高三成长谈论文800字.docx
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1、高三成长谈论文800字 在人生的道路上一步一个脚印,一步一个脚印往前走,这叫做成长。你会写有关成长的谈论文吗?为了让您在写的过程中更加简洁便利,一起来参考是怎么写的吧!下面给大家共享关于高三成长谈论文800字,欢迎阅读! 高三成长谈论文800字1 岁月的河流缓缓流过,成长的脚印深深留下,蓦然回首,长大的路上留下一串串或深或浅的脚印,记载着欢快,记载着悲伤,伴随我一路走来。 小时候的我总爱和伙伴们在楼下的沙坑里玩,踩着一粒粒极软极软的沙子,感到多么欢乐,多么满意。一不当心,摔倒了,努力地爬起来。身后出现了一连串的脚印,太阳照着我们一张张笑脸,笑容更加绚烂了。那一串串脚印记载着欢快的,记载着我的成
2、长。小时候就是欢乐的、无忧无虑的,好盼望永久都是小时候。 上幼儿园了,那时的我最爱看书了。每天傍晚,总是缠着妈妈带我去书店看书,穿过繁华的步行街,来到书店门口。儿时的我总爱在门外印着的那几个大脚印上踩来踩去,多好玩啊。如今的我虽然没有小时候的那种欢乐,却有了另一种更充实的欢乐,那便是读书。书带我到学问的海洋里游览,那书店门外的大脚印便是我欢乐成长的见证。 现在的我已经是八班级的同学了,一个个压力压得我喘不过气来,伴随我的还有一次次的失败。 今日,又考砸了,手里拿着那张不到八非常的数学考卷,泪水在眼眶里打转着,心里烦透了。无精打采地走在回家的路上,不经意间又踏进了那儿时玩耍过的沙坑,一串串脚印印
3、了下来,一阵风吹过,把我手中的那张试卷吹走了,吹到了那个沙坑里,我赶忙去捡,突然,我观察了那脚印,让我想起了我小时候在这儿奔跑留下的欢乐的脚印,也让我想起幼儿园到书店门前踩那巨大的脚印。想到这儿,我笑了,发自内心的笑了。啊,我明白了,其实欢乐就伴随在我的身边,伴随着我的成长。 那一次次失败与挫折不就是一种欢乐的提示吗?不经受风雨,哪能见到彩虹?只有经受住考验才有欢乐,最充实的欢乐。只有笑,才能让你感受到欢乐的存在。对,我坚决地点了点头,我肯定要努力,我要考出好成果!,我捡起考卷,大步的往家走我身后印出了一串串脚印,在阳光的.照映下,它成了金色,它是通向胜利,通向欢乐的脚印。 感谢成长的脚印,让
4、我找回了自信,让我找回了小时候那种欢乐。的确,你只要细心观看就会发觉。而这欢乐就像脚印一样永久跟在我们身后,永久伴随我们成长。 高三成长谈论文800字2 子曰:“不学礼,无以立”。 在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢?我想首先应当是具备文明素养,只有当每一个人都具备了文明素养,那么这个国家的整体素养才能提高。 中华传统美德是中华民族经过五千年的文明进展,历代流传下来的、珍贵的道德文化遗产,它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。它凝聚着中华民族的“形”与“魂”。加强中华传统美德训练的宗旨就是为了在新的形势下,继承、弘扬、提高和
5、进展中华民族的传统美德,把我国的优秀文化和传统美德集中起来,并与革命传统相结合,给予新时代内容,容纳新的代精神,达到承前启后,与时俱进,古为今用的具有中国特色的价值观、道德观和行为准则。 我们从小接受文明礼仪的训练,许多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是观察校内中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!莫非我们都是“语言的巨人,行动的矮人”么?明代高校者王守仁说“知是行的办法,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。”我们接受文明礼仪的训练,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受.训练有什么区分!所
6、以我们要实践.文明,就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告辞不文明的行为。 好的文明行为习惯,可以影响你的学习,你的生活,甚至将来的一生都将受用不尽,文明的举止,文明的行为,加上舒适、幽雅、舒适的学习环境,浓郁的文化氛围,会启迪我们不断探究,求知要养成良好的文明习惯,做文明同学。我信任,经过我们的同努力,肯定会营造出一个文明美妙的校内。 我们播下一个动作,就收获一个习惯;播下一个习惯,就收获一个品行;文明已被人们放在心里的一个重要位置,千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息,让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好
7、的文明习惯,做文明同学,管住我们的口,不说粗话、脏话;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不践踏花草。 同学们,让我们携起手来,学做文明人,清洁环境,文明校内,从我做起,从每一件小事做起,摈弃我们身上种种不文明的行为,养成良好的行为习惯。让文明之花开遍校内,让文明行为习惯永伴我行! 高三成长谈论文800字3 昏暗的台灯下,我注视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的芳香。那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪欲的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾画出朦胧的记忆,可记忆却已不再朦胧。 作业之多“难为”了玩耍之少,老师之严厉“阻抑”了欢乐之渺,压力之沉重,“造就”了在梦幻中的我们成长的苦恼。打开
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