人教版小学语文第一场雪课文,-,《第一场雪》.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《人教版小学语文第一场雪课文,-,《第一场雪》.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文第一场雪课文,-,《第一场雪》.pdf(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、人教版小学语文第一场雪课文人教版小学语文第一场雪课文,第一场雪第一场雪教学理念:语文课程标准提出:阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。在发展语言的同时发展思维能力,激发想象和创造潜能。创设情境,营造民主和谐的学习氛围,将读的训练贯穿于教学全过程,在尊重学生个性感悟的基础上,开展研究性阅读。引导学生通过多样的语文实践活动,培养自主探究精神,训练阅读能力,丰富语言积累,提升情感价值。教学内容:九年义务教育六年制语文第十一册(人教版)第 19 课:第一场雪教学目标:1、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、理解课文内容,感受雪后的美丽景象,体会大雪给人们带来的喜悦心情。3、领悟抓住特点描写下雪
2、景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。教学重点:通过语言文字,了解雪后景色的美丽及作者的联想,体会作者喜悦的心情。教学难点:领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。教学时间:20XX 年 10 月 20 日教学地点:教学班级:六年 1 班教学准备:雪景录像授课类型:精读课教学特色:自主阅读、自主感悟、主动实现学生个性化阅读,促进学生的主动发展。教学流程:谈话导入师:同学们都是南方孩子,在我们每年冬天很少见到雪。你们喜欢雪吗?大家对下雪时的情景不熟悉,谁愿意说说你印象中下雪时的情景?(生简要描述从电影或电视剧中看到的雪景)(点评:通过联系已有视觉经验导入课文,调动了学生的求
3、知欲和阅读的兴趣。)师:从你们对雪的印象中,老师看出来你们对我们雪的喜爱。我们今天要学习的课文写的是哪儿的雪呢?(胶东半岛),那么让我们现在就随着作者峻青一起走进胶东半岛40 多年前的那指板书,生齐读课题“第一场雪”初读感知师:现在,请同学们打开书,听老师来读课文。边听边想:课文写了什么内容?作者是按怎样的顺序写这第一场雪的?(师配乐范读)师:现在对课文有点认识了吗?对作者的.写作顺序有点认识了吗?(生:有)师:那么要有进一步的了解,要有深入的认识,你们还需要进一步读书。请你们快速地再读一遍课文,继续考虑一下。(生自读 0.5-1 分钟)师:读好了吗?(读好了),谁来说说课文写了什么内容?作者
4、是按怎样的顺序写这第一场雪的?(生汇报,师相继板书:)(雪前、雪中、雪后)联想。自读自悟,读中悟情、语法师:在我们进一步读书之前,老师想问一下:大家了解哪些读书的方法?(生:边读边想;联系上下文;抓重点词句,抓住修辞方法;把心放到文中设身处地去读)(点评:在教学过程中,方法的提升是很重要的环节,其最大的意义在于使学生学会感受和品悟课文的途径,通过调动已有经验,使学生运用多种学习方法,有助于提高学生自主学习能力、培养阅读兴趣。符合课标中提出的“要注意学生的个性差异,满足不同程度学生对语文学习的需求。”)师:下面请用你们喜欢的方法来读书,按照雪前,雪中、雪后的顺序来了解第一场雪的特点,看看作者是怎
5、样把这些特点写出来的?把心放到文章中去,看看你能体会到什么?(老师提示你,读书时可以勾勾画画,写一点自己的感受)(生自读 3-4 分钟)师:读好了吗?读好了可以在小组内交流一下,希望你们相互之间会有些启发。(2-3 分钟)(读书汇报)雪前:天气变化快,骤然。雪中:又大、又急、又猛,鹅毛般 飘落(看到的,听到的)(略)雪后:生:我觉得非常美。松树上柏树上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球,亮晶晶的,非常可爱,非常动人,非常的美,到处都是粉妆玉砌的世界。师:我们来看一看,读一读,想想粉妆玉砌是怎样的画面呀!投影出示:大雪整整生读。生:一片雪白的世界,晶莹的世界,十分的美丽。师:他想得跟你一样吗?生:我想那
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第一场雪 人教版 小学语文 第一 课文
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内