2022班主任个人工作心得体会_1.docx
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1、2022班主任个人工作心得体会班主任个人工作心得体会1多年来,我始终把班主任工作看作是一门充溢才智的艺术,我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘,我渴望着我的学生在我的教化下能健康、欢乐地成长,学会做人,学会学习,渴望着他们将来能成为社会的有用之才,为此,我不断摸索着这门艺术的方法,下方我谈谈自己在班级工作中的心得体会:为人师表,成为学生心中楷模。班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师,身正为范”,这也就是说老师假如要“传道、授业、解惑”就务必要有丰富的学问和高尚的品德,因此作为班主任首先要不断用新的学问充溢自己,要深钻教材,细心备课,要充分利用课堂教学这个大舞台充分呈现
2、自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴,充分领会班主任的课堂教学艺术时,他们莫非不会在心中深深地宠爱和佩服自己的班主任吗?其次,班主任在平常的一言一行中也要严格要求自己,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻留意礼貌用语、敬重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作用,而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”,因此班主任就应要提高思想道德水平,加强自身修养。强化班级管理,构成良好班风。班风的好坏干脆影响着学风,
3、因此班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。开学之初,树立榜样。常常采纳各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的构成,对违纪违规次数较多的同学采纳谈心、指责等多种方式进行教化。制定班规,对学生进行量化管理,一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育熬炼、值日生、班干部、大课间、嘉奖等几个方面,制定奖罚措施。特性指出的是班规的制定宜采纳民主方式,并且在班规的实施过程中,班主任必需要讲原则、讲民主,要一视同仁。培育干部队伍,在学习、纪律、卫生、体育熬炼、大课间等方应对全班同学进行监督。班主任在教书育人的同时,务必用爱心关切学生的成长,即关切学生成长的家庭环境,关切学生的学习,关切学生的身体健
4、康,关切学生的心情感受等。爱心的表现方式能够是多种多样的,能够是一次窗前的促膝谈心,能够是一次又一次的家访,能够是作业上满怀激励与祝愿的评语,也能够是学生生日时一个大大的红苹果或热忱的拥抱,更能够是一次次严格的要求。进行志向前途教化,教化学生把志向当成奋斗的目标,用目标激励行动,用自信鼓舞斗志,用勤奋争取进步,用坚持不懈追求胜利。教化学生做一个坚毅的人,首先要教会学生不好傲慢,不好产生自负心理,即“胜不骄”,其次要教会学生坦然应对一次的失败,并且能够结合班会课开展“应对失败”的活动,教化学生在哪里跌倒就从哪里爬起。留意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的,即只是发奋学习,成果优
5、异,而其它方面则存在缺陷和不足,因此作为班主任必需要留意绩优生的全面发展。对后进生进行多方位的了解,如走访他们的家庭,联系他原来的老师或同学,与后进生本人谈心等,透过这些方式,深化了解后进生。在对后进生的特性特点进行仔细分析的基础上对症下药。后进生的转变是一个长期的过程,因此班主任必需要带着一颗耐性,千万不行浮躁冲动,也不能正因一时的没有效果就悲观悲观,甚至于对后进生从今放任自流,束之高阁。班主任工作是一门充溢才智的艺术,这门艺术须要我们的真心付出,须要我们的无私奉献。班主任个人工作心得体会2年轻无知的我曾经认为工作是为了挣钱和养家。当我第一次进入师范高校时,我以为我的工作是备课和上课。起初,
6、我接受了我的工作,认为工作就是做好自己的事,不要让领导指责我。今日,我已经工作了三年,并送走了一名毕业生。我恒久不会遗忘,工作就是生活,努力工作是对生活的看法,是人类尊严和生命价值的实现。从前,我埋怨教案困难,班主任事务琐碎。我觉得我的工作没有空间,我的实力也不能用。我总是想在尝了一点之后,有一些大的事情去做,以反映个人的价值。但是什么样的工作值得做,什么样的工作值得做呢?我四周的一些同事,他们的言行教化我,提示我。在微弱的晨光中,他们第一个来,从不迟到。在月亮和星星的光辉中,他们走得很晚,从不埋怨。他们致力于自己的工作,力求完备。他们很严格,不会容忍学生的错误。他们很和善,关切学生的生活。他
