2022年思品教案我们的班级.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年思品教案我们的班级.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年思品教案我们的班级.docx(37页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 7 课我们的班级学习必备欢迎下载教学目标:1以集体合作的方式共同完成一棵“ 集体大树”,熟悉到集体与个人的关系;2在活动中熟悉同学,明白集体,体验活动的乐趣,感受集体的凝结力,感受集体的 暖和;3培育同学的主人翁意识,让同学知道自己是集体中的一员,喜爱集体,积极参与集 体活动,情愿为班集体多做奉献;教学时间: 3 课时第一课时 一、课前预备:预备剪刀、彩纸、胶水, “ 集体大树” 范畴图,录制配乐诗朗诵磁带;二、教学过程:(一)看录像导入,揭示课题;1同学观看一段录像; (同学在集体中生活的场景)2师:同学们,我们要得到健康地成长,就需要有
2、一个健康的班集体;但是,良好的 班集体不是自发产生的,而是需要经过老师和全体同学的共同努力与建设才能逐步形 成;今日,我们就来谈谈“ 我们的班级”;(二 )学习“ 我们长在同一棵树上”名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1师:请同学们阅读课文开头的一段话,想一想,你是否有这位同学同样的困惑呢?你能用一个很形象的例子说清自己与班级的关系吗?2分组进行争论;(小组内各人沟通个人与班级关系的形象比如)3集体汇报,展现;1各小组汇报(各组举荐一份,由组长汇报,展现)出示:班级是我是 我的理由是(2)师生共同
3、点评:各组的比如有什么优点?又有什么不足 .哪组的比如最形象?(从同学已有的生活体会动身引发同学对“ 我” 与“ 班集体” 这一问题的摸索,进一 步在同学的大脑中建构起对班集体的理性懂得;)4课堂朗诵表演;(1)师:有一首诗歌把班级和个人的关系作了形象的比如,让我们一起来观赏;(2)播放配乐诗歌我是(3)朗诵表演;(勉励同学用不同的组合方式进行朗诵)(配乐朗诵,在同学争论之后播放,加深同学对“ 个人” 与“ 集体” 关系的进一步理 解;)名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5制作“ 集体大树”(1)
4、师:就把班级比如成一棵大树吧!我们怎样才能使这棵大树“ 枝繁叶茂” 呢?(老师在黑板上帖一段纸做的树干)(2)启示同学想象出制作“ 集体大树” 的方法;提示:每人做一片叶子,可以写上自己的抱负、特长、爱好,也可以画上自己喜爱的 图案等;(3)写上自己的名字,将代表自己的叶子贴在“ 集体大树” 上;(4)观赏“ 集体大树” ;指名读一读“ 名字树叶” 的内容,师生共同评议;(5)师小结:每个同学都是班级树上的一片叶子,只有大家团结友爱,共同进步,这 棵“ 集体大树” 才能强壮成长;(以集体合作的方式, 尝试用各种方法制作 “ 名字树叶” ,共同完成一棵 “ 集体大树” ,使同学在共同参与的过程中
5、熟悉集体与个人的关系,培育同学的集体意识;课程标准 指出:老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主 要的任务不是讲解教科书,而是努力创设相宜的活动环境与条件,敏捷多样地选用教 学活动和组织形式,结合实际地培育儿童的品德和习惯,爱护儿童的奇怪心,引发儿 童探究的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长;)6阅读“ 三味书屋” ,集体摸索;(1)小声阅读“ 三味书屋” 内容;(2)出示摸索题:我从集体生活中得到了第 3 页,共 27 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我从集体生活中
6、懂得了 我从集体生活中(3)集体沟通;(一段记忆,加上摸索,引起同学的回忆,把同学们带回了那一幕幕集体生活的画面 中,再次感受集体生活的欢乐和幸福;开心、积极地生活是儿童生活的主调,它旨在 使儿童获得对社会、对生活的积极体验,懂得和谐的集体生活的重要性,进展主体意 识,形成开朗、进取的个性品质,为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础;)(三)课堂总结 集体由于有了我们的存在才充实,才布满活力;我们由于有了集体的爱惜、培育,才 能够强壮成长;我们要用自己的实际行动去爱护它,用我们的双手将它建设得更加美 好!(四)作业 请同学们在课余时间对我们班级的现有状况做一个调查(有哪些优点和缺点);三、课件制
7、作和使用的设想:1课前组织同学录制好我是的配乐朗诵磁带;2课前录制一段同学在集体中生活的场景录像;重点突出同学们在集体的帮忙下学会 了生活、学习,学会了自理;四、对本课时教学的简短提示与建议:1课本中以大树比如班集体,以树叶比如每位同学,使孩子们感到新颖,布满了参与 的欲望;老师应当充分利用这一比如调动同学参与的积极性;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2老师在教学中应留意同学的情感体验,在反思的过程中感悟同学间合作的幸福、快 乐,提升同学的道德修养;其次课时 一、课前预备:1课前对本班级的现状及
