初中音乐歌剧《白毛女》选段教学设计(2)教案.doc
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1、歌剧白毛女选段 教学设计教学目标:一、聆听不同体裁、形式的北风吹感受音乐情境的美,体验音乐作品的音乐情感!喜爱我国优秀民族音乐艺术,追求生活的纯真与美好。二、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。了解歌剧与其它艺术的异同。通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。三、在欣赏过程中,能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动,体验创作和表现的乐趣。教学重难点:一、感受音乐所表现的情景,分析乐曲体裁、结构特点。二、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。学情分析学生对歌剧音乐接比较少,没有太多的感性认识,在教学过程中要注重引导学生体验音乐,运用活动使子情景感受,同时也要注重知识点的把
2、握和落实。课堂上引导学生积极思想。热爱民族音乐。教学准备:多媒体课件,白毛女剧照宣传画、红绳子、旧帽子等。教学设计:本课我主要以赏析的形式来组织教学,运用现有媒体大家比较感兴趣的娱乐节目为导向,贯穿欣赏课始终,通过创设情景、形象模仿、唱腔模仿、创作展示四个环节,由浅入深、循序渐进的让学生在活动中进行欣赏学习。创设情景、激趣引入:通过场地的布置,营造模仿活动气氛,通过展示学生、教师收集的资料,让学生了解故事的内容、人物、歌剧与其他相关艺术的区别。模仿外形、感受形象:模仿能调动学生积极性,这个环节主要是力求让学生在模仿歌剧人物中初步欣赏乐曲,走近人物、感受形象。赏析作品、体验形象:唱腔模仿赏析歌曲
3、、以情感为线分析歌曲结构特点,熟记主题音乐,培养学生的语言表达能力和创造想像能力。创作表现、才艺展示:这一环节是一个巩固、拓展、延伸的过程。在创作展示过程中引导学生从新角度对作品进行再次创作表演,并在创作过程中体验和他人合作的乐趣。教学过程:一、创设情景、激趣引入师:初二 五班的同学们你们好!欢迎大家来到今天的音乐课堂。师:通过这些视频资料,大家可能对白毛女中的两位主角从形象上有了更进一步的了解,利用老师提供的材料,从外形上模仿一下喜儿、杨白劳。教师补充:喜儿是一个天真可爱的小姑娘,而杨白劳则是一个受尽了剥削、很老实的一个农民。请同学做出几个符合人物性格特点的动作!师:对他们的精彩表演我们掌声
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