新课标(人教版)高中化学必修1教学案.pdf
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1、人教版高中化学必修一试讲教案人教版高中化学必修一试讲教案试讲教案模板试讲教案模板先敲门,敲门进去好要鞠躬,然后说声评委老师上午好下午好,之后记得关门尊敬的各位评委老师好尊敬的各位评委老师好,您们辛苦了!我的试讲号是您们辛苦了!我的试讲号是 X X号号.我讲课的题目是我讲课的题目是,下面开始上课下面开始上课.师喊上课!同学们好!上课!同学们好!鞠躬请坐!鞠躬请坐!试讲教案编写没有固定的模式,其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等.下面开始试讲.试讲试讲 教案模板教案模板一、课题名称一、课题名称课题名称即所授课的名称.
2、二、课型、课时高二、课型、课时高课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型.按照不同的标准,分类也是多种多样的.在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等.课时主要是指授课内容要在几个课时内完成.三、三、教学目教学目标标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况,针对课题或课时的教学内容而提出的,是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务.新课程理念倡导的教学目标包括三个部分,即知识、能力、情感态度和价值观,具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识,培养学生哪方面的能力,对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育
3、.教学目标要明确、具体、切合学生学习实际.四、四、教学重难点教学重难点教学重点,是指在授课时必须着重讲解和分析的内容.教学难点,是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容.在编写教案时,教师既要抓住、抓准教学难点,并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点,以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点,正确适当地处理好教材,以保证较好地达到教学目的.五、教具五、教具教具又称教具准备,是指辅助教学手段使用的工具.如多媒体、模型、标本、实物、音像等.六、六、教学方法教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法.如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等.七、教学过程七、教学过程教学过程
4、,是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施.教学过程是整个教案的核心和主体,编写时要根据教学目标与教材的具体情况,该详则详,该略则略,做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学.教学过程中的各个环节,要环环相扣、步步衔接,把教学活动连成整体,以保证顺利地完成各项预定的教学任务.具体来讲,包括以下几个部分:1导入导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式.导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用.常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种.教师在设计教案时,要尽量使导入新颖活泼,精当概括,吸引学生.2讲授新
5、课讲授新课是编写教案的主要环节.教师在设计这一部分时,要针对不同教学内容,选择不同的教学方法;设想怎样提出问题,如何逐步启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生掌握重点、难点以与完成课程内容所需的时间和具体的安排.3 巩固练习必要的练习有利于学生对新知的掌握.因此,练习的设计要精巧,有层次、有坡度、有密度.具体还要考虑练习的进行方式,是教师还是学生板演.如果是学生,应该让谁上黑板板演,这一环节应控制在多长时间内等.4归纳小结归纳小结即是在所授课将要结束时,由教师或学生对本课所学内容要点的回顾.教师在设计时可考虑实际需要,简单明了,适1/83时总结.八、作业设计八、作业设计作业是教师为了促进学生对课