7、们是以肃穆的看法表达爱意的人,是以行动说话的人。他用真挚的爱感动了学生,用无限的精力投入到他们的工作中。所以我明白工作更须要一种看法。工作须要从细微环节起先,努力完善每一个小任务,平凡的工作能创建最大的价值!目前,很多人雄心勃勃,充溢野心,甚至自负和自满,认为他们的工作不适合他们的特性和实力。但事实上,假如不变更这种观念和看法,人们可以确定他在任何工作中都一事无成。任何人都是一般人,大多数人在大多数状况下只能做一些详细的事情,琐碎的事情和单调的事情。伟人的事业都是从琐碎的日常事务起先的。或许太平淡,或许琐碎,但这是工作和生活。它也是完成更艰难困难任务不行或缺的基础。在我们的工作中,只有变更浮躁
8、和肤浅的问题,注意细微环节,我们才能仔细而实际地做好全部的工作。小事显示魅力,细微环节确定成败。工作还须要真正的责任感一个没有责任感的人常常在工作时处理事情。他不会细致检查自己的工作是否胜利,也不会担当工作失败的后果。他简单推卸责任,而且懒散。智力可能会掩盖他工作中的错误,他可能会在上级面前通过。即使因为他的聪慧和机灵,他也能给人留下好印象。然而,由于他缺乏真正的责任感,随着时间的推移,他的工作不行避开地会因重复的疏漏而产生不良后果。他从聪慧和机灵中获得的信任不会许久。一个人的责任感不肯定须要用重大事务来衡量。一般的小事务可以显示他的忠诚和责任。作为一名年轻的老师,你每天下班前都会整理你的书桌
9、吗?它是否情愿捡起掉在地上的废纸;当有错误的时候,无论你是否敢于承认并马上弥补,或者你是否想否认并把责任推给别人,这不仅反映了一个人的道德品质,也预示着一个人的胜利或失败!因此,假如有问题,请不要推卸你的责任。失败的人总是在找寻借口,而胜利的人总是在找寻方法。只有敢于负责的人才是主宰自己生活的设计师和命运的主子!赢得他人的敬重和爱只有这样,我们才能获得生命的自由,收获和发展。我记得一起先我对工作的理解是多么肤浅。目前,仍有很多年轻人刚刚起先工作。他们觉得他们做事情是为了领导,为了单位,为了赚钱。反正为人家工作,可以混混,单位怎么不须要我来负责事实上,假如你细致想想,这对你没有好处。每个人都有一
10、个小家庭。只有当有一个集体时,才会有个人。养成专业的习惯可能不会立刻给你带来很大的好处,但可以确定的是,假如你养成了不专业的坏习惯,你的成就就会相当有限。你对做事杂乱无章、马虎大意和不负责任的看法已经渗透到你的意识和潜意识中。你想做什么就做什么,结果不用问就会知道。总之,我特殊想说的是,我最大的感受是工作须要专业精神!当班主任须要更多的奉献。奉献意味着敬重和敬重自己的职业。假如一个人以敬重和虔诚对待他的职业,甚至对他的职业有一种崇敬,他就已经有了职业精神。那么他肯定会取得更大的成就,为社会做出更大的贡献。想想他们四周那些敬业的同事和领导者,他们都信任他们所做的是神圣事业的一部分。他们从工作中得
11、到的不仅仅是物质和荣誉等外部嘉奖。他们所做的只是追求一种完备的状态,在这种状态下,他们会发觉自己存在的意义,并感到自我满意和华蜜。工作是展示才华的舞台。我们在寒窗下努力学习的学问、我们的韧性、我们的决心、我们的适应性和我们的协调实力都将在这样的舞台上展示出来。除了工作,没有任何活动有如此高的机会去充溢自己和表达自己,有如此剧烈的个人使命感和对生活的骄傲感。工作质量确定生活质量,工作质量确定生活质量。工作是一种尊严,工作是一种人格。工作是生活的意义!班主任个人工作心得体会3多年来,我始终把班主任工作看作是一门充溢才智的艺术,我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘,我渴望着我的学生在我的教化下能
12、健康、欢乐地成长,学会做人,学会学习,渴望着他们将来能成为社会的有用之才,为此,我不断摸索着这门艺术的方法,下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会:一、为人师表,成为学生心中楷模。班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师,身正为范”,这也就是说老师假如要“传道、授业、解惑”就必需要有丰富的学问和高尚的品德,因此作为班主任首先要不断用新的学问充溢自己,要深钻教材,细心备课,要充分利用课堂教学这个大舞台充分呈现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴,充分领会班主任的课堂教学艺术时,他们莫非不会在心中深深地喜爱和佩服自己的班主任吗?其次,班主任在平常的一言一行中也要严格要
