分析探究式教学法在小学语文教学中的应用.docx
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1、分析探究式教学法在小学语文教学中 的应用摘要:探究式教学法在小学语文教学中极具适用性,能够培养小 学生的语文学习兴趣,使其在课堂学习中更加积极、主动,而语文教 学也更具深度和广度。小学生涉猎到的探究式学习极少,导致学生对 于词汇句子的积累量远远不够,知识面也非常窄,所以加强小学语文 的教学势在必行。为小学生奠定扎实的语文学科基础,增强课堂有效 性。关键词:小学语文;探究式教学;策略前言探究性教学是一种在教学中运用实例或问题来引导学生通过思 维或实际操作来掌握有关知识的基本原理,从而使学生产生对所学知 识的好奇心,从而使其在老师的指导下进行自主的探索与学习。小学 生的思维逻辑处在一个开展阶段,而
2、探究式教学正好可以引导学生进 行独立思考、自主探索,从而提高他们的思维和逻辑性。在语言教学 过程中,教师要根据教学大纲和学生的实际情况,对课堂教学进行科 学的指导,以确保在一个良好的学习气氛下,有效地进行课堂教学, 从而提高学生的语言能力。1探究式教学存在的问题1.1 探究式教学缺少创新意识对于小学语文的教学,教师是起主导作用的,所以教师的知识面 和教学能力直接影响到了小学生学习气氛和学习习惯的形成。很多小 学基本都是由青年教师担任,虽然说青年教师确实能够带动课堂气氛, 而且也有着一定创新的理念但是老师的经验却严重缺乏,不能够更准 确地认识到学生学习所需要掌握的重点,这就导致学生压根理解不了
3、教师所要表达的意思,最终到最后学生产生厌倦心理。1.2 教学目标存在问题在这一阶段,许多教师在语文探究式教学中制定了伟大的教育目 标。这样的教学目标只是表达语文主题的价值,对语文阅读没有什么 实际意义,如果教师没有明确的教学目标,那么在实际的教学过程中, 教学目的容易被忽视。此外,由于教育目标庞大而深刻,许多学生对 教学目标没有明确的认识,这就是为什么学生在语文中缺乏明确的目 标。此外,一些教师对语文内容的研究不够深入,在语文过程中,学 生往往对课程缺乏足够的理解对课程产生怀疑,这就意味着整个课都 不能到达教学目的,语文学习的效果也不理想。2探究式教学法在小学语文教学中的应用2. 1启发探究的
4、方法多种多样老师在进行问题教学法的时候,可以结合多媒体设备,创设一定 的情景,比方在大自然的声音这一课中,老师可以先让学生自己 进行阅读,此时在课堂中利用多媒体设备播放含有流水声、不同的鸟 的叫声、蝉的叫声、蟋蟀的叫声、大风的声音、打雷的声音、下雨的 声音等,这些自然的声音就会伴随着学生的阅读。也可以利用多媒体 穿插在教学的各个环节之中,在学生有疑难点的地方进行设问,联系 生活实际进行思考,让学生对其有着深刻的理解。从字里行间中去品 味阅读的有趣之处,加强对阅读的兴趣感。3. 2培养合作意识,激发互相激励学习的能力小学生都是天真且单纯的,接触的外界事物都是有限的,这也是 导致小学生知识面比拟窄
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- 分析 探究 教学法 小学语文 教学 中的 应用
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