第四章--事务文书计划-总结和调查报告(共13页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上授课题目:第四章 事务文书 教学时数:6课时授课类型: 理论课 实践课教学目的、要求:1、 了解各类事务文书的名义、特点、作用及分类2、 掌握各类事务文书的结构与写法3、 熟悉各类事务文书写作中的常见毛病。教学重点:1、 掌握各类事务文书的结构与写法2、 熟练写作各类事务文书教学难点: 掌握各类事务文书的结构与写法教学方法和手段:讲解+练习评点法参考资料;教材及参考书:1. 曾玉宏王素娟主编应用写作,武汉理工大学出版2006年出版。2.裴显声主编应用写作,高等教育出版社2004年出版。3. 杨文丰编现代应用文书写作,中国人民大学出版社2001年8月出版其他参考资料1.
2、演讲与口才(杂志)2.包镭编著:演讲与口才技能实训教程,2007年,北京大学出版社出版。3.谢伦浩主编:演讲态势表达技巧,2004年,石油工业出版社出版。4谢伦浩主编:演讲语调变化技巧,2004年,石油工业出版社出版。5.孙德刚编著:演讲口才实用全书,2008年,大众文艺出版社出版。6.S卢卡斯著,李斯译:演讲的艺术,2002年,海南出版社。教学内容及过程旁批教学内容与教学设计第一节 调查报告本节要点: 调查报告的含义:调查报告是对某一事件、情况、问题或经验进行深入调查,掌握丰富的第一手资料,并对此进行科学的分析研究,得出正确的结论,将其结果整理成文的一种陈述性的应用文体。 调查报告的特点:(
3、一)真实性(二)典型性(三)科学性(四)论理性(五)时效性(六)针对性 调查报告的分类:按照反映对象和写作意图的不同, 调查报告可以分为以下三种:(一)情况调查报告(二)经验调查报告(三)问题调查报告 调查报告的结构和写法.调查报告一般由标题、署名、正文三部分构成。(一)标题。标题有两种形式。1单标题。 形式十分灵活, 或者是公文式, 如;或者是设问, 如;或者只写调查地点和范围, 如。2 双标题。 由正标题+副标题组成。正标题鲜明地揭示主题, 副标题指明调查的地点、内容或范围, 写在正标题下一行, 打上破折号。(二)署名。在标题下一行居中位置或右下方写上作者名字、单位名称。(三)正文。正文可
4、分为开头、主体和结尾三部分。1开头,又称前言。概括调查对象的基本情况, 或提示全文的基本内容, 或直接提出调查的问题和结论。常用的形式有: a) 概括式,介绍调查对象的基本情况; b) 结论式,即在前言中先写调查报告的结论, 再阐述主要事实;c) 议论式, 针对调查的问题说明意义, 作简要的评述, 再叙写事情的经过;d) 提问式, 开门见山, 抓住中心提出问题, 引起读者的思考和兴趣。开头应重点突出, 简明扼要, 切入题旨。2主体。 主体, 是调查报告正文的主要部分。它是前言的引申, 也是结论的根据所在, 是调查报告写作成败的关键。主体既要具体地叙述调查中的事实情况, 又要在事实的叙述报告中引
5、发认识, 阐述观点,做到由事入理, 叙议结合。为了突出段落, 主体的各段常加上小标题。主体部分的结构、形式安排通常有两种方式:(1)纵式结构, 按照事物发展的先后顺序组织材料安排层次;(2)横式结构, 按问题的性质或事物的特点来组织材料, 加上序号或小标题, 分别进行阐述。3结尾。 调查报告的结尾应简明扼要, 或者总结全篇主要观点, 借以加深读者印象; 或者指出存在问题,提出建议; 或者对所调查的现状作归纳性说明, 并指出其发展远景, 等等。有的调查报告主体部分结束了, 言尽意尽,就不需另写结尾了。武汉市高校学生就业趋向调查报告人民网 武汉大学中部网络行前方报道组 喻广智一、研究目的 武汉地区
6、高校毕业生的就业流向,可以说是一个反映内地人才流动的“风向标”。 20多年来,珠三角作为内地经济最有活力的地区,一直都是武汉地区高校毕业生最重要的流向地。改革开放25年来,武汉地区高校向广东输送了很多人才。而从2002年开始,前往长三角地区就业的毕业生数量也呈跳跃式的急速增长。近几年,武汉地区前往沿海地区就业的高校学生,都占了很大的比例。 今年的两会期间,中央再次用较大篇幅阐述了“中部崛起”的经济发展战略。地区经济求发展,人才是其中一个不可忽视的重要因素。如今的人才究竟都流向了哪里?为什么要流向这些地方?中部地区要如何筑巢引凤吸引人才?为了解这些问题,武汉大学新闻传播学院和人民网合作,特展开此
