【北大荒的秋天课文原文】课文《北大荒的秋天》的教学反思.docx
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1、【北大荒的秋天课文原文】课文北大荒的秋天的教学反思北大荒的秋天描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,这是一篇写景的文章,没有课件,讲起来有些难度,孩子们不能直接感受到北大荒的美丽与富饶。在备课开始时,我对北大荒都感到十分遥远,印象中的北大荒是一个穷得不能再穷的地方,课文中的北大荒描写的却是那么美丽富饶,怎样把一个贫穷落后的地方,讲得让学生感到美丽富饶呢?我首先让孩子们回家自己查资料,找图片感知,了解如今的北大荒和过去的区别。有些孩子没有回家搜集,导致课堂中有些地方就不能理解。教学中的机智。复习时必须精准至自己说道的每一句话,可是还是可以存有一些自己想不到的地方。比如说,我猜出一个问题,“大豆摇
2、铃千里金”这句话怎么认知?孩子们说道“大豆收到的声音遍野都就是金子。当时怔了几秒钟,无人知晓该如何直奔鼓励下去,只好使孩子起身再打听另一个孩子去提问。当时复习时,也想起了这个问题,真至了课堂上竟一时语塞了,以后还要在课下准备工作时,多想要,多思索,以供应付上课时发生的各种问题。我设计这节在课时,主要的就是按课文的思路划出总分总,使学生通过朗诵、自学认知这篇课文,在课堂上达至可以腰。念一段,腰一段,最后诵读全文后,打听个别孩子,一个回答上半句,一个提问下半句。课后研讨课时,也辨认出了其中的问题,在背课文这个环节中,我没一个循序渐进的坡度,给学生适度的坡度,使学生存有信心的背下去。授课后,通过办公室老师的指导,从中也找出了严重不足,这篇课文中描绘北大荒现在的美丽,不单单是只写下了美丽,除了一层意思就是说,现在的美丽也就是依靠劳动人民用勤奋的双手换得的。我只说出了她的美丽,却没深入细致的研究,这个美丽就是怎么去的。任老师的一句话对我鼓舞非常大,“你想起的设计内容,至课堂上就可以谈出来一半,何况你都没想起,更不要说道谈出使学生晓得了。”给学生一杯水自己必须存有一桶水,不懈努力扩充自己的课堂,使孩子们乐意在课堂上辨认出问题,自学科学知识。
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