高考实用类文本访谈精选文档.ppt
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1、高考实用类文本访谈本讲稿第一页,共三十一页访访谈谈就就某某个个人人、某某事事件件、某某特特定定问问题题去去访访问问专专家家或或知知情情者者,请请他他们们对对提提出出的的问问题题进进行行解解答答,运用运用谈话纪实谈话纪实的方式进行报道的文章。的方式进行报道的文章。特特点点访访谈谈目目的的明明确确:就就某某一一特特定定人人、事事、问问题题;访访谈谈的的对对象象有有很很强强的的限限定定:专专家家或或知知情情者者。问题集中问题集中,内容多是大众普遍关心的问题。,内容多是大众普遍关心的问题。形形式式通通常常以以答答记记者者问问、采采访访纪纪实实、访访谈谈录录、对话录等形式出现。对话录等形式出现。本讲稿第
2、二页,共三十一页 阅读访谈关键是迅速把握访谈阅读访谈关键是迅速把握访谈的的话题话题、理清访谈的、理清访谈的线索线索、归纳访、归纳访谈的谈的主要内容主要内容、分析访谈的、分析访谈的技巧技巧、评、评价访谈的价访谈的收效收效。本讲稿第三页,共三十一页1 1、如何快速准确地把握、如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容访谈的主要进程和内容。(1 1)迅迅速速通通读读一一遍遍全全文文,把把握握讨讨论论话话题题、主主要要进进程程、关关键内容。键内容。(2 2)将将访访问问者者和和访访谈谈对对象象的的文文字字分分开开,先先读读提提问问者者(访访问问者者)的的问问题题,把把握握有有哪哪些些主主要要问问题题;再再
3、阅阅读读访访谈对象的文字,大致把握其阐述分析。谈对象的文字,大致把握其阐述分析。(3 3)重重点点精精读读一一些些提提问问者者提提出出的的一一些些关关键键问问题题和和访访谈谈对象的关键回答,深入研究其核心内容。对象的关键回答,深入研究其核心内容。(4 4)整整合合文文中中的的信信息息、把把握握文文章章结结构构、概概括括中中心心意意思思与其他类型的文章读解分析方法一样。与其他类型的文章读解分析方法一样。本讲稿第四页,共三十一页2 2、如何分析访谈文本的、如何分析访谈文本的文体基本特征文体基本特征和和主要表现手法主要表现手法。访谈文本的文体访谈文本的文体基本特征基本特征从形式上看就是由从形式上看就
4、是由一问一答一问一答一直连环下去组成一篇文章。一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素,并且依靠一问一答推动访谈但其问答有互动的因素,并且依靠一问一答推动访谈的进行。的进行。这其中,双方要充分配合。提问者要这其中,双方要充分配合。提问者要善于引导善于引导,随机随机应变应变;访谈对象要;访谈对象要积极回应积极回应,言之有物言之有物。如果遇到不和。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形,提问者必须运用谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形,提问者必须运用恰当的调控手段。恰当的调控手段。本讲稿第五页,共三十一页访访谈谈文文本本的的表表现现手手法法主主要要是是针针对对提提问问者者而而言言,必必须
5、须掌掌握握基基本本的的问问的的技技巧巧。而而读读者者在在阅阅读读时时着着重重就就是是要要关关注注提提问问者者问的艺术技巧。问的艺术技巧。(1 1)一般提问方法:)一般提问方法:要么直接问,要么旁敲侧击。可以细分为:要么直接问,要么旁敲侧击。可以细分为:趣趣问问:采采用用一一些些诙诙谐谐有有趣趣、形形象象生生动动的的话话题题或或提提问问方方式进行发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。式进行发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。直问:直问:不转弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。不转弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。推问推问:运用逻辑推理,提出问题。:运用逻辑推理,提出问题。旁旁问问:有有意
6、意岔岔开开,先先谈谈点点别别的的事事情情,以以此此来来制制造造轻轻松松的的气氛。气氛。本讲稿第六页,共三十一页(2 2)访访谈谈对对象象的的回回答答有有时时会会出出现现一一些些新新情情况况,访访谈谈要要及及时时抓抓住住新新情情况况,调调节节控控制制好好访访谈谈过过程程。使使访访谈谈访访谈谈顺顺利利、深入地进行下去。深入地进行下去。追追问问:对对访访谈谈对对象象刚刚刚刚陈陈述述的的疑疑点点或或没没有有充充分分说说明明的的地地方进行追问,使访谈顺着自己的思路继续予以回答。方进行追问,使访谈顺着自己的思路继续予以回答。延延伸伸:对对访访谈谈对对象象没没有有涉涉及及的的领领域域进进行行引引导导,可可以
7、以拓拓宽宽领域,避免片面性。领域,避免片面性。对对比比:有有时时侯侯,访访谈谈对对象象就就某某一一问问题题在在回回答答时时的的陈陈述述不不尽尽相相同同,如如果果发发现现这这样样的的疑疑点点可可以以进进行行对对比比提提问问。也也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。本讲稿第七页,共三十一页(3 3)要注意的问题:)要注意的问题:一组问题要有计划有步骤地展开。一组问题要有计划有步骤地展开。每每个个问问题题要要明明确确单单一一,一一次次发发问问不不要要包包含含两两个个以以上上的的问问题。题。不同的问题要采用一定的语气。不同的问题要采用一定的语气。
