小学科学五年级下册《脑与神经》精品教案教学内容.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。小学科学五年级下册脑与神经精品教案-青岛版小学科学五年级下册脑与神经精品教案各位领导老师,大家好!今天我说课的内容是五年级上册第二单元脑与神经的最后一课脑与神经。一、教材结构分析教材按照课标的要求,设计了“抓尺子”“看大脑图片”“交流人类信息传递方式”“模仿盲人”等活动,让学生在活动中体验人体内部的信息传递过程,理解大脑的功能特点。五年级的学生在生活中或者以前的学习中,对大脑和神经已经有了初步的认识,但对大脑工作特点等缺乏深刻地认识。二、教学目标根据上述分析,制定如下教学目标:知识目标:了解人体内部信息
2、传递的过程,理解大脑中各神经中枢的功能特点。能力训练目标:让学生学会通过搜索各种信息源进行探究学习;能用所学到的知识解释科学现象。情感态度价值观目标:培养学生愿意交流与合作、倾听、科学用脑的习惯。三、教学重难点大脑与神经之间的活动是我们平时根本看不到的。本课通过对一些人体现象的体验与研究,让大家认识到脑与神经之间的联系。所以,如何有效的让学生亲历科学、体验科学从而发现科学,无疑成了本课的重难点。四:教法与学法:所以,我选择了游戏体验法,交流资料的方法。五、教学准备1教师要提醒学生在课前搜集并阅读有关脑与神经系统如何进行信息传递的图文资料,以及从古到今人类怎样传递信息的资料,进行必要的知识储备。
3、2准备尺子、笔、纸、耳塞、眼罩、教学课件等。五、教学过程下面,我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:活动一(导入):交流人类社会的信息交流方式。课的开始,我安排了一个“人类社会怎样传递信息”的交流活动,通过这个活动,让学生对人类社会信息传递方式的多样性及快捷、准确等特点有所了解。同样,在我们人体内也有一个反应准确而敏捷的信息传递系统。引出本课的课题脑与神经,(板书)从而激发学生对人体内信息传递探究的欲望。这个活动的目的是从外部社会的信息交流引导人体内部的信息传递,更为自然。我把教材的第三个活动改为导入,体现了用教材教,而不是教教材的理念。为了让学生体验人体内信息传递的过程,我设计了活动二。活动二:
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