现代汉语语法知识.ppt
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1、现代汉语语法知识现在学习的是第1页,共30页 语素和语素,词和词,短语和短语,句子语素和语素,词和词,短语和短语,句子和句子,组合起来,就构成一定的关系和句子,组合起来,就构成一定的关系结构关系,或者事理关系。由较小的语结构关系,或者事理关系。由较小的语言单位一层一层的组合成较大的语言单位,言单位一层一层的组合成较大的语言单位,就形成一定的层次就形成一定的层次结构层次。因此,结构层次。因此,一个较大的语言单位如句子都具有一定的一个较大的语言单位如句子都具有一定的结构层次和结构关系。结构层次和结构关系。上面所说的都是语法的一些具体内容。上面所说的都是语法的一些具体内容。二、为什么要学习语法?二、
2、为什么要学习语法?一是掌握语言的组合规律和规则,对语一是掌握语言的组合规律和规则,对语言具有一定的科学认识。言具有一定的科学认识。二是提高理解和运用语言的能力,提高二是提高理解和运用语言的能力,提高辨别语言运用的正误优劣的能力。辨别语言运用的正误优劣的能力。现在学习的是第2页,共30页第一节第一节 词类词类一、概说一、概说 词是由语素构成的。根据词的语法功能和语汇词是由语素构成的。根据词的语法功能和语汇意义,可以分为意义,可以分为实词和虚词实词和虚词。二、二、实词:实词:a、表示实在的意义表示实在的意义,b、可以以语序为可以以语序为手段直接组合手段直接组合,c、能够作短语或句子成分能够作短语或
3、句子成分,如,如主语、谓语、宾语,主语、谓语、宾语,d带上语调(有时候还要带带上语调(有时候还要带上语气助词)能够独立成句上语气助词)能够独立成句。可分为名词、动词、可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类形容词、数词、量词、代词六类。现在学习的是第3页,共30页(一)(一)名词:名词是表示人或事物的名称的词。名词:名词是表示人或事物的名称的词。人和事物是多种多样的。按照名词表示人或人和事物是多种多样的。按照名词表示人或事物的不同情况,可以把名词分为以下小类:事物的不同情况,可以把名词分为以下小类:1、普通名词普通名词:表示普通事物和某一类人,例:表示普通事物和某一类人,例:机器机器 黑
4、板黑板 象棋象棋 教室教室 工厂工厂 牛牛 羊羊 马马 白菜白菜 松树松树 工人工人 农民农民 战士战士 团员团员 2、专有名词专有名词:表示特定的人或事物。例:表示特定的人或事物。例:马克思马克思 鲁迅鲁迅 中国中国 北京北京 长江长江 泰山泰山 3、时间词时间词:表示时间。例:表示时间。例:今天今天 上午上午 去年去年 星期一星期一 国庆节国庆节 4、方位词方位词:表示方向、位置。例:表示方向、位置。例:上上 下下 前前 后后 以上以上 以下以下 前头前头 后头后头现在学习的是第4页,共30页名词的主要语法功能有:名词的主要语法功能有:1、名词前边可以用数量短语修饰、名词前边可以用数量短语
5、修饰(表示方位的名(表示方位的名词不能),表示不同事物的名词要用不同的量词。词不能),表示不同事物的名词要用不同的量词。例如:例如:一一枝枝钢笔钢笔 三三所所学校学校 一一列列火车火车 一一位位老师老师 两两只只兔子兔子 六六斤斤白菜白菜 练习:以下名词应分别与哪些量词搭配?练习:以下名词应分别与哪些量词搭配?茶壶茶壶 著作著作 球拍球拍 牙齿牙齿 种子种子 绸缎绸缎 唱片唱片2、表示人的普通名词后边可以加、表示人的普通名词后边可以加“们们”表示复数,表示复数,如如“战友们战友们”“同学们同学们”“姑娘们姑娘们”。但加但加“们们”以后不能再加表示确定数目的数量短语以后不能再加表示确定数目的数量
6、短语。例,。例,不能说不能说“三位学生们三位学生们”“五位教师们五位教师们”。3、名词主要作主语、宾语、名词主要作主语、宾语。例:。例:恩来先生恩来先生明天抵达重庆。明天抵达重庆。现在学习的是第5页,共30页 我们立刻准备我们立刻准备药品药品!*表示时间、处所的名词常常作状语、补语,有时也可作谓表示时间、处所的名词常常作状语、补语,有时也可作谓语。例如:语。例如:咱们咱们上海上海见!见!(春天)的井冈山,经常是细雨如丝(春天)的井冈山,经常是细雨如丝 今天今天星期五星期五。4、名词可以独立成句,构成名词非主谓句、名词可以独立成句,构成名词非主谓句。例如:。例如:那是什么?那是什么?蛇!(蛇!(