7、调查。 二、抽样 鉴于武汉地区高校较多,不能一一抽取,调查选取了武汉大学、华中科技大学、华中师范大学和华中农业大学作为样本,分别代表了文科综合性大学,理工科综合性大学、师范类大学和农林类综合性大学。其中,又在每所学校通过随机抽样,选择10个院系共20个班的大四毕业生以及部分研究生展开调查,每个班随机访问10名学生,即每所学校发放问卷200份,共800份问卷。收回有效问卷769份,回收率为96.125%。 三、取样基本情况 在被调查的学生当中,男生占55.7,女生占44.3。年龄最小的18岁,最大的28岁,平均年龄为22.52岁。从学历上看,本科生占88.3,研究生占11.7。从生源地看,其中来
8、自中部六省的学生占了绝大部分,共75.8;来自东部地区的学生和来自西部地区的学生分别占14.2和8.2,而来自东北地区的学生所占比例则很少(见图一)。从城乡类别来看,来自大城市的学生占了全部学生的13.4,来自中小城市的学生占30.1,来自县城镇的学生占26.0,来自农村的学生占30.4(见图二)。 (图一:学生生源地)(图二:城乡类别)从专业来看,文科类学生占36.4,理工科类占50.6,教育学占2.9,农学占7.7,医学占2.3(见图三)。可以认定,此次调查样本覆盖面较广,比较真实地反映了武汉市高校的总体状况,具有较高的代表性。 (图三:专业比例)四、就业观念 1就业压力:武汉地区高校每年
9、毕业生人数都呈递涨之势,2003年左右武汉地区约有17万毕业生,2004年约18万,除去继续深造的学生,参与就业竞争的人数仍相当多。尽管国家和地方部门都采取了许多措施增加就业岗位,缓解就业压力。但在参加过或者听说过毕业时那种残酷竞争的学生们心中,这种压力却不是通过行政措施能缓解的,调查结果鲜明地表现出了竞争对于学生心理的影响。29.5的学生认为就业的压力非常大;65.9的学生认为就业存在一些压力;而只有4.6的学生认为就业没有压力(见图四)。 (图四:毕业生对于就业压力的认知)2地区认知:在调查中,我们要求被调查的学生对于东部地区,东北地区、中部地区和西部地区的经济状况进行一次排序,以了解哪个
10、地区在大学生心目中相对而言比较发达。结果显示,一般学生都仍然将东部视为经济最为发达的地区,中部和东北差距不大,而西部依然被看作经济比较落后的地区(见图五)。(注:在统计时使用了赋值算法,即被认为经济最强则计4分,被认为第二则计3分,以此类推,最后计算每个地区所得平均分如下。东部3.98分,中部2.55分,东北2.25分,西部1.21分) (图五:大学生眼里的经济状况排序)3地区因素影响:究竟地区因素对于大学生择业的影响有多大?在做出正式的统计分析结果之前,我们参询了大学生们自己的意见,方法仍然是通过问卷调查,让其自己估计在择业时,地区因素的影响究竟有多大。调查结果如下图(图六)。认为地区因素对
11、于择业影响很强或较强的学生占了总人数的65.6,而认为地区因素影响很小或较小的学生共只占了8。 (图六:大学生认为地区因素对于择业的影响)4就业趋向:在就业趋向上,因为东部地区包括了毕业生流向最为热门的几大城市北京、上海、深圳,因此其他地区难望其项背。在被调查的800个学生中,选择毕业后到东部地区工作的占到了78.9,而愿意留在中部地区只有16.0,而去西部地区和东北地区的更是少得可怜,分别只有4.0和0.5(见图七)。这中间的原因应该是多方面的。 (图七:大学生就业趋向)5工资期望:大学生对职业的报酬最直接的认识就是工资待遇。本次调查主要是为中部发展服务,因此在调查工资期望时限定为“假如在中
