冀教版学校二班级语文下册《找骆驼》教案.docx
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1、冀教版学校二班级语文下册找骆驼教案 找骆驼是一篇略读课文。讲的是商人丢失了一只骆驼,老人在没有见过骆驼的状况下,靠着对观看到的现象的精确分析和推断,使商人最终找到了骆驼。下面是由我给大家带来的冀教版学校二班级语文下册找骆驼教案,一起来看看吧! 找骆驼课文原文 从前有个商人,丢失了一峰骆驼。他找了许多地方都没找到,心里很焦急。突然,他观察一位老人在前面走,就赶上去,问:“老人家,您观察了一峰骆驼吗?” 老人说:“你问的那峰骆驼是不是左脚有点跛?” “是的。” “是不是左边驮着蜜,右边驮着米?” “不错。” “是不是缺了一颗牙齿?” “对极了,您观察它往哪儿去了?” 老人说:“那可不知道。” 商人
2、愤愤不平地说:“别哄我了,肯定是你把我的骆驼藏起来了。要不,你怎么会知道得这样具体!” 老人不紧不慢地说:“先别生气,听我说嘛。刚才我观察路上有骆驼的脚印,左边浅,右边深,就知道骆驼的左脚有点跛。我又观察路的左边有一些蜜,右边有一些米。我想骆驼驮的肯定是这两样东西。我还观察骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼毕竟往哪儿去了,你应当顺着骆驼的脚印去找。” 商人听了,便照着老人的教导一路找去,果真找到了丢失的骆驼。 找骆驼语文教案 【教学目标】 1、学习本课“骆、驼、跛、驮、忿、哄、啃、顺”等8个生字,理解“忿忿、不紧不慢、果真”等词语的意思。 2、分角色朗读课文,能依据
3、提示语读出不同的语气。 3、初步理解老人是怎样教导商人找到丢失的骆驼的。 4、懂得遇到问题要认真观看、仔细思索,这样才有可能找到解决问题的好方法。 【教学重点和难点】 1.了解商人的骆驼有哪些特点。 2.读出人物的不同语气。 教学过程: 一、音节引入,揭示课题 1、拼读音节:lu tu 2、学习生字:骆驼 3、出示图片,请同学介绍骆驼 由于骆驼是沙漠里重要的交通工具,可以运货,也能驮人,人们把它看做渡过沙漠之海的航船,所以骆驼始终享有“沙漠之舟”的美誉。 4、学习第一节 (1)朗读第一节 (2)商人的心情如何?从商人的哪些举动感受到他很焦急呢?用圆点标出。 (3)指导朗读 5、揭示课题 (板书
4、:找骆驼) 二、学习1-9节,了解骆驼特点 1、轻声读读课文,标上小节号 2、用直线划出商人说的话,用曲线划出老人说的话。 3、师生合作朗读对话,想一想:商人丢失的骆驼有哪些特点? (1)读老人的三句话。 (2)学习生字“跛、驮” (3)当老人精确说出骆驼的特点,但又说不知道骆驼在哪里时,商人心情特别生气,课文中用了哪个词语? 学习:忿、哄 (4)指导朗读 4、小结骆驼的特点 5、过渡:老人没有观察商人丢失的骆驼,怎么会知道这头骆驼的特点呢?下面我们再细细读读课文,想想问题的答案。 三、学习第10节,理解老人的分析推理 1、读第10节,数一数老人说的话共有几句? 学习生字:啃、顺 2、学习其次
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