打造校园绿色文化 塑造和谐育人环境(三).doc
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1、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。打造校园绿色文化 塑造和谐育人环境 打造绿色环境创造和谐校园 新集中学是襄城区一所农村初级中学,坐落在隆中脚下。学校占地3300平方米,其中园林面积达到1000平方米,走进校园内,一排排树木,整整齐齐;一片片花草,郁郁葱葱,置身其间,令人心旷神怡,流连忘返。我们正是抓住了这一有利条件,不断挖掘、拓展、延伸已有的绿色资源,重视“绿色生态校园”建设,从“和谐”入手,全方位建设人与自然、人与自身、人与人之间和谐的“绿色生态校园”,形成了独具特色的“绿色生态文化”,实现校园的可持续发展。 一、植绿布绿,校园自然环境绿起来 一是精心安排。在打造学校品牌的过程中,我们学校把
2、“打造绿色环境,创造和谐校园”作为提升学校办学水平的一项重要任务,并始终贯穿学校发展的各个阶段。因此,我校做了充分的准备,精心的安排。首先在2021年底就成立了以校长任组长、分管校长为副组长、各部门负责人为成员的绿色生态校园建设领导小组,定期开会研究部署绿色生态校园建设工作,并列入学校重点工作。其次为提高决策水平,学校特聘请了我校特级教师黄德荣、园林专家为顾问,在他们的指导下,我们制订了“新集中学绿色生态校园建设规划方案”讨论稿。讨论稿下发征询师生意见。针对我校校园狭小,现有建筑占地面积大,我们想方设法提高绿化率。 二是科学规划。根据我们对绿化地段进行科学的设计和规划。首先将原来的香樟、杉树、
3、杨柳进行修剪,使之焕然一新;然后将生长的一些杂乱无序的花草树木进行剔除和移植,在办公楼和教学楼之间布局六块植物绿带,分别栽培了紫荆、紫薇、红花杂酱草和一串红,并在合适的地方栽植碧柏、红枫等树木,使校园四季有绿,花草宜人,错落有致,相映成趣。同时为了增加品种,节约开支,我们组织教师上山坡、走田间,自己动手采挖一些葱兰、美人蕉等品种,教师通过学习技术,扦插、培育植物新品种,来不断充实绿色基地的品种,来装扮、亮丽我们的校园。 三是合理布局。为了遵循学校持续、和谐发展,我们立足学校实际,做到合理布局:宜树则树、宜草则草、宜花则花,见缝插绿,这样08年我们就在学校经费十分紧张的情况下对学校进行了整体绿化
4、,绿化面积达2400多平方米,绿化率达 到20。分别在学校的主干道两旁栽种了50棵香樟,在池塘的边上插上了一排排杨柳,在操 场的中间铺上草坪,在每个“小花园”我们因地制宜,既有鲜花,又有名树。09年我们又投资六万余元种植了一些新的树种和修复了受损的绿化带,形成了花草与树木搭配得宜,建筑与植物相互映衬。 在开阔而不适宜植树栽草的走廊、门厅等地方,我们尽量摆放各种花卉、常绿植物等盆景进行增绿补绿,既美化了环境,又弥补了人均绿化面积的不足。同时为了让学生在更加美观、舒适的环境中学习,学校发出“建设绿色教室”的倡议,同学们积极行动,你搬来一盆花,我书写一幅字,他出一个主意,共同设计,用绿色植物装点美化
5、教室,净化空气。现在每一个教室里都建设得优雅、美观,且满目翠色、沁鼻芳香。学生们坐在这样的教室里,眼晴放松,空气清新,心情愉悦,学习效率大大提高。 二、爱绿护绿,师生内心环境绿起来 在加强绿色生态校园建设的同时,学校十分注重营造绿色生态教育氛围,通过各种途径,唤起师生内心潜在的生态意识,并促成自觉的绿色行动。 1、各科教学渗透爱绿护绿知识。绿色生态教育与学校的学科教学有着密不可分的关系,各科教材的编排,都含有一些绿色生态教育的隐性因素。我们在每学期开学前,要求各学科组认真钻研教材,精心筛选绿色生态教育知识点,形成各学科绿色生态教育的主要内容,列入各科课堂教学计划。新生入学,一年级班主任老师就要
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