价值判断与价值选择 导学案- 生活与哲学.doc
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1、o-高 年级 班 学生姓名 -o课题:第十二课 实现人生的价值12.2价值判断与价值选择一、学习目标:1.政治认同:积极维护人民群众的利益。2.科学精神:把握价值判断和价值选择的含义及关系,运用价值判断与价值选择的标准、特点等知识分析和评价现实问题。3.法治意识:遵法守法,自觉维护党和国家及人民利益4.公共参与:处理好生活与工作中的各种利益关系。二、学习重点: 如何做出正确的价值判断与价值选择三、学习难点: 价值判断与价值选择的基本特征四、学习方法:自主探究五、知识梳理(一)、价值判断和价值选择的含义价值判断:人们对事物能否满足主体的_以及满足的_作出判断。价值选择:在 基础上进一步作出的选择
2、,就称为 。价值判断是价值选择的_,价值选择是价值判断的_。各种价值判断和价值选择都是_在不同人的头脑中反映的产物,是在_的基础上形成的。(二)、价值判断和价值选择的特征1、社会历史性:价值判断和价值选择会因_、_和_的变化而不同。把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义:A、有助于我们正确评价_和现实中的各种价值观念,防止简单化和_的倾向;B、有助于我们的价值观念_,从而做出正确的价值判断,进行正确的价值选择。2、主体差异性:人们的_不同,_不同,价值判断和价值选择也就不同。(阶级性)人们认识事物的_不同,对其价值的评价也会不同。(因人而异)人们站在不同的_上,就会做出不同的_和价值选择。衡
3、量价值判断和价值选择的根本尺度人民拥护不拥护,赞成不赞成,高兴不高兴,答应不答应是最根本的衡量标准。我们要自觉站在_的立场上,把 作为最高的价值标准,牢固树立 的思想,把献身人民的事业、维护 作为最高的价值追求。(三)、正确的价值判断和价值选择的标准1、 要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理, ,走历史的必由之路。2、要自觉站在 的立场上,把 作为最高的价值标准。3.正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系。(正确处理价值冲突)处理各种利益关系最重要的是必须首先 (最紧要和最具决定性因素)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在 上进行选择当个人的利益与
4、他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考, 。(1) 探究:价值判断、价值选择的含义和关系(2)六、课堂探究五一出游五一不出游1. 疫情形势大好,得到控制,很安全;疫情期间,仍然需要警惕,不宜远距离出行;( )( )(行为)( )(认知)( )2.我们对事物所有的判断是否都是价值判断?区分事实判断价值判断:事实判断:3.练习:下面属于事实判断的是( ),价值判断的是( )和价值选择的是( )A.田野上的花儿开了 B.这些花儿很漂亮 C.摘了一朵花回家 D.山上的果树挂满了果实 E.这些水果真香甜 F.买了十斤回家4.价值判断和价值选择是不是凭空产生的?(二)探究:价值判断与价值选择的特征之一
5、今年五一黄金周空前火爆去年五一防疫必须严格隔离,不得随意外出思考1:为什么我们国家在不同时期做出的疫情防控措施不同? 这给我们什么启示?(三)探究:价值判断与价值选择的特征之二材料:日增确诊41万再破记录,印度新德里医疗资源挤兑严重,“双突变病毒”在南部多邦加剧传播! 根据印度卫生部6日公布的最新数据,过去24小时内,印度新增新冠肺炎确诊病例412262例,累计确诊超过2100万例,达到21077410例;新增死亡病例3980例,累计死亡230168例,确诊和死亡双破单日记录。印度已连续15天单日新增确诊病例超过30万例。按这个速度,估计上半年印度有可能超过美国人成为全球确诊数量第一。思考2:
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