新版 闽教版小学英语三年级下册整本教案.pdf
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1、英语教学参考书第二册新编Unit 1 BirthdayUnit 1 Birthday文化和语言注释1 英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。他们把它当作个人的新年来庆祝。在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。2 英美人的生日礼物多式多样,礼品的
2、贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。不过,这种习惯正在逐渐改变。Part APart A功能:购买生日礼物时谈论的语言。通过学习,能用英语征求他人的意见。综合活动 1:情景对话教师把将教室布置成购物场景,请当天过生日的孩子上台,给他戴上生日帽,说:Lets buya present for.你们有什么建议?请同桌之间进行讨论,再请一些同学上台表演对话。3.用今天所学的新句型,和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物。Part BPart
3、 B教学目标教学目标 语言知识目标:语言知识目标:1.学习单词 here,bird 和 cake,并懂得运用。2.学习句子:Happy birthday!Heres a present for you.Whats this?Its a rabbit.3.学习字母 a 在重读开音节中的读音。4.学说韵律诗:A Black Cat.5.功能:祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。1语言技能目标:语言技能目标:1.1.能认读和正确书写单词 here,bird 和 cake。2.2.能根据图片说出 bird,cake,并能看图识词。3.3.能准确使用 Heres a present for you.What
4、s this?Its等谈论生日礼物。情感态度:情感态度:培养学生之间团结、和谐的关系。文化意识:文化意识:比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。教具准备:1.单词卡片:bird,cake 等。2.实物:生日帽、礼物盒、袋子、模型生日蛋糕、玩具小鸟等。3.录音机或教学光盘。教学过程:Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.学唱歌曲:Happy Birthday to You!3.揭示并板书课题:Unit 1 Birthday Part B.Step 2 Revision复习单词 present,football 和 card,初步感知句子 Whats this?1.教师
5、出示礼物盒,问:Whats this?引导学生回答:Present.或 Its a present.出示卡片,复习单词 present。2.同样方法复习 football 和 card。3.游戏袋子里有什么?游戏规则:教师出示一个袋子,在袋子里放入一件物品,如:钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等,教师用“Whats this?”提问,请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品,并使用“Its a”回答。最后放入玩具小鸟和模型蛋糕,引出新单词 bird 和 cake 的教学。Step 3 Presentation(一)教授单词 bird 和 cake。出示玩具小鸟和模型蛋糕,教学这两个单词的发音,然后再出示单
6、词卡片,操练并板书。(二)教授句子:Whats this?1.教师板书该句子,并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。22.游戏猜一猜。游戏规则:教师出示图片的一角,全班同学用 Whats this?提问,请个别学生起来猜,教师将卡片奖励给猜对的学生,并说:“Heres your present.”引导学生说:“Thank you.”3.教师播放录音,全班学生一起学说韵律诗:A Black Cat.4.教师播放课文录音,初步感知课文内容,引出 Heres your present.的教学。5.文化渗透:告诉学生,中国与西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。(三)学习课文。1.翻开课本第 4
7、页,教师播放录音,学生模仿跟读。接着回答问题:Whats the present?2.再播放课文录音二到三次,学生逐句模仿读句子,教师适时正音。3.多种形式赛读,如:男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。4.巩固练习。(1)完成课本第 5 页的 Play a game.(2)完成课本第 6 页的 Learn to write.听力材料:Mom:Hello,Sally.Happy birthday!Heres a presentfor you.Sally:Whats this?Mom:Its a bag.Sally:Thank you,Mom.Dad:Hi,Sally.This is my
8、 present for you.Sally:Oh,its a kite!Thank you,Dad.Ben:Happy birthday,Sally!Heres a presentfor you.Sally:Oh,its a football!Thank you,Ben.Kate:Happy birthday,Sally!Heres a presentfor you.Sally:Whats this?Oh,its a bird!Thank you,Kate.(三)语音教学。1.复习字母a在重读闭音节中的读音。2.呈现单词cake,baby和Kate,教师播放课本第5页的Listen and
