中班语言活动《国王生病了》.pdf
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1、中班语言活动国王生病了设计思路:设计思路:健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念,同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本国王生病了通过有趣的图画故事,说明人需要运动,需要确确实实的运动。主题虽然严肃,但故事幽默风趣,令人轻松愉快。重难点分析:重难点分析:这个活动最主要是引导幼儿初步掌握故事的主要情节,用清楚、连贯的语言进行表述,并通过细致的观察图片,发现国王周一到周五的运动内容。活动目标:活动目标:1.阅读绘本,理解故事内容2.能够观察、体会故事人物的表情、情绪活动准备:活动准备:图片、大书、人手一本小书活动过程:活动过程:一、引入一、引入我们每个孩子都曾经生病过,那么你为什
2、么会生病呢?教师小结:人生病有很多原因,但是只要经常运动就不容易生病了。出示大书封面提问部分:1、今天我们班也来了一个不爱运动的人,瞧,他是谁?(国王)2、你从哪里看出他是国王的?(外形、衣着)3、国王这是怎么了?(生病了)4、你怎么知道的?(表情、动作)5、国王生病了?那要怎么才能好呢?二、幼儿自主阅读小书师:“我们一起到书里找原因吧!”孩子自主阅读的时候老师关注幼儿的讨论等行为。师:“有没有人能告诉我,国王生病后干了什么?”对幼儿的答案进行反推,比如:幼儿:看了医生。师:医生看完病后让他干什么?幼儿:让他运动。师:他运动了吗?幼儿:没有。师:那他干什么去了?幼儿:他看他的大臣、王子和王后运
3、动了。师:那他好了吗?幼儿:没有。师:他又干了什么?幼儿:他又看了医生。师:那这次他好了吗?幼儿:好了。师:他是怎么好了的呢?幼儿:他自己进行了锻炼利用幼儿的回答构成一个较完整的故事情节。师:“那我们一起来听一听、讲一讲这个发生在国王身上的故事吧!”三、集体阅读大书三、集体阅读大书利用幼儿的理解,引导、鼓励幼儿用总结的语言完成大书的阅读。师:“现在你们知道生病了要怎么才能好了吗?”课后反思:课后反思:国王生病了这是一本非常有趣的绘本,在生活中我们可以发现,现在的孩子在家娇生惯养,任何事情都是家长包办代替,在无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会,禁锢了孩子的发展,而且从不让孩子过多的运动,庇护的十分的严密,让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习习惯。而国王生病了这个故事告诉我们:生活中要多多运动,许多事情是需要亲自体验,不能依赖别人、让别人代替做的。第一课时主要让幼儿熟悉了故事情节,感受了人物的情绪。孩子对国王生病、治病,也有了初步的了解。通过第一课时,国王生病了里的人物和我们的表演区的一些共同之处,让孩子们开始模仿着书里的人物进行表演。
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