2022年pep小学英语四年级下册第五单元教案.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题Unit5 How much is it .第一课时 教 学 目1. 能够听、说、认读单词: colourful,pretty ,cheap, expensive;2. 能够听、说、认读句型:Its colourful / pretty / cheap / expensive. 3. 能把握短语 How much 和 Look at 的正确用法;标重难点教学重点:重点把握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词:colourful ,pretty ,cheap,expensive;教学难点:How many 和
2、 How much 的区分;另外,单词 expensive的读音也是一个难点;老师:本课时所需的四张词卡、四件衣服的实物、两张标有价教学预备格的卡片、配套的教学录音机和录音磁带,一些小奖品(小粘贴-个人嘉奖,如干张做好的衣服卡片-集体嘉奖);同学:四人一组预备一张画有一个晾衣架的白纸;二次备课教学过程(方法和手段、改进建议)一、 Warming up/Revision(热身 /复习 )1. Free talk T:Whats the weather like today?Ss:Its sunny. T:What do you want to wear?Ss:. 口语流畅的同学可以得到一张小粘贴
3、;2. Divide the groups 四人一组,把全班分成如干组,在教学过程中,哪一组表现 杰出,该组就可以得到一张衣服的卡片,得到卡片的小组将卡片 贴在本组的晾衣架上,最终,哪组的晾衣架上的衣服最多哪组就 获胜;3. Review :game- “ 火眼金睛”老师出示课件,同学用猜的方法复习所学过的单词,如:“ Is this a skirt?” 猜对的同学可以为自己的小组赢得一张衣服的卡细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
4、 - - - - - - - - -片,贴在本组的晾衣架上;【设计意图】 通过师生间的自由谈话,可以引导同学进入英语思维的课堂环境,同时,很自然地复习了有关衣服的单词;给同学分组,引进了竞争的意识,紧紧地抓住了同学的留意力;游戏“ 火眼金睛” 既复习了旧学问,又活跃了课堂气氛,有利于提高同学的学习爱好;二、 Presentation/Practice(新课出现 /操练)(一)分步学习新单词1. 教学单词 pretty (1)实物出现单词 pretty 老师出示一件有蕾丝花边的连衣裙,提问同学:Whats this?同学回答: A dress. T:“ Yes,its a dress. Look
5、 at the dress. Itspretty.” 同时出示课件,单词 pretty 旋转显现,让同学加深印象;(留意:老师这时站在离课件略微远一点的位置,由 the dress自然过渡到 that dress;)(2)“ 转圈圈” 操练单词 pretty老师用倒读一圈的方法领读句子 ,如:pretty,pretty,Its pretty. That dress is pretty. Look at that dress. Its pretty. 2. 教学单词 colourful (1)简笔画出现单词 colourful 老师用简笔画画出一件蓝色短裙,提问同学:What colour is
6、 it?同学回答:Its blue. 老师这时让同学闭上眼睛,在短裙上画上几朵各种颜色的花朵,让同学闭上眼睛连续猜,示意同学答案不止一个,小组代表来回答,如:Its red and blue.核对答案时,指着短裙说“Look at the skirt. It has many colours. Its colourful ”老师出示词卡,领读单词 colourful;(在此过程中,颜色猜中最多的小组可以得到一张衣服的卡片,贴在本组的晾衣架上;)(2)打节拍练习单词 colourful 老师示范打着节拍练习,如:Colourful, colourful, the skirt is colourf
7、ul. 3. 教学单词 cheap,expensive (1)贴标签出现单词 cheap,expensive 老师拿出两件衣服, 分别把写有 20 元和 110元的卡片贴在衣服上,同样用句子“Look at the Its cheap/expensive.” 出现单词“ cheap,expensive” ;(留意: expensive中字母组合 ex 的发音为:/iks/,不要读成 /eks/;)(2)大小声趣味练习单词 cheap,expensive老师出示词卡小声读句子如: “Look at that dress.” 同学大声细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