6、堂中的教学内容的掌握,依据学生的年龄特征和现有知识水平,有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式.作业是课堂教学的延续,是实现教学目标不可缺少的环节.作业设计的形式可以有很多种,如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等.教师在设计作业时应紧扣教学内容,适当联系旧知,循序渐进.同时也要考虑学生的学习差异,对不同程度的学生,设计不同难度的作业,尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感.九、板书设计九、板书设计板书是教师为了配合讲授,在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式.它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用.教师在设计板书时要做到
7、目的明确、布局合理、时机合适,要与讲课的内容、进度相结合.十、课后十、课后反思反思课后反思是教案执行情况的经验总结,其目的在于改进和调整教案,为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案.这就要求教师全面审视教学过程,注意对意外发现、点滴收获以与个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析.七、七、答辩答辩答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展,而且是考官与考生直接进行双向沟通的过程,是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程,它给了主试一个全面、客观的立体形象,为选拔合适人才提供了重要依据.答辩题一般分共性和个性两类.抽签答辩题是根据需要试前确定一些要考生回答的问题,制成题签
8、,考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题;随机试题是针对考生的不同经历,依据岗位要求,制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题,由考官在随机提问时提出,并根据临场情况追问.最后,谢谢各位评委老师谢谢各位评委老师,我的课讲完了我的课讲完了.把黑板上的板书擦干净,然后离场.讲课时面对评委的目光,要柔和不慌张,切忌咄咄逼人.仪表端庄大方,讲课时面带微笑,切忌表情太夸张.如果评委老师问你问题时,要认真回答.板书不少于板书不少于2020字字,字迹工整,避免错别字.一定要充满自信和激情!第一章从实验学化学教材分析教材分析教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章,突出
9、了化学实验的基础性,既起到与初中化学实验以与化学知识的衔接,又为高中化学新知识的学习穿针引线,通过实验把学生引入化学世界,由此决定了本章教学内容的基础性和重要性.本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索,结合基本概念等化学基础知识,将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合.全章包括两节内容,第一节化学实验基本方法在强调化学实验安全性的基础上,通过粗盐的提纯实验,复习过滤和蒸发等操作.对于蒸馏,则是在初中简易操作的基础上,引入使用冷凝管这一较正规的操作.在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法萃取.本节还结合实际操作引入物质检验的知识.这样由已知到未知,由简单到复杂,逐步深入.第二节化学
10、计量在实验中的应用则是在化学基本概念的基础上,通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法.溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能,也作为对知识的应用.而物质的量的有关知识,作为化学实验中的计量来呈现,从而突出实验主题.因此,这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作包括一定物质的量浓度溶液的2/83配制 为主要内容,也包括相关的化学基础知识,对整个高中化学的学习起着重要的指导作用.这一章是高中化学的第一章,课程标准所提到的有关实验的要求,不可能在本章一步达到,这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成.第一节化学实验基本方法第 1 课时教学目标教学目标1知识与能力复习初中相关实验、预习本节内容
11、,让学生获取实验安全方面的知识,加强实验操作能力.2过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性.3情感态度与价值观增强学生的实验安全意识,让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性.重点难点重点难点增强学生的实验安全意识教学过程教学过程引入新课 阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性.提问在初中学习化学的过程中,有哪些实验安全问题是要注意的?学生思考并交流制取并收集氧气、制取氢气并用氢气还原氧化铜、浓硫酸的稀释三个实验从实验安全的角度要注意哪些问题?为什么要注意这些问题?假如这些问题我们忽视了,容易引起什么后果?学
