《大数的认识》教案.pdf
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1、亿以内数的认识小学数学第七册昌平区城关小学王丽娜教学目标:知识与技能:1.学生知道生活中有比万大的数。2.使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻的两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。过程与方法:使学生经历揭示各计数单位之间关系的过程,理解数位顺序表,建立数的感念。情感、态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。教学重点:理解亿以内数位顺序表。初步建立亿以内数的概念。教学难点:理解亿以内数位顺序表。初步建立亿以内数的概念。教具准备:多媒体电脑学具袋人民币教学过程:一、复习引入:1.读数:3654、5060、2378、99
2、99 怎么读得这么快?有什么方法吗?2.看到 9999 这个数,除了读法外,你还知道什么?二、探索新知:(一)揭示课题:生活中有没有比 1 万大的数呢?你还知道哪些数?会读这些数吗?这节课我们就来认识这些大数。(板书课题)(二)探究认识万、十万、百万、千万、亿等计数单位1.比 9999 多 1 是多少?“万”的计数单位应该写哪?(实物演示)这一沓钱是 1 万元,2 沓是多少?3 沓、4 沓9沓是多少?9 万再加 1 万是多少?10 万还能写在万位上吗?那怎么办?十万这个计数单位写哪?几个一万是十万?(打捆)这是多少?十万里有多少个一万?2.下面,我们要展开想象了,这么一捆是十万,2 捆呢?9
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