9、learn the English sounds.学生模仿跟读。3.教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍重读开音节单词的特点及读音规律。4.出示bake,make,same和date等单词,引导学生自主拼读。Step 3.Extension综合活动:情景表演教师请一位当天过生日的孩子上台(如果没有,可以请一位近期要过生日的孩子上台)给他戴上生日帽,全班同学拍手唱歌曲:Happy birthday to XXX.然后教师出示一个装有小礼3物的礼物盒,说:Heres a present for you.并将礼物盒中的礼物给全班学生看,全班学生问:Whats this?然后请个别学生用动作将礼物表
10、示出来,台上的孩子用Its a.来猜出礼物。Step 4 Homework.1.听录音,熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。3.模仿课本第 6 页的 Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期过生日的同学。4.完成课本第 8 页的自我评价。Unit 2 AbilityUnit 2 Ability文化和语言注释文化和语言注释1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语,而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信,这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中,就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之,英美人总是极力推销自己
11、,绝对不会让自己的能力打折扣。2.can 是情态动词,表示“能力”,其后跟原形动词。3.Can you ride a bike?一句中的 can 既指一时的可能,也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首,后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由 can 加 not 构成。否定式的书面形式有三种:can not,cant 和 cannot。请注意它们的读音:can not 的重读音节在 not;cant 是 can not 的缩写形式,作为一个单词,必须重读;cannot 也是作为一个单词,但它的重读音节在第二个音节。4.bike 和 bicycle 意思相同,指“自行车”,通常是二轮的
12、小型陆上车辆。英文 bicycle 或 bike的 bi 意指二,而 cycle 意指轮。bicycle 更正式更本土化,bike 更口语化更常用。Part A一、教学目标一、教学目标 语言知识目标:语言知识目标:1.学习单词 can,swim,draw,run,并懂得运用。2.学习句子:I can swim.I can draw.3.学习字母 e 在重读闭音节中的读音。4.学说韵律诗:I Can.5.功能:谈论能力。语言技能目标:语言技能目标:1.能听懂 sing,swim,draw 等指令,并做出相应的反应。42.能够正确使用句型 I can.表达自己的能力。情感态度:情感态度:培养学生对
13、自己能力的自信,并通过语言表达出来。教具准备教具准备1.单词卡片:swim,draw,run等。2.教学图片:cat,dog,duck,lion,monkey 等。3.录音机或教学光盘。教学过程教学过程Step 1 Warming upStep 1 Warming up1.师生互致问候。2.全班齐说韵律诗:Lets run.3.揭示并板书课题:Unit 2Ability Part A。Step 2 RevisionStep 2 Revision1.复习几种动物名称,如:cat,dog,duck,lion,monkey 等。教师出示图片的一角,让学生猜是哪种动物,边说边模仿该动物的动作。2.复习
14、几种动作名称,如:run,sing,dance 等。边说边做动作。3.游戏猜猜我会啥?游戏规则:每种动物背后有一种特长,请学生们猜一猜是什么。如cat 对应 sing,dog 对应 run 等。Step 2 PresentationStep 2 Presentation(一)教学单词 can,句子 I can.1.教师出示“小猫”的图片说:Im a cat.I can sing.教学 can,板书 I can。2.教师出示“小狗”的图片说:Im a dog.引导学生造句:I can run.(二)教授单词 swim,draw1.教师出示“鸭子”的图片说:Im a duck.教师做游泳的动作,并
15、说 I can swim.出示单词 swim并教授。请学生注意 swim 尾音的发音。2.教师出示 Fido 的图片,请学生跟 Fido 打招呼,并猜猜 Fido 会什么。3.播放课文录音或 DVD,请学生来说说 Fido 会什么,引出 draw 的教学。4.游戏照镜子。游戏规则:请一个学生上台边做动作边说:I can,I can,I can sing.全班同学扮演镜子,要跟台上的同学做的一模一样。5.学说韵律诗:I Can.(三)课文教学1.翻开课本第 9 页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三次,采用全班跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.出示
16、Fido 的头饰,表演对话。54.巩固练习。(1)完成课本第 10 页的 Look and say。(2)游戏Simon says。游戏规则:教师说 Simon says,I can swim.全班就要跟着说:I can swim.并做动作。教师没说 Simon says 而是直接说 I can swim 时,全班安静,不能跟读和做动作。(四)语音教学1.复习字母 a 在重读开音节和闭音节中的读音。2.教师出示单词卡片:ten,pen 和 hen,请学生说一说它们共同含有一个什么字母。3.教师领读这三个单词,然后请学生归纳字母 e 的发音。4.教师播放课本第 10 页的 Listen and
