幼小班礼仪教案20篇.docx
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1、幼小班礼仪教案20篇 第1篇教案有益的自学经验:晓得打搅别人处事不好,但存有关键的或应急的事会礼貌打搅。准备工作:情境演出三个。活动与指导:1。教师了解情节出现的背景引发幼儿参予活动的兴趣。内容:自从上次,小猴弄了妈妈的抨击,又获得小朋友的协助,礼貌多了,可是他又遇到了新问题,这回他该怎么办呢?恳请小朋友出来主意。2。观赏情境一:猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了,小猴拨打后晓得就是打听妈妈的,怎么办呢?妈妈说不想打搅她,值不值传电话呢?探讨:(1)与否该打搅大人谈话?(2)怎样打搅存有礼貌?3。 观赏情境二:猴妈正在睡,密煤气的去了,小猴值不值吵醒妈妈?探讨:值不值吵醒妈妈,怎样吵醒存有礼貌?
2、4。观赏情境三:老师正低头替小朋友准备工作教具,小猴有些肚子痛。探讨:小猴值不值在老师最红的时候去找老师骂人?存有关键的事怎样说道才存有礼貌?5。小结上述情况,使幼儿懂在存有应急和关键的事须要打搅别人时,必须用礼貌方式打搅,不要引发别人的不满。6。学话句式:“对不起,打搅您了,我存有关键事说道。”引导幼儿在生活中运用。第2篇教案设计意图:我辨认出小班幼儿在与别人相处时不太会采用礼貌用语,根据小班幼儿讨厌在情景中自学、讨厌恶搞等特点,我使用来源于生活的情景演出,摄制了一些出现在幼儿生活中的典型场景,积极主动鼓励幼儿体验、体悟、辨析、评价,并使幼儿产生自学采用礼貌用语的心愿。目标:1.认知在相同的
3、情景林边草采用最合适的礼貌用语。2.愿自学并采用礼貌用语,体验运用礼貌用语展开交流的快感。准备工作:1.排练情景演出“回去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿演出)。2.摄制录像片段,内容如下:片段一:下班时,一幼儿不能扎拉链,向另一幼儿谋求协助。片段二:妈妈上班返回家,幼儿寄上拖鞋。片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想要玩玩,于是两人商量。片段四:公交车上,一阿姨给幼儿下跪,幼儿起身后对阿姨说道了一句话。3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。过程:一、情景引入,自学礼貌用语1.观赏情景演出。师:今天兔妈妈恳请了好多小动物去家里做客。恳请你们认真看一看存有哪些小动
4、物,它们的整体表现怎么样。(演出内容:小花猫轻轻地呼救,兔妈妈问:“就是谁呀?”小花猫说道:“就是我。”兔妈妈进门:“恳请入!”小花猫说道:“谢谢。”兔妈妈把小花猫惹来至桌子前说道:“请坐。”小花猫说道:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我恳请你喝小鱼。”小花猫接过鱼说道:“谢谢!”后面依次就是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很存有礼貌。中间加插小狗把小花猫的鱼绒兰了,互相说道“对不起”“没关系”。最后就是小老虎出场:它重重地呼救,兔妈妈把门关上后,它不向兔妈妈道别就轻易闯进了进来,往椅子上一挤。兔妈妈说:“小老虎,我恳请你喝小食。”小老虎接过兔妈妈给的小食也不说道“谢谢”,剩饭剩菜东西后回前肚子
