高二语文下学期备课组计划.pdf
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1、本文格式为本文格式为 WordWord版,下载可任意编辑版,下载可任意编辑高二语文下学期备课组计划高二语文下学期备课组计划高二语文下学期备课组准备高二语文下学期备课组准备 1为贯彻学校教学会议精神,通过全组成员商议,特制定本准备:1、创建高效课堂,认真备课、备学生,讲好每一堂课,让学生学有所得。2、在备、考、改上为提高学生的成果多想方法,以考促变,对考试中反映出来的问题,在教学中主动应对,转变教学方式,调整教学思路,提高学生的能力和成果。做到学考结合。3、多听课,多沟通,支配马玉梅等老师讲公开课,组内评课,请专家指导,共同提高。4、上半学期上完必修5,下半学期转入课本复习1-3 册,每一册支配
2、整理的人员,资源共享。必修 1 吴洁,必修 2 张海霞,必修 3何清平。5、对考试的分析要多找问题,既找全年级共性的问题,也找各班的问题,想方法解决。6、本学期看教学片 边城,加强对作品的理解,提高鉴赏水平。7、练习的支配:加强对基础学问的积累和稳固,加强阅读训练 小说、散文、社科文各一套 8、作文教学以课本上的训练为线,月考中侧重对议论文的训练。加强审题训练和对论点或分论点的分析训练。高二语文下学期备课组准备 2一、学期教材分析包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时 1、教材内容大致可以概括为四点:一是提高文学修养;二是形成良好的文化心态;三是学习鉴赏小说的基本方法,提高阅读能力和鉴赏水平
3、;四第 1 页 共 7 页本文格式为本文格式为 WordWord版,下载可任意编辑版,下载可任意编辑是尝试创作小说,把创作和鉴赏结合起来。“外国小说欣赏”就是在这样的目标指示下开设的一门选修课程,因此,它的性质当然是由课程目标确定的。那么,“外国小说欣赏”是一门怎样的课程呢?首先它是选修的。必修课业已结束,选修课程是在必修基础上提高学生的相关学力,这样,教学内容的选择要略微讲究一点高度和系统性。其次它是文化的。假如论语选读是传承中国传统文化,那么,外国小说欣赏是了解西方特别是近现代的思想和文化。所选的 16 篇小说,都是“以思想为目的的小说”。第三,它是经典的。所选的都是近现代外国小说公认的经
4、典。对于小说这种叙事艺术,教学时需要感悟与欣赏。第四,它有着新的语文学问。如西方现代小说的基本文体特征,小说史的大致轮廓,创作方法和大致流派等等。当然,对这些学问不是系统的学习,而是或许的初步的了解。对这门课程的性质作这样的分析,虽然不很科学,却能从教科书中找到印证。2、教学目标和要求本学期的主要任务是选修课的学习,教学时要以新课标为准绳,要到达以下几个方面的目标:1贯彻一般高中语文课程标准,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探究能适应社会进展和学生实际需要的新教法。2在高一的基础上继续培育学生良好的高中语文学习习惯,关怀他们把握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语
5、文学习打好基础。3根据高中语文课程从“学问和能力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面出发设计课程目标。4在第十周前完成外国小说的教学任务,在十九周前完成选修课语言文字的教学任务。5在老师的关怀下,学生结合自己的生活经受和情感体验,能够通过活动体验,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对自我、第 2 页 共 7 页本文格式为本文格式为 WordWord版,下载可任意编辑版,下载可任意编辑对人生的思索与认识,树立主动向上的人生理想。3、教学重难点和教学课时一般高中语文课程标准的理念和目标,转变教育观念,充分认识课程改革对于取得素养教育突破性进展所具有的核心意义和关键作用,增添课程改革的
6、使命感、责任感和紧迫感,使先进的教育思想和教育理念变成广大师生的自觉行为。全面提高学生的语文素养,即面向全体,使全体学生都能获得基本的语文素养,全面提高语文素养。正确把握语文教育的特点,通过学问与能力、过程与方法、情感看法与价值观的融会和整合,发挥语文教育的人文功能,重实践,重积累,重熏陶,在反复实践中,不断提高综合运用的能力。主动提倡自主、合作、探究的学习方式。基础是自主学习,学习的重要方式是合作、探究,核心是培育合作能力、实践能力和创新精神。要充分认识新课程所带来的主要转变,依据语文教育的规律教语文、学语文。教材表达了群众教育的思想,高中教育不再是精英教育,教育民主、平等的思想应真正得到表
7、达,让每个学生的独特得到进展。“以人为本”就是要着眼于觉察并进展学生在气质、情感、兴趣、思维等方面的资质,敬重学生心灵世界的独特性,让他们把创造的潜能释放出来,实现人的创造价值。这就比传统的培育追求获得已有的学问和技能的学问型、继承型人才更加先进。本学期周课时为 5 节,准备教学时数 90 节。二、教学策略及教学方法 1、精讲实练,努力创设高效课堂。每个单元精讲 12 篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培育,突出以学生为中心的思想,努力转变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必需以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不行
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