高中英语教学中如何培养学生的批判性思维.docx
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1、高中英语教学中如何培养学生的批判性思维山东省济南市历城第五中学王俊【摘要】随着我国高中教育改革的深入,在英语教学中着重培养学 生综合语言运用和多种思维能力。与以往重知识为主的灌输式教学 不同,现阶段教育工深知改革的新方向,但在操作上并未摆脱传统模 式的束缚。因此,本文从批判性思维切入,以理论为基础,探索开展 的时与机及其与高中英语教学的关系,并在实践中寻求教学的时与机, 在锻炼思维的同时以求其反作用于促进综合语言运用能力的开展。【关键词】高中英语课堂教学批判性思维培养批判性思维,对社会的开展,领域的创新有着重要推动作用,它是 人们不断探寻和检验真理的原动力,是提升学生学习能力、思辨能力 和创新
2、意识的重要保证。批判性思维并非天生,教育是其开展的主要 方式,而提倡培养批判性思维更是对教育理念和教学方式的革新。当 今社会多元文化和多种语言的交织给批判性思维的培养提供了契机, 这就需要通过教育改革、课程创新、课堂实践来逐步实现。一、借助高中英语教材内容,培养学生批判性思维 教育领域为了凸显教书育人的目的,英语教材内容中广泛的融入了一些关于实际生活的人际关系以及哲理性内容,所以,教师必须充 分借助英语教材中的这些内容,引发学生针对于具体问题进行探究和 思考,引导学生对于相关的内容展开批判性思考,进而培养自身批判 性思维。面对教材内容中的对与错,可以正确指引学生通过自身思考 的结果定下结论,与
3、此同时,教师必须正确引导并培养学生明辨是非 的能力。例如在学习Unit 1 Friendship中,文章的主题是朋友,内 容讲解的是一个犹太小女孩因为战争,全家为了躲避战争,躲了很长 时间,主人公在躲避战乱的时候,没有朋友,日记成为了她最好的朋 友,每一个学生对友谊的理解都不同,甚至对于朋友的概念两个人之 间的想法也会有所差异,正所谓萝卜青菜,各有所想。每一个学生判 断友的标准都不一样,这取决于一个人站在哪种角度去考虑这个问题, 有些人认为天天在一起的是朋友,有些人认为互相帮助的是朋友教师 可以利用文章的背景材料让学生通过主人公和日记的认知,提出问题: Who is Anne1s best f
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