第二章 生物圈是所有生物的家.doc
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1、第二章生物圈是所有生物的家 一、情景导入,明确目标1.复习目标(1)进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。(2)将课堂所学知识应用于生活实践,丰富自身的生活经验。(3)进一步了解科学探究的方法、步骤,了解亲自进行科学探究是学习生物学的重要方法。(4)进一步增强保护环境的意识。形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。2.复习的难点和重点通过复习,主要是要学会从生活中获取知识,在实践中获得能力,因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点。3.复习方略先复习构建知识网络,梳理剖析主干知识;互动探究训练,寻求解题规律,强化自身能力。二、补弱深化,供你自主
2、研学,构建网络同学们,知识只有形成网络,才能发挥其应有的功能,就象人体的各个器官和肢体一样,请你发挥你的聪明才智,建构本章的知识网络。你一定能行喔!1.你复习可温习或获得的知识:(1)你还记得什么是生物圈吗?生物圈的范围有多大?生物圈为她的所有家庭成员“生物”提供了哪些基本的生存条件?(第一节)(2)生物圈中,生物与环境间的关系是怎样的?你能举出你生活中遇到的例子吗?针对探究实验你了解多少?(第二、三节)(3)什么是生态系统?它的组成是怎样的?什么是食物链、食物网?你对生态系统的自动调节能力有多少了解?(第四节)(4)生物圈是生态系统吗?你知道生物圈中还有哪些生态系统,他们之间的关系是怎样的?
3、(5)关于生物圈ii号,思考:(教材33页“科学.技术.社会)a.生物圈ii号模拟的是什么?生物圈i号是什么?b.设想科学家们是怎样维持“生物圈ii号“的?c.分析可能导致实验失败的原因有哪些?2.伴你整理要点(知识网)请同学们以你自己最喜欢的方式(例如表格、概念图等)构建你对本章所掌握的知识网络: 三、跟踪训练,能力提升(组内合作探究)(一)选择题1.地球上所有生物生存、繁衍的地方叫( )a.大气层 b.生物群落 c.生物种类 d.生物圈2.生物圈的范围包括( )a.大气圈、水圈、岩石圈 b.水圈、大气圈c.大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面 d.大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面3.人类的“立足点”是( )a.大气圈 b.水圈 c.岩石圈 d.生物圈的各个圈层4.科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行考察,发现海沟深处有鱼虾,但没有植物,其主要原因是( )a.水压太大 b.光线太弱 c.盐度太高 d.温度太低5.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”这句诗反映出桃花的开放与哪一种非生物因素有直接关系?34推荐阅读:第三节绿色植物参与生物圈的水循环导学案绿色植物参入生物圈中的水循环教案生物圈绿色植物参与生物圈的水循环教学设计“生物生存的家园生物圈”一节的教学设计七年级上生物圈教学设计生物入侵者教案生物实验教案高一生物教案 第 2 页 /总页数2 页
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