12、生回答教师补充并讲解在做这几个实验时要注意如下几个问题:1无论什么实验,取用化学试剂时不能用手直接去取,固体试剂用镊子、药匙或纸槽取用,液体试剂用量筒、滴管取用或直接倾倒.2加热固体时试管口要略低于试管底,若给液体或固液混合物加热则试管口向上,若只有液体则要放碎瓷片.若固体加热易熔化比如草酸晶体呢?3 用排水法收集氧气结束之后应该先撤出导管然后熄灭酒精灯.若制取的是有毒气体则应要注意什么问题?如果用排水法或排空气法收集气体则应采用什么装置?4 不能用鼻子直接闻气体,酒精灯内酒精的量要适当,不能给燃烧着的酒精灯添加酒精,有气体参加或生成的实验之前要进行气密性检查.5点燃或加热可燃性气体如氢气前要
13、验纯.氢气还原氧化铜之前应先通氢气,待验得氢气纯净后再加热,实验结束之后应先停止加热待试管 玻璃管 冷却后停止通氢气.3/836 稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水.在今后的学习中我们还将会遇到浓硫酸与乙醇、浓硝酸等密度比它小的液体的混合,应该如何混合呢?过渡 通过前面的复习我们知道,要确保实验的安全我们必须熟知物质的性质.像我们前面讨论的氢气和浓硫酸就属于危险品,在运输和出售时都有醒目的标志.学生活动阅读第 4 页图 1-1,举例说明有哪些图中所示的危险化学品.教师讲述 除了熟知哪些物质属于危险化学品之外,为了确保实验安全,掌握正确的操作方法和遵守实验室规章制度也很重要.随着我们化学知识
14、的丰富、接触的化学实验越来越多,在新接触的化学实验中还会出现一些我们需要注意的实验安全问题.课后作业阅读教材第一节内容,思考过滤实验、蒸发实验、蒸馏实验和萃取实验时的安全注意事项.补充习题补充习题1下列实验操作中,正确的是A为了使过滤速率加快,可用玻棒在过滤器中轻轻搅拌,加速液体流动B用酒精灯给试管加热时,要将被加热的试管放在酒精灯火焰的外焰上C为加速固体物质的溶解可采用粉碎、振荡、搅拌、加热等方法D为增大气体物质的溶解度,常采取搅拌、加热等措施2下列有关实验室一般事故的预防和处理方法正确的是A燃着的酒精灯打翻失火,应立即用水浇灭B少量酸或碱滴到实验台上,立即用湿抹布擦净,再用水冲洗抹布C蒸发
15、食盐溶液时,发生液滴飞溅现象,应立即加水冷却D皮肤上沾有少量浓硫酸,可立即用大量水冲洗3下图是用浓 H2SO4和 HCOOH 制备 CO 还原 Fe2O3并检验反应产物的实验装置图.制备 CO的方程式为 HCOOH浓 H2SO4COH2O.A、B、C、E 中应分别盛放_、_、_、_;加热还原 Fc2O3之前首先要做_检验;然后还要做_试验,检验_是否被赶净;实验结束后在玻璃管上方悬挂磁铁的作用是_;D 中所放物质为 CuClNH3溶液,它的作用是_.参考答案参考答案1 BC2 BD 3 甲酸浓硫酸浓硫酸石灰水装置气密性 CO纯度空气检验生成的Fe除去未反应的CO第 2 课时教学目标教学目标4/
16、831知识与能力通过粗盐的提纯这一涉与基本操作比较多的典型实验,复习实验原理和步骤,使学生掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作.2过程与方法通过亲自实验和教师指导,让学生掌握做好实验的方法.3情感态度与价值观通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习惯,通过分组实验培养学生的合作精神,让学生明白细节决定成败的道理,体验成功的乐趣.重点难点重点难点过滤和蒸发的操作教学过程教学过程引入新课阐述物质的分离和提纯是重要的化学实验基本操作,本节内容要求我们掌握四个基本操作,我们先来学习两个.教师讲解前面一节课已经就实验安全问题进行了讨论,大家在课前也已经对实验进行了充分的预习,
17、下面就动手吧!学生活动动手完成课本上安排的实验 1-1,过程中教师巡回指导并与时给予指导和纠正,直到实验完毕.提问并讨论 实验过程中你遇到了哪些问题?你是如何设法解决的?你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外,还要注意那些细节问题?过滤时的一贴二低三靠;如果想要得到的是固体物质,则还需要洗涤操作本实验不需要;蒸发时要用玻璃棒不断搅拌,当溶液中出现较多量固体时即停止加热,靠余热蒸发剩余的水分,或用小火烘干;搅拌时不能太剧烈,要始终用坩埚钳夹住蒸发皿,要防止固体小颗粒飞溅引起烫伤.小结就教师巡视过程中发现问题,给予评价和小结.提问并讨论通过以上实验得到的食盐是纯净的吗?如何判断?学生活动完
18、成实验 1-2,阅读教材第 6 页资料卡片,交流初中学过哪些物质检验的方法.H2的检验、O2的检验、CO2的检验、CO3的检验、Cu 的检验、酸和碱的检验等.思考与交流如要除去其中的杂质SO4、Mg、Ca,结合教材第 7 页的资料卡片上的溶解性表,应选用哪些试剂?1确定试剂:SO4选用 BaCl2为什么不用硝酸钡?除去,Mg 选用 NaOH为什么不用氢氧化钾?除去,Ca 选用 Na2CO3除去.2排定顺序:为了全部除去杂质离子,所加试剂必须过量适量是难以控制的,这就222222225/83带来了过量试剂如何除去的问题.过量的 Ba 应用 CO3除去,过量的 CO3和 OH 应用 H 盐酸除去.