13、求自己,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教化家申比廖夫曾说:“没有老师对学生干脆的人格影响。就不行能有真正的教化工作。”马卡连柯也说:“老师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻留意礼貌用语、敬重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作用,而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”,因此班主任应当要提高思想道德水平,加强自身修养。二、强化班级管理,形成良好班风。班风的好坏干脆影响着学风,因此班主任在新接受一
14、个班时就应当致力于良好班风的形成。我的做法详细有以下几点:1、开学之初,树立榜样。常常采纳各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的形成,对违纪违规次数较多的同学采纳谈心、指责等多种方式进行教化。2、制定班规,对学生进行量化管理,一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育熬炼、值日生、班干部、大课间、嘉奖等几个方面,制定奖罚措施。特殊指出的是班规的制定宜采纳民主方式,并且在班规的实施过程中,班主任肯定要讲原则、讲民主,要一视同仁。3、培育干部队伍,在学习、纪律、卫生、体育熬炼、大课间等方面对全班同学进行监督。三、用爱心关切学生成长,用细心发觉存在问题。班主任工作又是一门必需凝合着爱心的艺术。因为“没
15、有敬重和相识就没有爱”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教化孩子。”爱心如春雨,它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风,它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的难受;爱心如阳光,它能暖和学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时,必需用爱心关切学生的成长,即关切学生成长的家庭环境,关切学生的学习,关切学生的身体健康,关切学生的心情感受等。爱心的表现方式可以是多种多样的,可以是一次窗前的促膝谈心,可以是一次又一次的家访,可以是作业上满怀激励与祝愿的评语,也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热忱的拥抱,更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时,还肯定
16、要特别细心。只有细心,班主任才能刚好发觉学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发觉一个学生的脸红红的,而且不是一般的那种红色,询问之下才发觉他因为不满爸妈的指责而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发觉一个学生的裤脚边连续两天都是湿的,并且带有泥巴和草叶,调查之后我发觉这个学生竟然翻围墙出去上网,裤脚边是回校时在草地上绊湿的。可以说细心能使班主任具有一双慧眼,就是这双慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住学生心灵上的微小的蚁穴。四、注意绩优生的培育和后进生的转化。绩优生是一个比较特别的群体,他们成果好,深得老师的宠爱与同学的艳羡。但成果好并不能代表一切,他们或许会因为傲慢而迷失志向,或许会
17、因为一次失败而跌入自卑的深渊,他们或许会因为一味注意成果而忽视了其他实力的培育,因此作为班主任,对待绩优生就应当要:1、进行志向前途教化,教化学生把志向当成奋斗的目标,用目标激励行动,用自信鼓舞斗志,用勤奋争取进步,用坚持不懈追求胜利。2、教化学生做一个坚毅的人,首先要教会学生不要傲慢,不要产生自负心理,即“胜不骄”,其次要教会学生坦然面对一次的失败,并且可以结合班会课开展“面对失败”的活动,教化学生在哪里跌倒就从哪里爬起。3、留意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的,即只是努力学习,成果优异,而其它方面则存在缺陷和不足,如:有的打扫卫生靠边站;有的在同学之中惟我独尊;有的对班