5、、自言自语地说道:“我挨饿了。”然后不和大家招呼就跑了。)2.交流、体验。师:存有哪些小动物至兔妈妈家做客?师:你真的哪些小动物存有礼貌?师:兔妈妈说了哪些存有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说道了哪些存有礼貌的话?幼:兔妈妈说了“恳请入”“请坐”“过节小鱼(肉骨头等)”。幼:小花猫(小狗/小熊)说道了“谢谢”“我爱你”“对不起”“没关系”。师:小动物们听见兔妈妈说的话心里感觉怎么样?幼:小动物们真的很难受。幼:小动物们都真的心里甜甜的。幼:小动物们真的兔妈妈很热情。幼:小动物们都很愿至兔妈妈家玩玩。师:小动物们听到了兔妈妈的话为什么真的很难受?兔妈妈用了一个什么字?幼:兔妈妈的话里都用了“恳请”
6、字。师:兔妈妈对小动物们这么热情、存有礼貌,小动物们也必须怎样呢?幼:必须对兔妈妈存有礼貌。师:要是小动物们没礼貌,兔妈妈心里可以怎么样呢?幼:可以很伤心/可以不高兴/可以不讨厌小动物们。师:刚才你们看见小老虎出场时都苦笑了,为什么?幼:因为小老虎呼救的声音很轻。幼:兔妈妈给它东西喝时,它不说道“谢谢”。幼:它跑的时候不说道“我爱你”。师:那么你们讨厌谁,为什么?不讨厌谁,为什么?幼:我们讨厌小花猫。幼:我们还讨厌小狗、小熊,因为它们存有礼貌。幼:不讨厌小老虎,因为它很没礼貌。二、联系生活,运用礼貌用语师:你们都很讨厌兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们存有礼貌。我们必须向它们自学,对吗?师:
7、下面我们一起来玩游戏,想一想电视中的小朋友在说道些什么。(看看录像片段一,教师片头。)师:下班了,玲玲不能扎衣服拉链,她想要使旁边的轩轩帮,她必须怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿骂人的画面。)幼:轩轩,恳请你帮忙我扎一下拉链,不好吗?(画面:轩轩帮忙玲玲拉好了拉链。)师:轩轩协助了玲玲,玲玲又该怎么说?幼:谢谢!(依次播出其他三个录像片段,教师片头,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,使幼儿猜一猜、说一说,并使个别幼儿分后角色演一出演。)三、结伴演出,稳固深化重新认识师:我晓得你们都很讲礼貌,恳请你们看看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一出演他们说道的存有礼貌的话。(幼儿结伴讲诉、演出,经历运
8、用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的快感。)答你存有这个教案的课件吗?或者回去兔妈妈家做客的视频?可以发给我吗?我的邮箱就是1789918776第3篇教案设计思路:我们辨认出孩子们在游戏、嬉戏时,经常可以发生一些大的纠纷、不开心,有的孩子能够处置的较好,可以有的孩子处置的不太得宜,结果弄得不欢而散,大家都玩玩不好。可是孩子们又非常须要合作,须要相处、交流。于是我们就尝试着设计了这节在教育活动,旨在鼓励孩子正确处理同伴间的合作关系,提升他们的相处能力。活动准备工作:准备工作小故事一个、折页四张、音乐磁带一盒、歌演出一个。活动过程:一、引入课题(一)、讲故事“对不起”真奇妙!( 一天,阳光明媚
9、、天气晴朗,老师拎小朋友在院子里玩玩滑梯。指着大朋友们个个玩玩的非常高兴,只有方雅和小婷婷趴在一边不玩玩,这就是怎么一两件事呢?老师疑惑的走过去反问就是怎么回事?婷婷愧疚的说道:“方雅摔了我的脚也不说道声对不起!”一句小小的“对不起”这么关键吗?老师必须试试看。“方雅,你就是摔了她的脚吗?”方雅点了摇头,并主动向婷婷道了歉,果然,婷婷不生气了,一对朋友又手舞足蹈、高高兴兴地回去玩玩了。“对不起”真奇妙!)(二)、回答。师:小朋友,你遇到过这样的事情吗?师:你就是怎样搞的呢?二、深入细致主题。(一)、观赏折页四幅。1、玩玩积木时荣荣不小心把实实的积木搬至了。2、洗澡时鹏鹏不小心把水淋至了婧婧的身
