将工作中的方方面面都总结到,才能够更加深刻的了解自己的工作状态。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三班级物理老师年度工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。高三班级物理老师年度工作总结一“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入训练这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的训练教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现
24、将一学期的工作总结如下:一、在思想上爱党爱国,乐观进取我乐观参与各种学习培训,并思索“我如何在自己的岗位上实.的思想”,我还深知要训练好同学,老师必需先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染同学,在工作中,我乐观、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注意文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。二、在训练教学上,敬业爱岗,严谨治教把同学教好,让同学胜利,是每位老师的心愿、的荣誉。在备课中,力图体现新课标。背文本,背学情.现在对于课程改革环境下的老师,光有一桶水是不够的,要依据学校与地方的实际,拓展同
25、学学习资源。我注意讨论现代训练技术在课堂教学中的应用,通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合,进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜爱上课。在校内,虚心、主动地向叶成茂学习通用技术,丰富教学手段。抓住学校支配外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,准时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习,提高自己的课堂教学水平。总之,在这一学年中,我不仅在业务力量上,还是在训练教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多,如理论学问不够,论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断
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