7、“蛇蛇”单独构成句子)单独构成句子)*方位词比较特殊,可以分为单纯的方位词和合成的方方位词比较特殊,可以分为单纯的方位词和合成的方位词。位词。单纯的方位词如下边第一、二行所列的词:单纯的方位词如下边第一、二行所列的词:上上 下下 前前 后后 东东 西西 南南 北北 左左 右右 里里 外外 中中 内内 间间 旁旁 以以 之之 边边 面面 头头 部部现在学习的是第6页,共30页 合成的方位词由单纯的方位词与上边第三行的合成的方位词由单纯的方位词与上边第三行的词组合而成。例如:词组合而成。例如:以上以上 以下以下 之上之上 之下之下 前边前边 后边后边 东头东头 西头西头 前方前方 后方后方 南部南
8、部 北部北部 合成的方位词可以作主语、宾语、定语、状语。合成的方位词可以作主语、宾语、定语、状语。方位词常常同别的词或短语构成短语,作主语、方位词常常同别的词或短语构成短语,作主语、宾语、定语、状语。宾语、定语、状语。练习:阅读下面一段文字,找出方位词并指出在句练习:阅读下面一段文字,找出方位词并指出在句中充当的语法成分。中充当的语法成分。客厅也很小巧,没有什么装饰。除掉好些沙发客厅也很小巧,没有什么装饰。除掉好些沙发椅之外,正中一个小圆桌,陈着一盆雨花台的文椅之外,正中一个小圆桌,陈着一盆雨花台的文石。这文石的宁静,明朗,坚实,无我,似乎也石。这文石的宁静,明朗,坚实,无我,似乎也就象征就象
9、征 着主人的精神。西侧的壁炉两旁,北面着主人的精神。西侧的壁炉两旁,北面与食厅相隔的左右腰壁上,都有书架式的壁橱。与食厅相隔的左右腰壁上,都有书架式的壁橱。现在学习的是第7页,共30页(二)动词:表示人或事物的动作、行为、发展、变化的词。(二)动词:表示人或事物的动作、行为、发展、变化的词。可以把动词分为如下八小类:可以把动词分为如下八小类:1、表示动作、行为表示动作、行为:走走 跑跑 看看 唱唱 飞飞 劳动劳动 学习学习 生产生产 2、表示发展、变化表示发展、变化:缩小缩小 增加增加 扩展扩展 膨胀膨胀 生长生长 减少减少 3、表示心理活动表示心理活动:想想 爱爱 怕怕 希望希望 喜欢喜欢
10、讨厌讨厌 怜悯怜悯 4、表示存在、消失表示存在、消失:有有 丢丢 出现出现 丧失丧失 死亡死亡 流逝流逝 5、表示使令表示使令:叫叫 让让 请请 使使 派派 命令命令 禁止禁止现在学习的是第8页,共30页 6、表示可能、意愿表示可能、意愿简称能愿动词简称能愿动词:能能 能够能够 会会 可以可以 愿愿 愿意愿意 肯肯 敢敢 应当应当 要要 应该应该 7、表示动作的趋向表示动作的趋向简称趋向动词简称趋向动词:上上 下下 来来 去去 进进 出出 回回 起起 上来上来 下来下来 出来出来 进来进来 上去上去 下去下去 进去进去 开来开来 开去开去 起来起来 回来回来 回去回去 8、表示判断表示判断简称
11、判断词简称判断词:是是 *动词的主要语法功能:动词的主要语法功能:1、主要作谓语、主要作谓语:例:队伍例:队伍集合集合了。了。现在学习的是第9页,共30页 2、大多数动词能够带宾语、大多数动词能够带宾语。例如:。例如:听听故事故事 讲讲卫生卫生 团结团结同志同志 少数动词一般不带宾语,如少数动词一般不带宾语,如“诞生、竞赛、开幕、游泳、诞生、竞赛、开幕、游泳、鼓掌、前进鼓掌、前进”等。等。常带宾语的动词一般称作及物动词,不带宾语的一般常带宾语的动词一般称作及物动词,不带宾语的一般称作不及物动词。称作不及物动词。3、动词能够重叠、动词能够重叠,形式是,形式是“AA”,“A了了A”“A一一A”,还
12、有,还有“ABAB”,表示时间短暂、尝试一下或者随随,表示时间短暂、尝试一下或者随随便便等附加意义。例如:便便等附加意义。例如:看看看看看看看了看看了看看一看看一看 想想想想想想想了想想了想想一想想一想 学习学习学习学习学习学习 讨论讨论讨论讨论讨论讨论现在学习的是第10页,共30页 还能够用肯定否定重叠的方式表示疑问:听不还能够用肯定否定重叠的方式表示疑问:听不听?听?看不看?看不看?学习不学习?学习不学习?4、动词后边带上动态助词、动词后边带上动态助词“着、了、过着、了、过”,表示,表示动作、行为、性状的发展变化的情况,即表示动动作、行为、性状的发展变化的情况,即表示动态态。动词后边加。动