8、特点进行梳理;2预备彩纸、笔墨、颜料、剪刀等;二、教学过程:一复习,导入;通过上节课的学习,我们知道我们这个集体就像一棵大树,每位同学就像大树上的一 片片树叶;那么,咱们这棵“ 集体大树” 到底长得怎么样呢?(二)学习“ 咱们这棵树长得怎么样”1“ 夸夸我们的班集体”(1)观看一段班级文艺活动场景的录像;班集体的)(同学以说、唱、小品、舞蹈等形式来夸夸(2)师:每个班级都有自己的特点,我们这个班集体的特点是什么呢?能不能用简练 的语言把它描述出来?或是编一个快板、数来宝,演一演、唱一唱呢?名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - -
9、- - 学习必备 欢迎下载(3)同学分组沟通;在小组内练说、演练;(4)集体沟通、汇报;各小组代表上台说一说、演一演;(5)评比;(以勉励为主,只要抓住班级任何一点特点进行表演发挥,就大力夸奖;)(查找班级的闪光点,夸夸我们的班集体,使同学对所在的班集体有所明白,有所喜 爱,培育同学喜爱集体、关怀集体的思想感情;课程标准中指出:教学活动应源于儿 童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活;老师要善于从儿童的生活中 敏锐地捕获有训练价值的课题,开展儿童喜爱的活动,使他们在主动积极的参与中生 活得到充实,情感得到熏陶,品德得到进展,价值判定得到初步的培育;)2为班集体起“ 代号”、选“ 班色
10、” ;(1)起“ 代号”师:依据大家描述的班级“ 性格特点”,一起来为我们班级起个“ 代号”;(2)出示:我起的“ 代号” 是我的理由是(3)选“ 班色”师:人们喜爱用颜色表示自己的性格特点,你认为哪种颜色与我们班的“ 性格特点”相符,可以作为我们的“ 班色” ?(出示颜色的含义供同学挑选)红色代表热忱白色代表纯洁黑色代表庄重黄色代表安静绿色代表活力紫色代表名贵(4)出示:我认为名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载由于(5)投票表决 师:哪一种“ 代号” 、“ 班色” 最能表达我们班级的“ 性格特点
11、” 呢?我们投票表决吧;(依据各组举荐的班级“ 代号”3设计班级座右铭、“ 班色” 进行投票表决; )(1)师:一个班级有优点也有缺点;你能不能把最让你扫兴的地方也说出来呢 . (2)分组沟通,说说本班存在的问题;(3)师:依据班级的缺点,你能提出改进的看法吗?(4)师:座右铭是人们勉励、戒备自己,作为行动指南的格言;各小组为本班设计一 个座右铭,让全班同学共勉;(5)集体汇报,师生共同评议;4设计班徽(1)班徽是班集体的象征;你们预备为班集体设计一个什么样的班徽呢?(2)各小组设计班徽;(3)各小组展现自己设计的班徽,并向大家说明含义;(4)选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽;(5)举办
12、班徽挂牌仪式;(起“ 代号” 、选“ 班色” ,设计班徽、座右铭,这是适合学校生心理特点并让同学很 喜爱的活动;“ 以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓训练于活动名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载之中;” 设计这些活动的目的就是期望通过活动把同学对班级喜爱的情感调动起来,培养同学主人翁意识,让同学知道要积极参与集体活动,多为集体做奉献;)(三)课堂总结:同学们集思广益,能积极行动起来,让自己成为班集体建设的主人,成为建设班集体这座大厦的“ 设计师”;(四)作业:1写一首班歌(以歌曲
13、的形式将同学们的共同心声、集体目标表现出来);2你们仍可以为班集体做些什么呢?三、课件制作和使用的设想:1录制一段班级文艺活动场景的录像;内容为同学以说、唱、小品、舞蹈等形式来夸夸班集体的;在课始播放,给同学以感性上的熟悉;2绘制或搜集一些班徽图案制作成课件,供同学参考;四、对本课时教学的简短提示与建议:1老师在活动中肯定要留意激发同学的情感,大家都动起来;这节课关键是要让全部的同学参与其中,2引导同学开动脑筋,不要局限于课本中提到的几种形式,勉励同学提出能为班级添 彩增辉的好想法;第三课时名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - -
14、 - - 学习必备 欢迎下载一、课前预备:布置同学依据自己在班级中的特点自编一个“ 三句半”;二、教学过程:(一)导入师:我们每个人虽然只是大树上的一片叶子,但是要记住:每片叶子对于这颗大树都会有它特殊的、不行替代的奉献,我们每个人都是一名“ 特殊奉献者”;(二)学习“ 我在班级中的特殊奉献”1我是“ 特殊奉献者”(1)师:你为班级做过什么有益的事?为什么要这么做?(2)分组调查、采访、摸索; (小组长采访本组成员)(3)各人用“ 三句半” 的形式把自己对班级的“ 特殊奉献” 描述出来;出示例句:我的足球踢得好,班里球星算一个,足球场上有了我喧闹;(4)小组沟通,举荐 12 人预备集体沟通;(