17、learn the English sounds.学生模仿跟读。5.游戏齐心协力。游戏规则:教师任意请一位学生起来当小老师,领读这三个单词,该学生所在的小组上的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快,读的最整齐响亮。6.教师在黑板上再写几个含有字母 e 的单词,如:bet,leg 等,让学生尝试着自己来读一读。Step 4 ExtensionStep 4 Extension综合活动:情景表演教师扮演顾客,要选购几台多功能机器人回家,请学生扮演机器人,并模仿机器人的声音,用 I can来自我介绍。哪个“机器人”说的多,就是一名合格的机器人。Step 5 HomeworkStep 5 Home
18、work1.听录音,熟读本课内容。2.完成活动手册中本课中的练习。3.调查表,调查班上的同学都会什么,并记录下来。Part BPart B教学目标教学目标 语言知识目标:语言知识目标:1.学习单词 ride,bike,skate,并懂得运用。2.学习句型 Can you?Yes,I can./No,I cant.3.学唱歌曲:My Little Bicycle.4.学习字母 e 在重读开音节中的读音。语言技能目标:语言技能目标:1.能根据实物或图片说出 ride a bike 和 skate,并做动作。2.能用句型 Can you?对他人进行提问,并做出相应的回答。情感态度:情感态度:增进彼此
19、之间的了解,增强互助互爱的精神。6教具准备教具准备1.单词图片和卡片:swim,draw,run,ride a bike,skate2.录音机或教学光盘。教学过程教学过程Step 1 Warming upStep 1 Warming up1.师生互致问候。2.欣赏歌曲:My Little Bicycle.Step 2 RevisionStep 2 Revision1.复习单词 sing,dance,swim,draw,run等。(1)教师出示图片,学生边做动作边快速说出单词,并拼读出来。(2)教师发指令,学生做动作。(3)全班学生发指令,个别学生做动作。2.复习句子:I can游戏 默契组合。
20、游戏规则:教师请两位学生到台上来,一位学生在前面,另一位学生在后面,在后面的学生要用 I can.的句型造句,前面的学生根据后面学生所说的句子边动口型边做动作。看看哪对组合最有默契。3.揭示并板书课题:Unit 2 Ability Part BStep 3Step 3PresentationPresentation(一)(一)教学单词 ride 和 bike,词组 ride a bike。1.教师再次播放歌曲 My little bicycle.教师边唱歌,边做骑自行车的动作,边引导学生跟着唱和做。歌曲结束后,告诉学生 bicycle 是自行车。2.理解歌曲内容,由 bicycle 引出 bi
21、ke 的教学。板书单词 bike,请学生注意尾音 k 的发音。3.教师一边做骑自行车的动作,一边说:Look!I can ride a bike.请全班一起做动作,教学 ride,ride a bike 板书句子:I can ride a bike.4.游戏自行车接力赛。游戏规则:教师请每组第一桌的同学站起来,边做动作一边说:I can ride a bike,然后第一桌的动作不能停,第二桌接力开炮下去,一直开到最后一桌,前面的动作都不能停。(二)教学句子 Can you?Yes,I can./No,I cant.I cant.1.教师做骑自行车的样子,一边骑一边问孩子:I can ride
22、a bike.Can you ride a bike?在 I canride a bike.的句子下面板书 Can you ride a bike?让学生明白句子意思。2.教师继续做骑自行车的动作,边说 Can you ride a bike?停在一个孩子跟前,引导他用 Yes,Ican.或 No,I cant.回答。3.板书句子 Yes,I can.和 No,I cant.句子。4.教师继续做跑步的动作:I can run.Can you run?教师拿出单词卡片 dance,swim,draw,run,ride a bike 等,引导学生套用句型来问老师。75.游戏我问你答。游戏规则:教师
23、出示一张单词卡片,如:swim,全班一边拍掌一边说:swim,swim,Can youswim?swim,swim,Can you swim?请一个学生一边做游泳的动作,一边绕着教室走,教师突然喊 stop,那个学生停在谁座位旁边,谁就要起来回答:Yes,I can.或 No,I cant.然后交换,由回答的人继续站起来做动作绕着教室走。(三)课文教学1.教师出示课文图片,把对话内容遮住,问学生 Fido 和 Sally 在说什么,谁能猜一猜,为什么 Fido 摔倒了?2.带着问题听一遍录音,听完后,请学生来说说被遮住的对话内容是什么。3.根据课文内容理解单词 skate 的意思,教学单词 s
24、kate。4.教师再播放课文录音二到三次,学生逐句模仿跟读。5.学生以小组为单位,练习对话内容。6.巩固练习。(1)完成课本第 13 页 Learn to write.(2)完成课本第 14 页 Listen and numberl听力材料:I can swim.I can ride a bike.I can dance.I can draw.I can skate.I can sing.(四)语音教学1.学习字母 e 在重读闭音节中的读音。2.教师出示两组单词卡片:ten,pen,hen 和 he,she,me,请学生读一读这六个单词,找出发音的不同之处。3.教师讲解字母 e 的重读开音节和
25、闭音节中的读音。4.教师播放课本第 12 页的 Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。5.教师在黑板上再写几个含有字母 e 的单词,如:we,be 等,让学生尝试着自己来读一读。Step 4.ExtensionStep 4.Extension综合活动:小调查教师出示一张调查表,请学生四人一小组,互相调查 Can you swim?Can you skate?等等,并记录。Step 5 HomeworkStep 5 Homework1.听录音,熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.完成课本第 15 页的自我评价。8Unit 3Unit 3
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