8、- - - - - - 第 2 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读:“ Its cheap.” ; 出示下一张词卡老师小声读, 如:“ Look at that jacket. ” 同学就大声读:“ It expensive. ”【设计意图】 给同学创设良好的学习语言环境,有利于降低学习难度;采纳分组猜的的形式出现新词汇,不但培育了同学间的合作意识,也在不知不觉中提高了同学学习英语的爱好;(二)听录音仿照语音语调 1. Listen and imitate 听录音,用手指着读并仿照录音语
9、调; (可实行小组齐读的 形式,仿照好的小组可以得到小奖品; )2. Listen and draw 老师说口令, 同学画画,如:“ Draw a shirt,it生可以自己标价;)Draw a skirt,its colourful ”(三)趣味操练1. 播放 Let s chant 录音, 男女生对唱竞赛s expensive.(学同学边打拍子边听 Let s chant,并用自己的表情呈现对 chant的懂得,初步感知歌谣 , 在同学听两遍后, 把同学分成男女两组,实行一问一答的形式,如:男生问: “ How much is that colourful dress?” 女生答:“ Ve
10、ry expensive, very expensive ” 由慢到快打着拍子吟唱,获胜组可以得到小奖品; (留意:老师向同学渗透How much 的用法, How much 用于询问价格,应与 How many区分开来, How many 用于询问多少,后面跟可数名词的复数形式;)2. 嬉戏:看谁反应快老师把词卡贴在黑板上,每组选出一个同学,竞赛看谁反应快,如:老师说句子“Look at that dress. Its colourful.” 同学迅速跑到黑板前, 谁先遇到 colourful 的单词卡片, 该同学代表的小组就是优胜组,可获得一个衣服的卡片贴在自己的晾衣架上;(留意:班额比较
11、大的班可以分次完成此活动,保证每组都有代表参与进来,全体参与;)【设计意图】 通过分组说唱歌谣,让同学在有节奏的歌谣中感受语言,在轻松开心的语言活动中输入语言,并有效地练习了短语 How much的用法和单词 expensive的发音,降低了学习难度,同学更简单接受;三、 Consolidation and extension(巩固与拓展)1. Read and match 连线; 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
12、- - - - - -昂贵的颜色丰富的廉价的美丽的2. Sum up(总结)I have a new skirt, look at it:It colourful and pretty. It s not expensive,and its very cheap.I like it ,do you like it ?3.“ 头脑大风暴”让同学找找生活中的事物大胆说句子(留意:只要语法正确就可以,如:“ Look at my hair. Its colourful;Look at my nose. Itscheap;Look at my Its” 越多越好,说的最多的小组可以得到嘉奖,同时说出较
13、有创意句子的小组也可得到嘉奖;)4. 对本节课进行总结在本课将终止时, 每组的晾衣架上贴着不同数量的衣服卡片,此时总结奖品,评比优秀组并进行呈现,让优胜组代表用英语介绍自己得到的衣服卡片,如: “ Look at my .Itmy ”s pretty. Look at 【设计意图】 通过练习题的方式进一步巩固了所学新词汇,利用词汇编歌谣,联系生活“ 头脑大风暴” 活动更是让同学积极 主动地参与进来,真正提高了同学实际运用语言的才能;四、Emotional Theme(情感升华)同学们,生活中有很多美丽时尚的衣服可以给我们的生活带 来颜色,当然它们的价格也不相同,并不是价格越高的的衣服就 越美丽
14、,只要适合我们学校生穿的的衣服是才是最美的;【设计意图】 学校生的虚荣心、表现欲强,往往表现在穿衣,比名牌等方面,过分的攀比不利于同学的心理进展,老师应引导 同学明白了什么才是真正的美,哪些东西才是值得我们去比的;五、 Homework(家庭作业)1. 听录音,仿照朗读单词;2. 为自己设计一套美丽的服装,并用英语向伴侣介绍;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题Unit5 How much i
