例说议题式课堂教学的模式课件.pptx
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1、例说议题式课堂教学的例说议题式课堂教学的模式模式 议题式课堂教学的参考模式一、教学一、教学议题议题引领模式引领模式二、二、情境情境主题引领模式主题引领模式三、三、活动活动任务引领模式任务引领模式从教学活动的开展过程看,议题式教学主要由从教学活动的开展过程看,议题式教学主要由议题议题、情境情境和和活动活动这三这三个基本要素构成。个基本要素构成。沈雪春沈雪春 顾爱勤顾爱勤 议题式课堂教学设计议题式课堂教学设计P19P1901 01 课例分享课例分享一、教学议题引领模式框题(学科关键概念)框题(学科关键概念)议题环节一:子议题一环节一:子议题一环节二:子议题二环节二:子议题二环节环节N N:子议题:
2、子议题N N分解概念分解概念1 1议题情境议题情境1 1议学活动议学活动1 1分解概念分解概念2 2议题情境议题情境2 2议学活动议学活动2 2分解概念分解概念N N议题情境议题情境N N议学活动议学活动N N沈雪春沈雪春 顾爱勤顾爱勤 议题式课堂教学设计议题式课堂教学设计P P2020教学议题引领模式就是以议题引领课堂的整体布局和教学环节,借助议题情境,开展议学活动一种教学模式。 社会主义社会主义道路道路为什么是近代中国历史发展的必然?为什么是近代中国历史发展的必然? 回望回望来路来路古代辉煌古代辉煌 近代衰微近代衰微 确定确定道路道路乘风破浪乘风破浪 蓄力前行蓄力前行 开拓开拓新路新路国家
3、富强国家富强 人民幸福人民幸福2020世纪世纪4040年代年代2020世纪世纪5050年代年代19641964年年20192019年年框题(学科关键概念)框题(学科关键概念)议题议题环节一:子议题一环节一:子议题一环节二:子议题二环节二:子议题二环节环节N N:子议题:子议题N N分解概念分解概念1 1议题情境议题情境1 1议学活动议学活动1 1分解概念分解概念2 2议题情境议题情境2 2议学活动议学活动2 2分解概念分解概念N N议题情境议题情境N N议学活动议学活动N N 社会主义制度社会主义制度在中国的确立在中国的确立一、教学议题引领模式 为什么真理的为什么真理的味道味道非常甜?非常甜?
4、 寻味寻味真理真理 科学社会主义产生的历史条件科学社会主义产生的历史条件 品味品味真理真理 科学社会主义的创立科学社会主义的创立 回味回味真理真理 社会主义从一国到多国的实践社会主义从一国到多国的实践框题(学科关键概念)框题(学科关键概念)议题议题环节一:子议题一环节一:子议题一环节二:子议题二环节二:子议题二环节环节N N:子议题:子议题N N分解概念分解概念1 1议题情境议题情境1 1议学活动议学活动1 1分解概念分解概念2 2议题情境议题情境2 2议学活动议学活动2 2分解概念分解概念N N议题情境议题情境N N议学活动议学活动N N科学社会主义科学社会主义的理论和实践的理论和实践分解概
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