谋求互利共赢教案- 部编版道德与法治九年级下册.doc
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1、九下第二课第二课谋求互利共赢教学设计课时教学设计课题谋求互利共赢1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置,学习内容对发展学生核心素养的功能价值, 蕴含的正确价值观念等)谋求互利共赢是人教版道德与法治九年级下册第一单元第二课第二框的内容。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。具体对应的内容标准是:“认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。”本课主题“谋求互利共赢”,引导学生认识到,当今世界,人类面临气候变化、环境污染、疾病流行等许多共同挑战,构建人类命运共同体、在携手合作中解决全球性问题,实现互利共赢,是人类应有的选择。
2、青少年学生应树立全球意识,关心人类的共同命运,积极行动,积极参与。2. 学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等)初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,帮助他们形成正确的全球意识,引导他们关注和平与发展等全球性问题,理解构建人类命运共同体的内涵和意义,对初中学生的成长与发展具有深远的意义。从九年级学生的生活经验、知识储备、思维发展来看,他们已经掌握了有关国际社会的基本知识,能够初步认识到中国与世界的关系,并渴望拓宽视野,进一步了解当今世界,关注人类共同面临的全球性问题,就需要教师对他们提供指导,帮助他们树立全
3、球意识,逐步提高分析能力和解决问题的能力。3. 目标确定(根据课程标准和学生实际,指向学科核心内容、学科思想方法,描述学生经历学习过程后应达成的目标)(1)课程标准要求和水平划分2.9认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。水平一:2.9.1了解当今世界,知道到人类正共同面临一系列全球性问题,人类应该关心共同命运,构建人类命运共同体。水平二:2.9.2认识到解决全球性问题需要各国共同努力,树立全球意识,培养合作意识,关注世界各国人民的共同利益。水平三:2.9.3培养学生关心人类命运的意识,不断锻炼自己的能力,为将来更高层面的实际行动做准备。(2)教学目标目标1:学生通
4、过环节一的应对全球性问题学习,了解当今世界,知道到人类正共同面临一系列全球性问题;理解构建人类命运共同体的原因。目标2:学生通过环节二的模拟生物多样性公约缔约方第十五次第二阶段大会,认识到解决全球性问题需要各国共同努力,树立全球意识,培养合作意识,关注世界各国人民的共同利益。目标3:学生通过环节三关心共同命运,推选优秀代表,使学生掌握相应的方法与技能,把为世界和平与发展作贡献的的意识和愿望落实到具体行动中去。4. 学习重点难点:认识到解决全球性问题需要各国共同努力,携手合作,实现共赢,构建人类命运共同体。培养学生树立全球意识和合作意识,把为世界和平与发展作贡献的的意识和愿望落实到具体行动中去。
5、5.学习活动设计教师活动学生活动评价活动环节一:应对全球性问题(一)介绍联合国生物多样性公约缔约方大会第十五次会议(简称COP15)第一阶段会议:视频展示习近平在生物多样性公约第十五次缔约方大会领导人峰会上的主旨讲话部分内容,强调生物多样性的重要性。材料展示全球生物多样性的现状。设问:结合材料和视频并思考,为什么生物多样性问题会成为世界各国共同关注的议题?(2) 课前查找资料设问:除了生物多样性锐减,人类社会还面临哪些全球性问题?(3) 材料展示人类命运共同体理念的发展历程设问:为什么要构建人类命运共同体?(一)了解背景材料,思考问题(二)课前查找资料,完成表格内容(三)思考并回答问题教师通过
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