小学语文《月亮湾》精品教案讲课稿.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。小学语文月亮湾精品教案-月亮湾月亮湾教学设计意图月亮湾是苏教版小学语文第四册第三课。这篇课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段,从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。依据语文教学新大纲,我设定以下几点教学目标:能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;学会本课个生字,理解词语的意思;欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。本课的教学重点有两个方面:一是字词方面,识字、写字,通过观察画面并结合上下文了解词句的意
2、思。二是朗读课文、背诵课文。本课的教学难点是掌握月亮湾的地理位置。教学要求:能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。学会本课个生字,理解词语的意思。欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点:识字、写字,理解词义。朗读课文,背诵课文。教学难点:掌握月亮湾的地理位置。教学准备:1、教学挂图。2、生字卡教学时间:5课时第一课时一创设情景,激发阅读欲望。1、游戏导入。同学们,今天我们做一个传话游戏,想做吗?师说课文的第一自然段,开始做游戏。从游戏中你知道月亮湾是什么样的地方?(美丽的地方)这节课老师就带你们到那里去看看。板书课题,指导学习湾字。湾:左部“三点水”写法同前;右部上面的“*
3、”宜写得宽扁,下部的“弓”上收下放,其中两“折”和一“竖”均略向左斜,以求斜中取正,使右部平稳。书空湾并在书上写一个。2、检查生字词:出示生字卡片,采取各种形式读。二初读课文,整体感知课文内容。初读课文“送生字回家”。要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字,“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。交流,指名分自然段读,注意正音,师声评议。()平舌音:载zai;翘舌音:朝zhao、绕rao;后鼻音:映ying()指导读好句中轻声。再读课文,读通句子。想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?交流,师生共同评议。三过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?默读全文,找出有关句子。交流。(
4、)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。()指导读好长句子:村子的前面有一条月牙一样的小河。()用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?学生字“湾”、“牙”。()师述:“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。()比一比,再口头组词(弯湾)。()指导书空“牙”的笔顺。指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势。四布置课后语文实践。把课文读给爸爸妈妈听。喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。第二课时一复习导入。齐读第一自然段。映示课文第一自然段。过渡:月亮湾美在哪里?你是从课文的哪些地方看出来?默读课文,请划出有关的语句。二细读课文,自读自
5、悟,理解内容。(一)学习第二、三自然段。月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示)交流。看图,学生说哪句话,老师就和学生学习哪句话。()学习第二自然段第一句。a.根据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.看图观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。c.指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议)()学习第二、三句。a.根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”,齐读。理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词,请两名学生上前演一个绕着另一个转。“缓缓地”读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。b
6、.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”“一群群”的鱼,你体会到什么。c.指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。多清的河水!多美的倒影!这多么像一幅美丽的画卷呀!你们看,一群群鱼儿也被吸引来了。d.这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后粘贴词卡“河里”)过渡:河里还有什么美景?e.学生交流,比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。第二句比第一句多了一个“清清的”,它比第一句好,因为它说得具体,能显示出河中的倒影更清晰,色彩更鲜明,请齐读这两句体会一下。师:月亮湾依山傍水,这里
7、的山是这样绿,这里的水是这样清,真美呀!谁能把这两句话读得这么美?f.指导朗读第三句,重读“清清的”等词。()习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”b.生答第五句。说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?“灿烂的朝霞”是什么意思?(朝霞就是早晨天空的云霞,灿烂是鲜亮的意思,“灿烂的朝霞”是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云)你说得很好!那么“一片”表示什么意思呢?(一片是表示从较大区域划分出来的较小的一块)对,下面课文中还用了两次“一片”,也是这个意思。请齐读四、五两句。c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d.引读第四、五句。边看动画()()学习第
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