10、上。3、喝茶时龙龙不小心把饭汤搬至笛笛的手上了。4、睡觉时文文不小心拖至了策策的身上了。老师率领幼儿一起边看边说边探讨,幼儿积极主动讲话。(二)、观赏歌曲对不起,没关系三 、演出示范点(一)、老师和小朋友一起展开歌演出练。(二)、小朋友可以把生活、自学活动中的事情编制成歌词演出。四、主题拓展自学文明礼貌用语“恳请、对不起、你好、谢谢、我爱你!”活动延展:师:大朋友们谈的真好,坚信大家都会沦为好朋友的!去,我们一起来冲只手好朋友第4篇教案活动目标:1、自学恰当采用礼貌用语,能够礼貌待人。2、能够主动和同伴、老师招呼。活动准备工作:1、自导故事磁带辣嘴巴。2、搜集幼儿对生活小事的处置方法。3、生活
11、情境图片若干。活动过程:一、以角色引入主题,唤起幼儿兴趣(出具聪聪)师;“它就是谁?”它存有一个动听的名字辣嘴巴聪聪,为什么叫做他甜嘴巴聪聪呢?我们去猜一猜。孩子们对于“辣”的重新认识更多的就是逗留在味觉的体验上,认为必须使孩子更好的认知故事,首先必须协助孩子认知“辣”嘴巴。是不是这样呢?使我们去听到一个聪聪的故事。二、观赏故事磁带,并尝试十卷。1、教师存有表情地讲诉故事的前部分,2、回答:(1)现在你晓得为什么叫做他甜嘴巴聪聪了吗?聪聪特别存有礼貌,别人听到了之后就像是喝了糖一样,心里真的甜甜的,所以大家都叫做他甜嘴巴聪聪。(2)你讨厌聪聪吗? 为什么?3、十卷故事如果你就是聪聪,当老师、同
12、伴协助你时,你可以说什么?三、出具情境图,搬迁经验讲诉。师:这就是什么地方?存有谁?他们在干什么?他们可以说什么呢?四、探讨生活中的问题1、将搜集至的幼儿对生活小事的处置方法再加个名字,使幼儿探讨。2、把幼儿探讨的结果写下在黑板上,活动延展:1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语2、今天谁就是大聪聪?艺术活动:对不起,没关系活动目标:1.体会歌曲的迷人旋律,自学存有表情地献唱歌曲。2.能够根据歌词内容展开演出。3.懂必须搞一个讲礼貌的孩子。活动准备工作:音乐磁带对不起,没关系、录音机。活动过程:1、教师存有感情地讲诉故事,介绍歌词大意。师: 故事里存有谁,出现了一件什么事?老师把这个故事编制成了一首
13、不好听的歌,我们一起来听到一听到。2、教师清唱歌曲一遍,协助幼儿熟识旋律。师: 你听见了些什么?3、跟著音乐节奏读歌词。4、幼儿跟著教师献唱一遍。5、幼儿完备地存有表情地献唱歌曲一遍。山羊摔了小公鸡,山羊心里真的怎样?除了伤心,除了吗?小公鸡心里又怎样呢?歌词里就是怎么说的?6、分组练。7、幼儿观赏音乐磁带,并跟著音乐边演唱边演出。(1)幼儿结伴演出。(2)互换角色演出。8、小结:山羊哥哥和小公鸡这么存有礼貌,我们小朋友生活中搞哪些事情也必须存有礼貌呢?教育小朋友都搞一个存有礼貌的孩子。(四)活动延展:引导幼儿在表演区稳步献唱、演出、编创。美术活动:存有礼貌的 x x x活动目标:1、重新认识