8、要用平实的口语化的语句。要用平实的口语化的语句。要要善善于于简简单单点点评评对对方方的的话话或或精精要要讲讲出出自自己己的的理理解解从从而而引引出对方的进一步阐述。出对方的进一步阐述。本讲稿第八页,共三十一页阅读访谈的步骤:阅读访谈的步骤:1、了解人物访谈或是事件访谈、了解人物访谈或是事件访谈 2、标出问了几个问题、标出问了几个问题3、阅读理解文本,了解主要内容、阅读理解文本,了解主要内容 本讲稿第九页,共三十一页永永恒恒的的骄骄傲傲凤凤凰凰台台记记者者鲁鲁豫豫采采访访邓邓稼稼先先夫夫人许鹿希人许鹿希参见参见常用文体写作常用文体写作P34P34问题一问题一:请仔细研读鲁豫是怎样提问的,学习怎请
9、仔细研读鲁豫是怎样提问的,学习怎样提高样提高提问艺术提问艺术,思考怎样才能使访谈收到预,思考怎样才能使访谈收到预期的效果。期的效果。本讲稿第十页,共三十一页直切主题,直接发问直切主题,直接发问。如。如“他知道很危险吗?他知道很危险吗?”“他他怎么跟您说的?他也不能跟您说什么是吗?怎么跟您说的?他也不能跟您说什么是吗?”“当时邓当时邓先生偶尔回来,您怎么跟他聊天呢?总要问一问最近先生偶尔回来,您怎么跟他聊天呢?总要问一问最近的工作的工作”紧接上文,通过提示性话语引导采访对象转入新话题紧接上文,通过提示性话语引导采访对象转入新话题。如用如用“就快毕业了,那时侯就快毕业了,那时侯”来提示许鹿希回忆与
10、来提示许鹿希回忆与邓稼先谈恋爱的美好时光,于是许鹿希很快就接上说邓稼先谈恋爱的美好时光,于是许鹿希很快就接上说“我跟他就很好了我跟他就很好了”;用;用“你们结婚你们结婚5555年,但两个年,但两个人真正朝夕相处能够过一种平凡快乐的家庭生活,却只是开人真正朝夕相处能够过一种平凡快乐的家庭生活,却只是开始的五年时间,我真的很感慨,你们那么相爱,可在一起的始的五年时间,我真的很感慨,你们那么相爱,可在一起的时间却那么短时间却那么短”引导许鹿希转入对邓稼先离家参加核引导许鹿希转入对邓稼先离家参加核试验的回忆。试验的回忆。本讲稿第十一页,共三十一页用用推推测测的的方方法法,引引导导采采访访对对象象说说明
11、明真真相相。如如用用“按按年年龄龄来来说说正正好好是是可可以以玩玩在在一一块块儿儿的的时时候候,小小的的时时候候”,引引导导许许鹿鹿希希回回忆忆邓邓稼稼先先小小时时侯侯的情形;的情形;用用请请教教的的方方式式,引引入入一一个个重重要要的的新新话话题题。如如“我我有有一一点点不不懂懂,就就是是在在研研究究原原子子弹弹的的整整个个过过程程当当中中,日日常常的的工工作作当当中中有有没没有有可可能能受受到到核辐射的危险?核辐射的危险?”欲欲擒擒故故纵纵。如如本本意意是是要要问问许许鹿鹿希希与与邓邓稼稼先先是是怎怎样样相相识识相相知知的的,却却说说“如如果果您您那那时时侯侯没没有有上上北北大大医医学学院
12、院的的话话,可可能能就就和和邓邓先先生生擦擦肩肩而而过过,就碰不上了。就碰不上了。”适适时时的的应应和和,拉拉近近与与采采访访对对象象的的感感情情距距离离,自自然然延延续续话话题题。如如“这这是是您您想想要要的的生生活活。”“这这种种压压力力一一般般人人没没法法想想象象。”“这这1616年年来来,有有这这些零碎小事可以去回忆的话,您觉得邓先生还在。些零碎小事可以去回忆的话,您觉得邓先生还在。”本讲稿第十二页,共三十一页访谈提问艺术主要有访谈提问艺术主要有:1.1.直切主题,直接发问。直切主题,直接发问。2.2.紧接上文,用提示性的话语引导采访对象进入新话题。紧接上文,用提示性的话语引导采访对象
13、进入新话题。3.3.用推测的方法,引导采访对象说出真相。用推测的方法,引导采访对象说出真相。4.4.用请教的方法,引入一个重要的新话题。用请教的方法,引入一个重要的新话题。5.5.欲擒故纵。欲擒故纵。6.6.适时地应和,拉近与采访对象的感情距离,自然延续话适时地应和,拉近与采访对象的感情距离,自然延续话题。题。本讲稿第十三页,共三十一页 注意采访者注意采访者提问方式的变化提问方式的变化,提问方式的变化往往是提问方式的变化往往是采访内容变化采访内容变化的标志。的标志。本讲稿第十四页,共三十一页问题二问题二、在第十四节中有一个、在第十四节中有一个细节描写细节描写,写,写了邓先生冲进去检查直接从空中
14、掉下来而爆了邓先生冲进去检查直接从空中掉下来而爆炸的核弹头的情景,这个细节让人很感动,炸的核弹头的情景,这个细节让人很感动,对表现主题非常有价值,而在第三节中,也对表现主题非常有价值,而在第三节中,也有一个细节,就是许鹿希讲邓先生有一个细节,就是许鹿希讲邓先生小时候蹬小时候蹬门的细节门的细节,这个好像没有什么新闻价值,这个好像没有什么新闻价值,为什么鲁豫还要保留这部分的内容。为什么鲁豫还要保留这部分的内容。去掉去掉不是能够使内容更加紧凑,主题更突出吗不是能够使内容更加紧凑,主题更突出吗?本讲稿第十五页,共三十一页典型细节与基本事实的关系:典型细节与基本事实的关系:在内容剪裁上,这篇访谈有别于一
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