人教部编版小学语文一年级下册-小壁虎借尾巴-(2)-精品教学教案.doc
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1、小壁虎借尾巴教学设计新疆塔城第十小学李金兰李金兰单位名称塔城市第十小学填写时间2021-7-9学科语文年级/册一年级下册教材版本人教部编版课题名称小壁虎借尾巴难点名称了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。教学目标从知识角度分析为什么难1.会认 9 个生字,会写 6 个生字2.学习认识小壁虎尾巴可再生的特点3.有感情地朗读课文,读好对话的不同语气教学重点会认 9 个生字,会写 6 个生字教学环节教学过程导入谜语激趣,导入新课叫虎不是虎,生来有四足。爱在墙角住,专吃蚊蝇虫。猜一动物壁虎知识讲解(难点突破)初读课文,会认 9 个生字,会写 6 个生字小壁虎借尾巴思考:小壁虎为什么借尾巴因为
2、被蛇咬了尾巴,它自己挣断了尾巴,没有尾巴很难看。出示小壁虎图片1、它向谁借尾巴?向 小鱼、老牛、燕子、2、借到了吗?没借到尾巴,自己长出了一条新的尾巴边读边勾画生字,获取新知。借助课件,找小老师领读。开火车再读,鼓励组词。交流识字方法加偏旁识字文蛇它_蛇几虎换偏旁识字错-借桃-逃组姐形象识记:壁再读课文,巩固生字小知识:生物体的再生现象,再生指的是生物体的一部分当受到损害,脱落或截除之后,又重新生成的过程,小壁虎为了保护自己的生命而主动挣断尾巴,一段时间后又长出尾巴的现象就是再生现象。整体朗读,以读促思,明理内化,强化新知。回答以下问题。1.小壁虎为什么去借尾巴?2.小壁虎都向谁借了尾巴?小壁虎借到尾巴了吗?3.朗读课文,同桌之间互相帮助,找一找答案。4.请学生复述课文朗读课文,同桌之间互相帮助,找一找答案,看谁最聪明!2、全班交流有答案了吗?谁来告诉大家?3、学生讲故事的形式复述课文内容师:我们已经大概的了解了这篇课文的内容,那你们能不能用自己的话来讲这个故事呢?三、总结师:这节课,我们学习了本课生字,并且复习三种识字方法,它们分别是熟字加偏旁识记、熟字换偏旁识记、形象识记。同时还了解到小壁虎为什么去借尾巴,都向谁去借了尾巴,最后并没有借到尾巴。板书设计:小壁虎借尾巴加偏旁识字文蛇它_蛇几虎换偏旁识字错-借桃-逃组姐形象识记:壁
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