12、部工作,能接受怎样的工资底线,以及期望多高的工资”。在调查数据中大学生对工资待遇的要求存在着很大的差异性,工资底线从1000元到4000元以上不等。在回答“您求职要求的工资底线”时,85.2人的选择集中在1000元到3000元之间,工资底线平均值为2000元左右。而对工资的期望则显得较高,有38.9的人希望每月工资在4000元以上, 对于工资的平均期望约在3500元左右。实际上,这已远高于上海、深圳等地的平均工资水平。 6选择就业地区的主要原因:我们在设置“选择就业地区的原因”题时共设计了“行业发展前景”;“个人发展机会”;“工作稳定”;“经济收入”;“个人兴趣爱好”;“声望、社会地位”;“施
13、展个人才干”;“人脉关系基础”等八个选项,要求被访大学生按重要性选取三个选项。通过对于备选项赋值加分,我们可以得出如图八的图示。可以看出,绝大多数同学认为选择就业地区时“个人发展机会”、“行业发展前景”、“经济收入”三个因素起着最为关键的作用。 (图八:选择就业地区的影响因素)7对于中部的期望:我们在问卷的最后,诚挚的向被访问的同学征取意见,想要了解中部留住人才所需要的政策。许多同学都给出了各自的看法,根据综合整理,大致上包括了下述几种主要的意见:a提高人才的经济待遇;b建设更好的经济大环境;c有助于人才发挥才干的优惠政策;d更大的财政投入;e公开的行政行为和用人机制。(见图九) (图九:大学
14、生对于中部发展的人才政策看法)最后,许多大学生表示,虽然目前中部发展水平还不够高,但是前景很光明。一些选择到东部地区工作的学生也表示,将来一定会回到中部,支援中部地区的经济建设,回报家乡。思考实践 : 一、当今高校,不少大学生从大一开始就参加各种各样的证书培训和考试,如雅思、托福、四六级驾照、秘书证、物业员请针对这一现象进行详实的调查研究,采写一份调查报告。参考答案聚焦大学生考证热面对日趋激烈的就业竞争和就业压力,许多大学生纷纷加入考证的大军,从而大学生考证热成了势不可挡的趋势。究其原因,是许多大学生认为多拿几张证书,能为求职多加些砝码,提高自己的就业竞争力,然而证书是否能对大学生求职起决定性
15、作用呢?证书是不是多多益善呢?大学生又该如何看待考证呢?一、大学生应走出考证三大误区: 1.证书多多益善 很多学生认为证书多多益善,能为自己在求职中增加优势。但大学生拿着很多证书,有时反而被用人单位以其学习精力分散,职业定位不清晰等理由拒绝录用。因此,证书并非越多越好,大学生考证应结合自己的专业和职业目标,不应盲目考证。2.证书越热越好 不少学生喜欢报考热门证书,认为热门证书的含金量高。其实,有些热门证书只是阶段性流行而已。因此大学生在考证前,一定要对证书的发放机构、考试内容、证书市场口碑等方面有所了解,而不能盲目跟风。3.证书就是“入场券” 考一些名牌证书,确实能证明持证者在某一方面具有一定
16、的知识和能力,对其就业有积极作用。但随着持证人数的不断激增,以及企业用人观念的转变,名牌证书的作用有所减弱,不再被作为录用员工时的决定性因素。如今,企业在选拔人才时会运用各种方式,测试应聘者的真实水平。因此,大学生不能把宝全都压在考证上,而应注意提升自身的实际工作能力。二、大学生考证需理性 面对考证热,大学生应保持清醒头脑,理性考证。证书不在多,而在于精。HR(人力资源)经理较为关注与招聘职位相关,能体现求职者的能力,市场认可度高,含金量高的证书。那些通过率高的证书在求职时并没有多大优势。因此大学生考证应充分考虑自身的特色和职业目标,慎重选择。证书固然重要,但能力才是大学生提升就业竞争力的根本
17、。特别是一些强调专业能力的职位,如技术、管理、营销等岗位,企业招聘人才时更看重应聘者的实际能力而非证书。因此,大学生考证应以提升能力为终极目标,这样才能赢得更多就业、升职、加薪的机会,反之,再权威的证书也只是一张废纸。此外,毕业生在校的各科成绩是否优秀,是否拿过奖学金,是否担任过学生干部,是否有参加社团的经历等条件都非常重要。一个拿过各类证书的毕业生,和一个拥有良好成绩和企业实习经验的毕业生相比,企业一般会选择后者。二、根据班级同学的择业观及业余生活安排情况展开调查。(题目还可以根据现实情况自拟),要求:先设计一张调查问卷表,然后进行统计,根据统计数据,写一份带有分析结果的调查报告。第二节 计
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