18、集体比较冷漠;有的对待指责百般抵赖;有的劳动观点差;有的身体素养不好;有的不愿参与学校组织的各种活动等。因此作为班主任肯定要留意绩优生的全面发展。后进生转化,始终是一个须要班主任高度重视的问题,因为这一部分后进生,有时上课不仔细,或者不完成作业,或者喜好打架,或者喜爱上网打电游等等,他们的这些表现无疑会影响整个班,同时也对他们的成长不利,那么,班主任应当怎样做好后进生的转化工作呢?我的做法通常是这样的:1、对后进生进行多方位的了解,如走访他们的家庭,联系他原来的老师或同学,与后进生本人谈心等,通过这些方式,深化了解后进生种种不良表现的缘由。2、在对后进生的特性特点进行仔细分析的基础上对症下药,
19、如对那些特殊重视感情的则在生活和学习上赐予他们慈母般的关切,用一颗真心来争取他们的转变;对于那些特殊没有自制力的同学则和他们约法三章,并且时时刻刻加以监督;对于那些特性较强又简单冲动的同学则采纳谈心和严厉指责相结合的方式等。3、后进生的转变是一个长期的过程,因此班主任肯定要带着一颗耐性,千万不行浮躁冲动,也不能因为一时的没有效果就悲观悲观,甚至于对后进生从今放任自流,束之高阁。班主任工作是一门充溢才智的艺术,这门艺术须要我们的真心付出,须要我们的无私奉献。班主任个人工作心得体会4本学期七年级的学生大部分已经适应了初中的学习和生活,通过上学期良好行为习惯的养成教化和一个学期班规班法的实施,大部分
20、学生已经知道了在这个班级中哪些事情是提倡的,是得到老师和同学们确定和表扬的,哪些事情是最好不做的,哪些事情是肯定不能做的。在班委会同学的带领下,大部分同学也已经明确了自己的职责。所以,本学期班主任工作的重点是培育学生自律实力,许多学生虽然知道,但不能完全做到,对自己的管理松懈、不到位,从而引起了认知水平的差距。通过严格班级班规班法考核、班委自主组织各项活动和加强家校联系来实现学生自律实力的培育。一、 严格和完善班规班法的考核,督促学生养成自律的习惯。我们班的班规班法是上学期由班委会同学一起制定的,也是全班同学必需遵守的,还是由学生自己驾驭执行的有班级特色的规章制度。通过上学期一个学期的实施,班
21、规班法起到了它对班级同学行为的规范作用,通过班规班法的实施,熬炼了学生执行规章制度的实力,熬炼了每个条款中执行人和监督人严格执法、秉公办事的实力,为班级形成良好的学风,体现班级“真实”的班风都起到了主动良好的效果。本学期,在班委会同学的建议下,在全体班级同学的认可下,我们对上学期的班规班法进行了必要的修改和完善:一是对违反纪律的同学,实行了功过可以相抵的方法,体现了允许学生犯错的思想,也体现了班级中以学生为本的管理思想。二是每天放学前要求值日班长宣布今日班轨班法执行的状况,对于执法不严或徇私枉法现象提出质疑,也提示了违法制度的学生留意今后的改正。总之,学生自己制定和共同维护实施的班规班法,本学
22、期通过不断完善的方法让它更加公允、公正和公开,也不断提示着全体同学,每个人都是规章制度的维护者,是规章制度的被管理者,更是规章制度的受益者,信任这样的坚持肯定可以督促学生养成良好的学习、行为习惯,为培育学生的自律、自制起到重要的作用。二、带领同学们主动组织并参与各种有益活动,培育学生的自办法识。学期初,依据学校团委和政教的工作安排,将本学期的主要工作布置给不同的班委会成员,有:黑板报,布置给宣扬委员;教室外展板的更换,布置给文艺委员;新团员的发展和团支部的建立,布置给团小组长;学生每周评比分数的汇总,布置给副班长;每天的卫生打扫,布置给卫生委员;班级的纪律和眼保健操,布置给纪律委员;每周的学习
23、评比,布置给学习委员等等,学期结束时,对以上同学的工作进行民主评议。奖优罚劣。通过这样的布置,每个班委会同学对自己本学期的主要工作做到了心中有数,就这样,学生自主组织了许多活动,都取得了不错的成果,这是班委会同学的功劳,也是每个同学努力的结果,我想,通过这些活动的组织,和这些活动在学校内得到的评价结果,同学们会在活动的过程中获得阅历,反思得失,产生凝合力,这些是书本上无法学得的珍贵阅历,也将是培育学生自办法识的起先。今后,我还将主要接着依靠学生组织和完成学校的各种有意活动,即使是活动结果不是总尽如人意,也要坚持这种做法,班主任尽量做一个出办法,想方法,帮助学生完成任务的配角。三、加强家校联系,
24、形成合力,提升教化效果。家长会中,我告知家长:“您对我教化的看法,干脆确定了我的教化效果。”希望通过这些话引起家长的留意,其实,对学生的教化家长和学校形成合力时效果是最明显的,假如各说各话,将干脆导致学生不知道该听谁的话,该如何去做,最终导致学生只根据自己的想法去做,那时的教化和引导也就没有了任何效果,所以,本学期我仍旧不断通过飞信平台、通过电话联系,通过部分家长的家长会,通过个别家长的谈话沟通,通过家访等形式,将自己的教化想法和方式告知家长,期望得到家长的理解和支持,将孩子在学校的表演通知家长,让家长更多的了解学生在校的表现。尤其是学校的开放日期间,我通过飞信通知家长,希望有时间又始终关注者
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