19、所以 Na2CO3必须在 BaCl2后面加入,盐酸在最后加入,加入 NaOH 的顺序就有3 种可能了.过量的盐酸怎么办?小结 粗盐提纯时,除了要除去不溶杂质外还要除去易溶杂质;除去易溶杂质时,除要考虑加入的试剂外,还需要考虑试剂的用量和加入的先后顺序以与过量试剂的处理等问题.思考与交流 1 过滤和蒸发都适用于固体和液体混合物的分离,他们适用的对象一样吗?过滤适用于固体不溶于液体,若固体易溶于液体则要用蒸发的方法进行分离.2若有两种固体,要使它们分离开来,可以采用什么办法?若两种固体一种易溶于水、另一种不溶于水 如 CaCO3和 NaCl 的混合物,则可用溶解、过滤洗涤、蒸发的方法;若两种固体都
20、不溶于水,但一种溶于酸或其他液体、另一种溶不于酸 或其他液体 如 BaSO4和 BaCO3的混合物,则可采用加酸溶解、过滤 洗涤、加 Na2CO3沉淀、过滤洗涤的方法;布置作业书写实验报告.补充习题补充习题1某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物,拟用右图所示操作进行过滤,错误的操作有A4处B3处C2处D1处2提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液,可以使用的方法是A加入过量的碳酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸B加入过量的碳酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸C加入过量的硫酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸D加入过量的硫酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸3 为了除去
21、粗盐中的Ca、Mg、SO4与泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项操作:过滤,加过量NaOH溶液,加适量盐酸,加过量Na2CO3溶液,加过量BaCl2溶液.正确的操作顺序是A B C D4欲使CuSO45H2O、NH4Cl和SiO2的混合物分离开来,其必要的实验操作为A升华溶解过滤结晶B溶解过滤蒸发结晶C加热溶解蒸发过滤D溶解过滤蒸馏蒸发5除去 KCl 溶液中的 SO42 2+2+2-222离子,依次加入的溶液为填溶质的化学式:_.6从草木灰中提取碳酸钾等盐类,方法如下:除去草木灰中的不溶杂质6/83请简要写出操作步骤:_.提取钾盐过滤后的溶液在蒸发皿里加热以得到钾盐晶体,将溶液蒸发时一般有以
22、下操作过程:固定铁圈位置放置酒精灯放上蒸发皿加热搅拌停止加热,余热蒸干.其正确操作顺序为_.检验钾盐中的碳酸根检验钾盐中的碳酸根所需的试剂有_.问题讨论从草木灰中提取钾盐的过程中,在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒,分别说明在三种情况下使用玻璃棒的目的:溶解时:_.过滤时:_.蒸发时:_.通过实验能否确认草木灰中含有碳酸钾?为什么?7 已知化合物甲和乙都不溶于水,甲可溶于质量分数大于或等于98%的硫酸,而乙不溶.现有一份甲和乙的混合物样品,通过实验进行分离,可得到固体甲.实验中使用的过滤器是用于过滤强酸性液体的耐酸过滤器.请填写表中空格,完成由上述混合物得到固体甲的实验设计.序号
23、实验步骤参考答案参考答案1A 2B3CD 4A 5BaCl2或 Ba2、K2CO3、HCl6 将草木灰置于烧杯中,加水溶解后过滤稀盐酸 或稀硫酸 澄清石灰水搅拌,加速溶解使待滤液体沿玻璃棒流入漏斗,防止外洒搅拌,防止因局部过热液滴或晶体飞溅不能因为没有检验钾离子.即使检验到有钾离子存在,碳酸钾也许是在蒸发过程中由其他物质变化而来.其他合理答案也可.7过滤将烧杯中物质倒入耐酸过滤器中过滤,得滤液溶解简述实验操作不必叙述如何组装实验装置将混合物放入烧杯中,加入 98%H2SO4,充分搅拌直到固体不再溶解.洗涤沉淀检验沉淀是否洗净7/83析出沉淀将滤液沿烧杯壁慢慢倒入足量水中,并不段搅拌,直至析出全
24、部固体过滤将此烧杯中的物质倒入过滤器中过滤,得固体用蒸馏水冲洗滤纸上的固体若干次,直至洗净取新得到的洗出液少许,滴入用盐酸酸化的 BaCl2溶液,若没有白色浑浊出现,则说明沉淀已洗净,若有白色浑浊出现,则说明沉淀没有洗净第 3 课时教学目标教学目标1知识与能力学习并掌握蒸馏、萃取操作的基础知识和基本技能.2过程与方法通过亲自实验和教师指导,让学生掌握做好实验的方法.3情感态度与价值观通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习惯,通过分组实验培养学生的合作精神,让学生明白细节决定成败的道理,体验成功的乐趣.重点难点重点难点蒸馏和萃取的操作教学过程教学过程引入新课上
25、一节课我们学习了物质分离和提纯的两个基本操作,本节课再来学习另外两个.介绍 简要介绍下面的两个实验要用到三个新的仪器蒸馏烧瓶、冷凝管和分液漏斗的构造和功能.学生活动动手完成课本上安排的实验 1-3,过程中教师巡回指导并与时给予指导和纠正,直到实验完毕.提问并讨论 实验过程中你遇到了哪些问题?你是如何设法解决的?你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外,还要注意那些细节问题?蒸馏装置的安装:由下到上、从左到右,安装时要小心,防止损坏仪器和戳伤身体;纯液体加热要加碎瓷片或沸石,不妨做个对照实验一个加碎瓷片一个不加;温度计水银球的位置:蒸馏烧瓶支管口附近,因为它测定的是蒸汽温度;冷凝水的流向:
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