2022年《认识图形》教学设计及评课记录.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -熟悉图形教学设计学问目标: 通过观看、操作等活动,初步熟悉并会辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上 ”;才能目标: 在观看、操作、比较等活动中, 培育同学抽象、 概括、实践以及创新才能,建立空间观念;情感目标: 通过图形在生活中的应用, 感受到数学与生活息息相 关,激发同学学习数学的爱好;重点:会辨认这四种图形;另外,依据同学已有的学问体会,容 易将体和面混淆;难点:体会“ 面” 在“ 体” 上;教学过程:一、激趣引入 同学们喜爱魔术吗?今日老师给你们表演一个魔术好吗?(老师表演),为什么变出了一个
2、圆形呢?(同学基本能猜出 来)到底是不是这样呢,学完这节课你们就会明白的;二、自主探究,体验领会(一)猜脚印1. 播放课件:介绍几位老伴侣 2. 请同学们大胆猜猜我们的老伴侣的脚印是怎样的呢?请大家粗略 画下来(指一生上台画) ,你们画的跟他的一样吗?到底是不是这 样的呢?我们仍需要验证一下,用什么方法可以得到老伴侣的脚细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -印呢?3. 介绍怎么得到老伴侣的方法:印一印
3、,描一描,剪一剪;(二)验证脚印 1、同学动手操作验证脚印;A、下面,我们就用印一印或描一描的方法来得到这些脚印好吗?(打 开盒子、印油,请出我们的老伴侣 )老师 B、汇报:这是谁的脚印 .指名一同学上台介绍自己得到的脚印,帮忙把脚印贴在黑板上;C、仍有别的不同的脚印吗?D、这些脚印跟我们刚才猜想画下来的一样吗?小结:同学们真棒, 都会用动手印一印或描一描的方法来验证自己的 想法;(三)介绍脚印的名字刚我们得到的新伴侣有个统一的名字叫“ 平面图形”揭示课题,它们各自仍有一个特别好听又形象的名字叫(三角形、圆形、正 方形、长方形);(四)介绍新伴侣的特点 1、动手操作 它们都有些什么特点呢?请同
4、学们拿出信封请出我们的新伴侣,看一看,动手摸一摸,想一想;2、小组内说一说,然后全班汇报;(五)生活中的新伴侣细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师仍发觉一个隐秘, 就是我们的新伴侣常常附着在老伴侣的身上,贴得紧紧的在老伴侣的面上, 例如,我们知道讲台是一个长方体,我们的新伴侣在这个长方体的哪里呀?生活中,的新伴侣呢?(六)交通标志中的新伴侣 这些交通标志你熟悉吗?都是什么外形的?三、练习巩固,实
5、际应用你仍在哪里见过我们1、眼疾手快,新伴侣藏在洞里, 认出了新伴侣可要毫不徘徊地砸哦;2、这题不但要求我们会认,仍要求我们要细心数哦;3、马虎的调皮画了一幅画,就由于少了新伴侣,可难看了,你能把它添上去吗?4、能给我们的新伴侣按要求涂上颜色吗?四、回忆内容,引导总结这节课同学们有什么收成?评课会议记录会议名称:资深老师钟秀红老师教学熟悉图形评课时间: 2022.3.20 地点:深圳市横岗中心学校一楼会议室细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
6、 - - - - - - - - - - -主持人:黄炎辉 记录人:林晓端 出席人:横岗中心学校数学科组老师 缺席者:无 会议内容:主持人:钟老师给我们带来高效率的一节数学课,下面就有请钟 老师讲一下本课在设计上的一些基本理念以及上完课后的一些感想;钟秀红老师自评:很不好意思啊, 第一说一下预备不充分, 只能说是带来一节最原 生态的数学课;本节课,我在充分熟悉了教学目标后,抓住了主要的 目标“ 体会面在体上和辨认图形” 进行设计,鉴于“ 辨认图形” 同学 在幼儿园已经接触过, 所以我没有花太多的时间做辨认图形的机械重 复中去,而是花了一番心思设计出体验“ 面在体上” 的活动,立体图形和平面图形
7、的关系同学常搞不懂;的从设计立体模型的脚印是怎样的入手,让同学猜想,然后动手印一印去验证,在我们看来特别简洁的学问点中也表达出一种特别严谨的科学方法;最终才让同学去熟悉这些平面图形的特点;另外,我考虑到一年级的同学特点,尽量把这 节课设计定位为“ 好玩和严谨” 的统一,比如我把立体模型(上学期学过的)称为“ 老伴侣”,把“ 老伴侣” 带来的脚印(平面图形)称为“ 新伴侣” ,整节课布满拟人的氛围,把一个个比较枯燥死板的知 识点赋于生命力,再加上同学多次动手操作,相互沟通,趣味性浓;而且在练习的设计也活敏捷现,多种多样,所以我觉得这节课是“ 有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
8、- - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -趣” 科学的“ 严谨” 统一,在好玩的同时没有失去“ 数学味”;当然,是课堂就有遗憾,在每一道练习之前,应当让同学说一说 平面图形在哪里,或支配一些让同学动手写的题目, 这是我考虑不周,另外,课堂上我仍错失了一次追问的机会,假如追问了,课堂会更精 彩;主持人:请大家谈一下此次听课有何收成?同备课组老师郑丽萍评课:熟悉图形是在第一册熟悉了长方体、正方体、圆柱的基础上 让同学熟悉平面图形; 纵观整节课, 钟老师的课堂教
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