14、三角形,能够在操作方式纸上大胆展开装饰。2、运用礼貌用语“不好”、“晚”等,能够主动与周围同伴展开交流。活动准备工作:1、三角形纸人手一份;浆糊、蜡笔若干;指偶宝宝一个。2、钢琴曲磁带一盘。活动过程:(一)出具指偶宝宝,体会三角形的基本特征。1.以指偶宝宝的口吻向小朋友问候,唤起幼儿的活动兴趣。2.你晓得我就是用什么图形变小出的吗?(重新认识三角形)(二)引导幼儿民主自由、大胆展开装饰。(播出黑与白的钢琴曲)1、这个指偶宝宝就是用三角形怎么变小出的呢?(恳请个别幼儿尝试操作方式)2、三角形还可以变小出来许多不一样的指偶,我们也一起来搞个“魔术师”,用小蜡笔去给它化后一个上装,不好吗?3、你想要
15、怎样给它化妆呢?(幼儿相互交流)(三)幼儿操作方式,教师予以指导,告诫幼儿特别注意桌面干净。(四)鼓励幼儿用指偶大胆、主动地展开相处活动,体验同伴相处的欢乐。1.你的指偶叫做什么名字?2.恳请幼儿穿上指偶和周围的幼儿展开礼貌相处。3.引导幼儿相互交换指偶。活动延展:在美工区稳步制作、演出。文学活动:存有礼貌的聪聪活动目标:1.认知故事内容,懂说道礼貌话,搞礼貌事的孩子最受到大家的讨厌。2.会用自己的语言、表情和动作去整体表现故事的角色。活动准备工作:1、指偶猴子、狐狸、小鸟、小猪、小牛。2、故事磁带存有礼貌的聪聪。活动过程:(一) 回答,引发兴趣。今天,我们这里去了一群小动物,它们就是谁呢?听
16、到回去这个故事你就晓得了。(二) 观赏故事磁带,认知故事内容。1、教师存有感情地讲诉故事一遍。回答:(1)故事存有哪些小动物?(根据幼儿讲诉出具指偶)(2)它们之间出现了什么事情?A、恳请个别幼儿拎纸偶讲诉故事。B、自学故事中小动物的角色语言。(3)你讨厌谁?为什么?(三) 演出故事情节。1、我们也去学学小猴聪聪,说道说道礼貌的话,搞一些存有礼貌的事。2、幼儿一起演出故事中小猴的语言、犯罪行为。3、除了哪些事情也就是存有礼貌的整体表现呢?活动延展:日常生活中告诫幼儿礼貌言行。社会活动:我就是个存有礼貌的好孩子小猫问路活动目标:1、初步介绍问路的礼貌用语。2、自学采用礼貌用语。活动准备工作:小猫
17、问路录像带一盘。活动过程:一、谈话导题:今天我收到朋友应邀我做客的电话,叫做我至她家回去玩玩,可是我不重新认识她家,怎么办呀?恳请小朋友帮忙我想要办法。探讨:不重新认识路怎么办?二、看看视频小猫问路,介绍故事内容,自学采用礼貌用语。存有只小猫也不重新认识路,看一看它就是怎么办的。1、说道说道小猫不重新认识路怎么办的,这样问好不好?为什么?2、我们去协助小猫,教导小猫问路,必须怎么问别人才愿说你?小结:问路时必须存有礼貌,别人才可以愿提问。别人提问了要说谢谢。三、利用情境演出自学运用礼貌用语。1、师生共同演出。建议:说道说道必须至哪里回去,必须先招呼,然后再问。2、幼儿分组演出。3、特别恳请平时
18、不愿在集体面前讲话的和与同伴相处不太礼貌的孩子上来演出。给他们锻炼身体的机会,以及练礼貌用语的机会,体会礼貌的孩子大家讨厌的情感。四、探讨:除了什么时候须要问别人的,必须怎么问?师:不重新认识路须要问别人,除了什么时候也必须反问别人呢?社会活动:打电话活动目标 :1、通过故事,懂礼貌在打电话时的重要性。2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。活动准备工作:1、指偶若干(聪聪、谭政任、小鸡、小鸭)2、电话机两台。(摆语言区)活动过程:1、出具指偶,猜测聪聪和谭政任就是用什么方式应邀小伙伴的。师:“今天就是小猴聪聪和谭政任的生日,他们想要应邀小伙伴至他们家里去做客,和他们一起过生日,你们晓得他们就是怎么
