【幼儿教育】小班上学期语言教案《森林里的饼屋》.doc
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1、小班上学期语言教案森林里的饼屋【活动目标】1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。2、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌,感受故事的童真童趣。3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,了解分享的乐趣。【活动准备】课件、猫手偶。【活动过程】一、封面导入,学习重点句儿歌1、问好。看,小猫在干什么呢?你怎么看出来的?2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看,学一学。3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了,它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀,于是它开了一家“饼屋”,我们去看看吧。二、了解小猫为动物朋友做饼的情节(一)小老鼠来了1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱,小老鼠来了。
2、老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫。2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。3、薄饼做好啦!瞧,这是什么样的薄饼?(二)小绵羊来了1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼,我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫,我们要吃香香的,软软的薄饼”师答:“好,我来做”2、宝宝们一起来帮忙吧!3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?(三)大象来了1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀,是大象来了,他也想吃香香的软软的薄饼,谁来帮他告诉小猫?2、为什么要用这么大的工具,这么多的材料做饼啊?3、大象的薄饼太大了,我们一起来帮小猫吧。4、薄饼做好了,这回你知道是什么样子的薄饼了吗?(四)做
3、块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?三、这件事被画成了一本书,书名就叫森林里的饼屋。四、欣赏动画。和朋友们分享是一件很快乐的事情,我们一起来看看,小猫是怎么样快乐地做饼的。附故事:森林里的饼屋森林里有一间饼屋,小猫正忙着做薄饼。搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!薄饼做好了,好香呀!吱吱,吱吱,小老鼠来了。“你好,我们要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠:“吱吱,真像我们。谢谢小猫!”咩咩,咩咩,喜羊羊来了,“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊:咩咩!真像我们,谢谢小猫!”嗨
4、呦嗨呦,大象来了。“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!大象薄饼做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,谢谢小猫!”小猫做得薄饼香香的、软软的,森林里的小动物都喜欢吃。幼儿园教案范文指导不能说以下的内容很科学,因为仅仅是经验总结;但是如果你是刚踏入幼教岗位的新老师,那应该对你有点帮助的!问题一:备课备什么?备课要三备一备教材,二备幼儿,三备教法。问题二:教案撰写的基本格式【活动名称】1、写明班活动(按领域写):活动名称(类别)是作品要加书名号2、对外观摩教案中这一项放在标题处,三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写班)【设计意图】1、可以从教材分析入手,分
5、析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点,结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述,说明选择这个教材的原因,字数不要太多,以100-200个字以内为宜。2、设计意图在日常教案中可以不写。【活动目标】围绕知识技能、情感态度写,以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进,并有针对性。不要写重复和无效的目标,目标制定应避免空、大的现象。【活动准备】围绕知识经验准备和物质准备。【活动过程】1、标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。2、教师设计的教学策略应围绕目标,环节中应避免无效的学习,考虑用什么方式来达成目标,关注每个环节实现什么目标。3、理清环节之间的逻辑关系,每一
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