15、s it .其次课时 教 学 目 标1. 复习与描述衣服价格和颜色有关的的四个单词;2. 能够听、说、认读句型:“ Can I help you. How much is this dress / . Its ” ;3. 能把握短语 How much 的用法;教学重点:重点把握句型: “ Can I help you. How much is this 重难点dress / . It s ”;教学难点: expensive, pretty, colourful, ninety-nine的认读;老师预备:各种服装的单词图片、写有“How much is this dress / . It s ”
16、 的句型卡片,两张“ 金猪存钱罐” 的卡纸,分别标教学预备有“ 10 yuan”“20 yuan ”“ 30 yuan ”“ 100 yuan” 等面值不同的卡片,如干张小粘贴;同学预备:自己最喜爱的衣服实物(每人拿一件);二次备课教学过程(方法和手段、改进建议)一、 Warming up/Revision(热身 /复习 )1. Let chant 老师播放录音,同学两人一组,一人扮演售货员,一人扮演顾客进行说唱表演;2. 同学分组,引入竞争 T:Today I bring you many gifts. Look!Two piggybanks. Group A,this is for you
17、. And group B,this is for you. If you do a good job,you can get it. Lets have a competition. Come on. OkSs:OK!3. 复习: Show us your clothes 两组分别派代表上台用英语介绍本小组带来的衣服,如:细心整理归纳 精选学习资料 “ Look at my s weater. It colourful. Look at my jacket. It s20 第 5 页,共 25 页 expensive ”;比一比在相同时间内(一分钟)哪组代表描述的衣物多,描述多的且发音精确的
18、小组即为优胜者,可以得到 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -yuan 的嘉奖,贴在本组的“ 金猪存钱罐” 的卡纸上;【设计意图】 通过有节奏地说唱英语歌谣,有利于活跃课堂气氛,调动同学的心情; 通过分组引入竞争, 竞争与评判相结合,真正的做到了把同学作为课堂教学的主体,有利于提高课堂效率;二、 Presentation/Practice(新课出现 /操练)(一)分步学习对话中的重点语言1. 教学句子“How much is this dress?”
19、(1)谈话出现句子“How much is this dress?”接上,在其次组同学呈现完自己的连衣裙后,老师说:“ Oh,your dress is really pretty, can you tell me how much is it .” 同学可能回答“It expensive/ cheap.” 老师这时可以加上动作并有意重读单词 much 引导同学用 Itsyuan.来回答; 最先回答正确的学生可以得到 30 yuan的嘉奖,贴在本组的“ 金猪存钱罐” 的卡纸上; (2)两组一问一答练习句子“How much is this dress / . It s yuan.第一,让 A
20、组同学用句子来问“How much is this dress / ” .老师抽卡片来打算衣服的价格, 如抽到 50 yuan,B 组同学就回答:“ Its 50 yuan.” 每组问答三次,然后互换, B 组再来问 A 组,顺便引出单词 ninety-nine 并用大小声的形式领读; (此过程中,回答流畅的小组可以得到 罐” 的卡纸上;)20 yuan的嘉奖,贴在本组的“ 金猪存钱2. 教学句子“Can I help you?”Can I help you?”(1)创设真实情形,出现句子“在教室里挂上孩子们带来的衣物,环绕教室挂满一圈,让两 名同学扮演顾客来询问衣服的价格,在同学问之前,老师
21、主动迎 上前去说:“ Can I help you?” ,老师可适当加上动作帮忙同学理 解,使同学明白句子 Can I help you?的含义, 并说明这句话一般 是用于售货员或服务员询问顾客时的礼貌用语;(2)小歌谣练习句子“Can I help you?”Help you(升调), help you(升调),I can help you. Can I help you. Yes, yes, yes. 老师领读 , 并用手势引导同学声音高低变化;【设计意图】 导入新句子一环扣一环,大大降低了学习难度,利用歌谣操练句子,使同学真正做到了在学中玩,在玩中学,既培细心整理归纳 精选学习资料 -
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- 2022 pep 小学英语 四年级 下册 第五 单元 教案
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