2020中考语文研讨会交流材料(共8页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上九年级语文中考复习研讨会交流材料王永峰新学期开始,中考这场没有硝烟的战争,也逐渐拉开了序幕。作为主要科目的语文学科,复习内容容量大,知识点多而散,考查面广,近几年来更加注重能力与技能的考查,而语文能力与技能正是我们的学生最缺乏的。因此如何让学生能在这短短两个多月的时间之内进行有效的复习,把握知识要点,提高运用知识的能力与应考能力,是我们每一个初四语文教师一直深思熟虑的。下面我对初四语文复习做一点粗浅的分析,有不当之处请各位领导、老师们批评指正。中考语文试卷,共三部分组成,一是积累运用,占20分;二是阅读理解共50分。现代文约占70%,分值大约35分,其中课内精读篇目语
2、段阅读约占17%分值12分,课外现代文占83%分值是23分,应该是两个语段。18临夏中考是一个说明文,一个小说。19临夏中考是一篇散文,一篇议论文。命题对我们应该有所启发。文言文阅读共占阅读理解的30%,分值15分。20年临夏中考课内文言文占10分,中考说明明确指出,考查浅易的课外文言诗文,占5分。三是写作,占50分。语文是一门注重能力,实践性很强的学科,老师的说教、概念的灌输起不了多大作用,关键还是在于学生自己的实践、训练。语文学习是以积累和感悟为主的。中考前的主要复习任务是:语言材料积累的进一步充实、巩固,真正落实名篇、名段、名句的背诵、默写,牢固掌握文言文中的关键字、词解释;理解、运用语
3、言能力和鉴赏作品能力的进一步提高;写作能力的进一步提升。一、积累运用的复习积累运用主要考查,字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、默写名篇名句、文化文学常识、名著阅读、综合实践活动等。学生在语言积累方面主要存在的问题是:1、记忆混乱、不清楚,不完整,张冠李戴。2、默写时不明要求,胡乱填写。3、书写时添字、漏字,写错别字、简化字,书写马虎。针对上述状况,复习时应注意:1、先理解再背诵。2、加强三种句子的理解、背诵:一是体现古诗文主旨或表明作者志向的句子,如范仲淹岳阳楼记中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;二是到今天仍有生命力、经常运用的句子,如刘禹锡陋室铭中的“山不在高,有仙则名”;三是
4、颇有文采的佳句,如陶渊明桃花源记中的“芳草鲜美,落英缤纷”。3、对古诗文名句进行整合归类、关联拓展,特别注重有文化底蕴和现实意义的句子。4、通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。5、严格规范书写。值得一提的是,在注重语言材料积累的同时,也要同样注重语言材料之间的联系。如文言实词解释中的一词多义和词性活用现象。出师表中“以光先帝遗德”和“是以先帝简拔以遗陛下”两句中的“遗”就是一词多义,前一个解释为“遗留”,后一个解释为“给予、赠送”。桃花源记中“便舍船”和“屋舍俨然”两句中的“舍”前一个作动词,解释为“放弃、离开”,后一个作名词,解释为“房屋、住宅”。这些问题需要学生主动整理,加以辨析。
5、二、阅读理解的复习1、现代文阅读是中考中的一个重点,更是一个难点。考生在考试中往往因为阅读及答题方法上的偏差而丢失分数,对此好多学生在复习中也往往“不得要领”。分析近几年中考试题情况,我们认为要做好阅读着一块,必须作到以下几点:即整体感知,把握内涵;重点(句)突破,领会主题;审查题干,筛选信息;规范表达,突出重点。而在整个答题过程中必须做到以文章为中心,做到“词不离句,句不离段”,筛选信息,从文中找答案。不论是记叙性的文化散文,还是时代性强的议论文,或者是科技性的说明文。题目的设计都与文章的中心有密切的联系,而文章的主题根于文章的内容,内容决定文章的主旨内涵,所以在阅读中一定要强调整体阅读与感
6、知,让学生在了解并熟知文章内容的基础上,找准重点语句,把握文章内涵。比如进行记叙文的阅读训练,在让学生整体阅读后,总要设置这样的一系列问题:请用一句话概括这片文章的主要内容。读这篇文章,你感觉本文作者想传达给你什么样的信息?作者的写作目的是什么?在写作方法上你有什么样的评价?4、文中你最感兴趣的语句段是什么?请谈一下自己的看法-通过这一系列题目的设问,让学生学会感知文段,有准备的答题。同时,指导学生认真分析题目的要求,从设题与相关语句段的关系中找答题的依据和思路方法,切忌在做题中断章取义或不看题目、无目的或想当然的答题。另一方面,现代文阅读考查学生的筛选整合能力,要求学生善于运用自己的语言表情
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