颐和园教学片断说课稿(共5页).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《颐和园教学片断说课稿(共5页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《颐和园教学片断说课稿(共5页).doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上18、颐和园第二课时教学片断各位领导、老师:大家好!我展示的是人教版小学语文四年级上册第五组第18课颐和园第二课时的教学片断。下面我从教材分析、片段设计、特点反思这三个方面进行阐述。一、 教材分析教材解析:本课内容在教材8790页, 是第五组专题“我国的世界遗产”的一篇精读文章。课文描绘了北京颐和园的美丽景色,全文层次清楚,首尾呼应,这是一篇写景的游记。课文移步换景,按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色,二写万寿山的景色,三写昆明湖的景色。语言生动优美,具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情,激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。教学目标:基于对教材的理解和分析,遵
2、循新课程标准理念,我确立了以下教学目标:知识与技能:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。过程与方法:学生通过自读自悟、合作探究,感受颐和园的美景,品味作者优美的语言,学习作者的写景方法。情感态度与价值观:培养学生的赏美审美情趣,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣,增强民族自豪感。重点难点:根据教学目标以及教材的特点,我把本节课的教学重点确定为:引导学生从语言文字中感受颐和园的美丽景色,受到情感的熏陶。难点是引导学生体会课文的写作方法,并运用到自己的写作之中。教法学法:为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用的教学方法是:情境教学法、以读促读法、联想法。在学法上我指导学生采用自主式学习和合作探究
3、式学习。 二、片断设计根据新课程标准、教材要求以及四年级学生的年龄特点,在导入新课之后,我对本课课文第二课时的新授部分进行了三个环节的设计:(一)合作探究,品读感悟;(二)汇报交流,点拨升华;(三)再读课文,深刻体会。在第二个环节,我主要按游览的先后顺序从“精美的长廊”“壮美的万寿山”“秀美的昆明湖”这三个景点向大家做一分析。(一)合作探究,品读感悟。在这一环节,我先让学生以自己最喜欢的方式细读课文25自然段,并出示自学提示:课文中长廊、万寿山、昆明湖这三大景点各有什么特点?从哪些语句体会到的?要求学生找一找,读一读,画一画,并批注下自己的感受。先自学再小组讨论,时间为57分钟。在小组讨论交流
4、的过程中,我适时点拨指导,尤其对学困生的指导。接下来,检查学生自学情况,学生汇报学习所得,很自然地过渡到第二个环节。(二)汇报交流,点拨升华。教学这一环节时,主要分三个景点来教学。每学习一个景点,我都会借助多媒体课件适时出示相应的图片,让学生感悟颐和园景点的形象美,加深学生对课文内容的理解。首先,让我们跟随作者走进有名的长廊。1、精美的长廊教学这一部分内容时,学生先汇报说出:长廊有什么特点?长和美。接着,学生交流是从这些句子中体会到长廊的长: “一眼望不到头”让我们感到长廊很长, “700多米”和“273间”这两个词,用具体翔实的数据来表现长廊“长”和间数“多”的特点。然后全班齐读这个句子,读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 颐和园 教学 片断 说课稿
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内