19、应邀的吗?”2、融合指偶,讲诉故事 ,体会相同的电话语言。(1) 讲诉故事前半段后回答:大朋友们想一想,小动物们收到谭政任的电话会怎么想要?他们愿回去吗?如果就是你,你可以回去吗?为什么?他打电话时必须怎么说?(2) 讲诉故事后半段后回答:小伙伴收到小猴聪聪的电话心里怎么样?为什么?3、自学打电话时的礼貌用语。(1) 聪聪在电话里就是怎样应邀的?我们一起学一学。(2) 你踢过电话吗?你踢给谁的?你就是怎么说的?(3) 你接过电话吗?你讨厌听到什么样的声音?什么样的话?(4) 教师小节打电话时的注意事项。4、玩玩打电话游戏(1)我们一起来打电话 ,你想要踢给谁?恳请几名幼儿试试看。(2)用礼貌用
20、语两两民主自由结伴练,扩展电话内容,。活动延展:1、在语言区放进电话,鼓励幼儿活动区时采用电话交流。2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录,鼓励幼儿平时在家多用电话交流。游戏活动:至*家做客活动目标:1. 自学做客的礼节,可以采用“你好、谢谢、我爱你”等礼貌用语。2. 乐意主动地与成人、同伴相处,大胆抒发自己的意思。活动准备工作:1.事先与离园较将近的家长联系不好,恳请家长搞好准备工作和接待工作。2.协助幼儿整理不好衣服、鞋子,易于奔跑。3.启程前使幼儿小便。活动过程:1.向幼儿了解做客的礼节(1) 师:今天老师必须拎小朋友至*家回去做客,那么我们必须怎样存有礼貌地回去*家做客呢?(2)
21、 幼儿民主自由讲诉。(3) 教师小结:见到了叔叔、阿姨、奶奶等必须道别;恳请你喝东西,要说谢谢;做客时不随便甩、拎主人家的东西;返回时要说我爱你;(4)整队启程。告诫幼儿路上不随便返回队伍,过马路当心往来车辆,不单独行动。2.鼓励幼儿一般来讲礼貌的小客人,恰当采用礼貌用语。(1) 存有礼貌地呼救。告诫幼儿在门外等候时不大声讲话。(2) 存有礼貌地向主人道别,可以说道:您好,谢谢等。(3) 存有礼貌地和主人攀谈,引导幼儿大胆相处。(4) 主人过节东西,存有礼貌地道谢,可以说道:谢谢等。(5) 做客时不随便甩、拎主人家的东西;(6) 返回时存有礼貌地和主人道别。可以说道:我爱你。评者:幼儿的思维处
22、于具体内容形象思维阶段,对于无此眼前的事物或没亲身经历的事情认知不深刻。而我们给孩子提供更多的做客的过程就是一个情境的过程。在做客过程中,提供更多给幼儿民主自由交流、礼貌做客的机会,并使他们可以亲身经历、亲身体验、亲身体会。在此前题下,幼儿才更深层次的体会至了礼貌用语和礼节的内涵,并真正地认知、掌控。3.回园后幼儿民主自由讲诉。(1) 师:今天,你就是怎样存有礼貌搞大客人的?(2) 幼儿民主自由讲诉。评者:很显著,幼儿的讲诉较前面具体内容、生动多了。最重要的就是,在此活动中,每个人获得了相处的机会,采用礼貌用语的机会。4.表彰路上遵守纪律和能够礼貌做客的小朋友。活动延展:在创造性游戏中,练采用
23、礼貌用语。第5篇教案活动目标:1、通过自学歌曲,唤起幼儿敬重长辈,关心他人的情感。2、培育幼儿的节奏感和音乐表现力。3、鼓励幼儿认知歌词内容,教导幼儿学会较精确地唱歌。活动准备工作:提早听到录音、录音机、磁带、有关情境演出活动过程:一、谈话引入,带出课题。师:今天老师必须给你了解一位懂得礼貌,敬重老人的好娃娃,你猜他平时的整体表现就是怎样的?(鼓舞幼儿融合平时看待老人的态度,猜好娃娃的整体表现。)二、在音乐声中情景演出,协助幼儿认知歌词,并初步体会歌曲。回答:1、好娃娃增添了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷就是怎样的?好娃娃就是怎样看待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法鼓舞孩子说道奶奶。3
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