13、词后边加“着着”,表示尚未完成,正在进,表示尚未完成,正在进行;加行;加“了、过了、过”,表示已经完成。比较:,表示已经完成。比较:他一边穿他一边穿着着衣服,一边走。衣服,一边走。他穿他穿了了衣服就走。衣服就走。他穿他穿过过这种两用衫。这种两用衫。5、动词可以独立成句,构成动词非主谓句、动词可以独立成句,构成动词非主谓句。例:。例:“打!打!”“是!是!”现在学习的是第11页,共30页(三)形容词:形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、三)形容词:形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化的状态的词。行为、发展、变化的状态的词。例:例:1、表示形态表示形态:大大 小小 高高
14、 低低 直直 曲曲 红红 黑黑 粗粗 细细 圆圆 扁扁 魁梧魁梧 平缓平缓 平坦平坦 崎岖崎岖 笔直笔直 2、表示性质表示性质:冷冷 热热 好好 坏坏 真真 假假 善良善良 忠厚忠厚 朴素朴素 勇敢勇敢 老实老实 正确正确 特殊特殊 3、表示状态表示状态:快快 慢慢 急急 缓缓 迅速迅速 愉快愉快 轻松轻松 严肃严肃 高兴高兴 热情热情 *形容词的语法功能有:形容词的语法功能有:1、形容词能够重叠,可表示程度加深。、形容词能够重叠,可表示程度加深。现在学习的是第12页,共30页(1)AA(的):高高(的)(的):高高(的)深深(的)深深(的)(2)AA(儿):满满(儿)(儿):满满(儿)亮亮(
15、儿)亮亮(儿)(3)AABB:恭恭敬敬:恭恭敬敬 整整齐齐整整齐齐(4)ABAB:雪白雪白:雪白雪白 漆黑漆黑漆黑漆黑(5)ABB:热腾腾:热腾腾 沉甸甸沉甸甸 酸溜溜酸溜溜(6)A里里AB(多含贬义):慌里慌张(多含贬义):慌里慌张 娇里娇气娇里娇气 糊里糊涂糊里糊涂 马里马虎马里马虎 形容词和动词一样,也能用肯定否定重叠形容词和动词一样,也能用肯定否定重叠的的方式表示疑问方式表示疑问:形容词形容词 动词动词 深不深?深不深?去不去?去不去?高不高?高不高?讲不讲?讲不讲?清楚不清楚?清楚不清楚?喜欢不喜欢?喜欢不喜欢?漂亮不漂亮?漂亮不漂亮?出来不出来?出来不出来?现在学习的是第13页,共
16、30页2、形容词主要作定语、谓语,还可以作状语、形容词主要作定语、谓语,还可以作状语、补语补语:快六十岁了,(瘦弱)的身子,又是两只快六十岁了,(瘦弱)的身子,又是两只(小)脚;但她从来也不叫苦叫屈。(小)脚;但她从来也不叫苦叫屈。她她漂亮、大方漂亮、大方,挺招人喜欢。,挺招人喜欢。两千多人的学生队伍,两千多人的学生队伍,浩浩荡荡浩浩荡荡地向新地向新华门涌去。华门涌去。你唱得你唱得。形容词跟动词一样,可以作主语、宾语,形容词跟动词一样,可以作主语、宾语,所要的条件跟动词差不多:所要的条件跟动词差不多:急急是不行的。是不行的。诚实诚实是一种美德。是一种美德。哥白尼更相信地动学的哥白尼更相信地动学
17、的正确正确。3、形容词可以独立成句,构成形容词非主谓句、形容词可以独立成句,构成形容词非主谓句:“快!快!”“好!好!”现在学习的是第14页,共30页练习一:把下边句子的错误指出来,说明理由。练习一:把下边句子的错误指出来,说明理由。1、张师傅亲切而又耐性的教育他。、张师傅亲切而又耐性的教育他。2、只见乌云腾空,顷刻间雨点瓢泼似的倒下、只见乌云腾空,顷刻间雨点瓢泼似的倒下来。来。3、这次考试成绩不好,他很情绪。、这次考试成绩不好,他很情绪。4、这些干部们热心为群众服务。、这些干部们热心为群众服务。5、她努力考试优良成绩。、她努力考试优良成绩。6、这间屋子很干净,墙壁非常雪白。、这间屋子很干净,
18、墙壁非常雪白。7、我们班被评为先进班级,同学们都感到无、我们班被评为先进班级,同学们都感到无比高兴和荣誉。比高兴和荣誉。现在学习的是第15页,共30页练习二:辨别下列各组词的类别:练习二:辨别下列各组词的类别:勇敢()勇敢()友好()友好()希望()希望()勇气()勇气()友谊()友谊()愿望()愿望()企图()企图()限制()限制()特征()特征()意图()意图()限度()限度()特殊()特殊()青年()青年()成绩()成绩()坚决()坚决()年青()年青()成功()成功()坚持()坚持()疑问()疑问()使用()使用()思想(思想()怀疑()怀疑()效用()效用()思想性()思想性()机械
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