初中语文教学中的书法教育获奖科研报告论文.docx
《初中语文教学中的书法教育获奖科研报告论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文教学中的书法教育获奖科研报告论文.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、初中语文教学中的书法教育获奖科研报告论文 摘要:书法是我国的国粹,是我国绝无仅有并引以自豪的艺术,是艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,学校的写字(书法)教育关乎这门艺术的兴衰,也关乎民族传统文化的传承。笔者结合自己的工作实践,分别从社会,学校,教师,学生,建立考核评价机制等几个方面对这一问题提出了自己的建构设想,目的是想有机整合语文教学与写字(书法)教育,为当前初中写字(书法)教育的发展尽自己的绵薄之力。 关键词:初中;写字(书法)教育;现状;原因;实施建议 00G632 000B 001002-76610013-240-01 泱泱中华几千年的历史之所以没有中断,重要的原因之一要归功于汉字。汉字是我
2、们华夏先祖创造的,是我们中华名族的智慧结晶。可以毫不夸张地说书法是中国的符号,书法是华夏的“代码”,书法是民族意识的火把,也可以说是我们的文化基因。台湾学者白先勇说过这样一句话:“中国传统文化的核心是线条文化,书法,是核心中的核心。” 一、当前初中生的写字(书法)教育的现状 初一时,我曾对自己所教两个班级的学生做了调查,统计分析和调查结果表明,书写优秀率仅为20%,毫不夸张地说他们中相当一部分的书写还不如小学生。作为语文老师,经过近三年的观察总结,具体表现如下: 1、写字的姿势不规范,不正确。走进教室你可以看到,有学生写字的坐姿要么是斜倚外靠,要么是眼睛离本子太近,久而久之形成习惯,习惯成自然
3、,很难纠正。2、不会写规范的字。他们没有掌握最基本的笔顺书写规则和字的间架结构,不端正,不整洁,不规范,尤其是细节性的基本笔画不是多就是少,有的字虽正确,但像鸡爪子抓的,很难辨认,没有“体”。3、不会写正确的字。提笔忘字的情况时有发生,据相关媒体调查,近80%的受访者都有这种情况。4、不会又快又好地写字。书写速度缓慢,像捉虫似的。一快,就写成了很难辨识的潦草字,难以适应学习、工作和生活的需要。5、不会写有个性有生命力的字。所有的字,都是一种体,一成不变。6、有学生随意简化汉字,甚至生造汉字。 二、对当前初中生写字(书法)现状的原因探究 以上的现状,以上的结果我们虽然不愿看到,但更不能回避,作为
4、一个从事语文教学工作的书法爱好者,经过近三年的思考,有些许感悟,原因归纳起来有以下几条。一是语文教学有缺失。在语文教学中,多数教师都重视学生的听力、口语、阅读和写作能力的培养,忽视了写字指导,没有对学生提出明确而严格的要求,致使学生没有掌握汉字书写的基本常识,没有形成良好的书写习惯。二是教师本身业务水平有待进一步提高。教育部一项调查显示,在全国3000 多名教师中,60%的人认为自己学生的汉字书写水平在下降,教师书写技能的下滑。三是初中学生自己重视不够。进入初中,所学科目增加不少,作业也多了起来,在还没有彻底减负的情况下,学生必须在单位时间完成各科作业,但是总不不睡觉吧,于是乎,就来个刷刷刷,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 教学 中的 书法 教育 获奖 科研 报告 论文
限制150内