课题2金属的化学性质教学设计.pdf
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1、课题课题 2 2 金属的化学性质教学设计金属的化学性质教学设计(第一课时)(第一课时)求成中学求成中学贾永学贾永学教学目标教学目标(1)知识和技能目标:初步认识镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应,与盐酸、稀硫酸的置换反应。(2)过程和方法目标:通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析,得出结论的科学方法。(3)情感态度与价值观目标:培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。教学重点:教学重点:金属的化学性质教学难点:教学难点:金属活动性强弱的探究过程。核心问题:核心问题:你是如何得出金属活动性强弱顺序的?实验准备实验准备镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、镊子、试管架
2、、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。课时安排课时安排 2 课时教学过程教学过程教学过程教学过程第第 一一 课课 时时环节一、创设情境,引入新课。环节一、创设情境,引入新课。多媒体展示三组文物照片:金器文物、银器文物、铁器文物,学生观看图片,并思考以下两个问题:1、是否为各种金属的本质颜色?2、如果不是本质颜色,其原因是什么?设计意图从学生熟悉的金器文物、银器文物、铁器文物外观的改变,激发学生寻求“金属为什么会变色”的欲望。从生活中的现象引出金属与氧气的反应的事实。环节二、明确本课学习目标环节二、明确本课学习目标(多媒体展示多媒体展示)及核心问题。及核心问题。环节三、合作与探究环节三、合作与探究
3、学生活动(一)探究金属与氧气的反应(填写学案表格 2-1,先独立完成再组内交流、讨论)让学生有目的、有方向的去学习。温故知新,通过对前面学过的化学实验现象化学方程式金属与氧气反应的难易程度镁条在空气中燃烧铁丝在氧气中燃烧铜在空气中加热反应的回顾,让学生自主学习,总结出金属能与氧气反应。通过学生的回顾,自主学习,引导学生发现大多数金属能与氧气反应。通过学生讨论金属与氧气反应的金属与氧气反应的难易程度,跟金属的活动性有关。难易程度,引出金小结:金属与氧气反应的难易程度,能够说明金属活动性的强弱。属活动性的强弱的判断方法。学以致用:1)铝在常温下能与氧气反应,那么我们用的铝制餐具却耐腐蚀,这是怎么一
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- 课题 金属 化学性质 教学 设计
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