15、5)集体沟通;各组代表上台演说;(6)师小结:我们每个人都是这个集体中不行缺少的一员,正是由于有了我们,集体才会如此绚丽多彩;每个人都在为集体做奉献,(让同学知道自己是集体中不行缺少的一员,勉励同学勤学苦练,为集体争光;知道 要把集体的事当作自己的事情,把自己的才能奉献给集体,多为集体做奉献,集体才名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载能更加强大,进一步增强主人翁意识;课程标准中指出:负责任、有爱心地生活是儿 童应当遵循的基本道德要求,它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会 关怀,学会爱,学
16、会负责任,养成良好的品德和行为习惯;)2观赏配乐诗朗诵我为集体做什么(1)播放我为集体做什么(2)引导同学回忆平常的学习生活,想一想,你为集体做了什么?出示句式:由于集体有了我,我为集体做什么?,;,;(3)同学先小组练说,再集体汇报;(观赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动;通过诗歌的观赏,把同学 对集体的特殊奉献由感性熟悉上升到理性熟悉的高度,提升了同学的道德素养;)3“ 咱们的班主任”(1)师:不要遗忘咱们的班主任,他是我们班级体中不行缺少的一员,现在就来说说 咱们的班主任吧;(2)说说心中的班主任是什么样的?能对你的班主任说说心里话吗?(让同学畅所欲 言)(3)观赏故事“ 麻
17、烦” 班主任听完这个故事,谈谈你的感受;(4)师:班主任为了我们这个集体不知付出了多少辛勤的劳动!今日,就让我们来画名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载画咱们的班主任,并把我们最想对班主任说的话也写在画像的旁边;(通过对故事的观赏,同学更能懂得做一个班主任的不简洁;通过画像活动,加深师 生间的感情;在活动中让同学感受到班主任在建设一个良好的班集体中所付出的辛勤 劳动,从而更加爱护班集体,喜爱班集体;)(三)课堂总结:我们每位同学都是班级体中不行缺少的一员,我们为班级作出了应有的奉献;假如没 有了我
18、们,班级体将是无源之水,失去愤怒;因此,我们要喜爱班级体,积极参与班 级体活动,多为集体做奉献;只有有了大家的奉献,才会有集体的光荣夺目;(四)作业:把“ 班主任画像” 制作成精致的贺卡,作为特殊的礼物赠送给班主任;三、课件制作和使用的设想:录制一盘轻音乐磁带,课堂上让同学配乐反复朗诵我为集体做什么这首诗歌,体 会其内在的情感美;四、对本课时教学的简短提示与建议:1编“ 三句半” 有肯定的难度,老师课前应作布置,好让同学搜集素材;同时,老师 也应提前预备一部分表现同学不同特点的“ 三句半”;2画像不要占据太多时间, 可以用简笔画, 能表现特点即可, 重在培育对老师的感情;本课教学设计总体评判与
19、反思:1本课教学多采纳小组合作的方式解决问题,意在培育同学与他人公平地沟通与合作,名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习民主地参与集体活动的才能;2留意培育同学丰富的情感;通过动手操作,观赏感悟等多种形式,让同学感受到成 长在集体中的幸福,从而培育同学的集体荣誉感、集体责任感;3儿童的品德和行为习惯的形成、 学问和才能的进展、 体会的积存是一个连续的过程;因此,教学活动要留意活动之间的连续性,帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验;4适当使用多媒体课件, 设置不同的情境, 引导同学深化其中
20、, 增强同学的情感体验,从而使同学自觉地做到心中有集体,心中有他人,树立到处为集体争光的思想;5在实际教学中,要关注后进生,赐予适当帮忙,使之开心地完成学习任务;6对同学的评判从两个方面进行考虑:其一,从班集体的整风光貌进行评判:班集体 的凝结力是否增强,班纪班规是否建立,班风学风是否好转;其二,从同学个体角度进行评判:同学对班集体的活动参与积极性是否提高,对班集体的关怀程度是否有所增强等;品德与社会五年级上册第六课 心中有规章本课教学目标:l、学问目标:帮忙同学明白社会对规章的态度,培育收集资料、猎取信息、修正 自我、约束自我的才能;2、才能目标:帮忙同学明白社会对规章的态度,从而树立起规章
21、在心中的意识,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载并在生活中努力做到遵守规章;3、情感目标:通过学习一些故事,引导同学熟悉规章在生活中的重要性,训练同学要 遵守规章,严以律己;教学时间: 3 课时 第 l 课时一、课前预备l、收集非典期间关于规章的故事、音像资料;2、各种场合人们必需遵守的一些规章的照片;3、一些遵守或不遵守规章的人或事的录像,作为行为辨析的案例 二、教学过程一、谈话导入 1、同学们,在 20XX年的 4 月,我们经受了一场没有硝烟的战争,这场战争惊心 动魄.整个世界都为之而感到震
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年思品 教案 我们 班级
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内