新时代的劳动者 教案.doc
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1、新时代的劳动者 课题:高一经济生活第二单元生产、劳动与经营第五课企业与劳动者第二框新时代的劳动者。课型:授新课教学对象:高一学生教学内容:在第四课介绍了生产的制度背景后,本课接着从生产的主要场所和主体角度来看社会生产,本课的共有两框,第一框公司的经营介绍了生产的主要场所,第二框新时代的劳动者就进一步介绍生产的主体,即劳动者。本框逻辑为劳动的地位与意义及就业的作用与意义进而引出我国当前的就业形势由如何解决我国就业问题引出劳动者应树立正确的择业就业观最后,了解劳动者的基本权利及如何依法维护劳动者的合法权益。教学重难点:树立正确的就业与择业观对于今天严峻的就业形势来说,是每个劳动者和未来的劳动者都不
2、得不思考的一个现实问题、社会热点问题,正确的择业就业观念能够指导我们在选择职业时充分发挥自己的才能,参与社会主义劳动,因此这是本课的一个重点问题。作为劳动者,需要有一种主人翁的态度,应该知道自己享有的权利和必须履行的义务, 并能够通过合法途径维护自身合法权益。因此,劳动者维护自身权益的途径也是本课的另一个重点。同时,由于同学们还没有完全走向社会,对于这方面的了解不多,因此这也是本课教学的一个难点。教学目标: 知识目标:懂得劳动的含义及意义;懂得就业的作用与意义;了解目前我国的就业形势;知道如何从政府和劳动者两方面解决我国的就业问题;理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观;了解劳动者的基本权利
3、;知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用;懂得维护劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。能力目标:初步掌握就业与自主创业的基本技能;正确认识我国就业形势的辩证思维能力;依法维护劳动者合法权益的能力。情感、态度与价值观目标:培养创新精神和创业意识;增强依法维权的法制观念;树立正确的就业与择业观念;树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。学情分析:学生通过各种途径对我国目前的就业形势又有一定了解,但对于树立怎样的择业就业观还不能有很客观辩证的认识,对于劳动者的权利和义务以及如何维权有一定了解但也不是很明确。教具:多媒体、黑板教学方法:讲授法、讨论法、探究法、情景教学法教学过程
4、:导入:3min播放视频公益广告劳动创造美好未来设计意图:视屏导入吸引学生注意力,引出本课的主题劳动,进而引出之后的教学内容。授新:环节一:5min“I want to be”,给出9个不同的职业, 师:在这些职业当中你最想从事的是哪种职业? 学生会做出不同的选择,然后让他们简单说一说自己选择的原因。 师:不管你选择了哪种职业,这些职业都有一个共同的特点? 生:从事这些职业都需要什么付出一定的体力和脑力。 师:不管这些职业的报酬怎么样,社会地位怎么样,从事这些职业都必须付出一定的体力和脑力,也就是要付出劳动。 【PPT】一、劳动 1.含义: 劳动是劳动者体力和脑力的支出,是物质财富和精神财富的
5、创造活动。 过渡:可以说劳动在过去和现在,对人和社会的发展都是有重大意义的。 【PPT】2.劳动的意义马克思就说过“劳动创造了人自身”,(直立行走、手的形成、语言的形成)劳动不仅创造了人自身,而且迄今为止,人类社会的一切物质财富和精神财富都是劳动的结果。【PPT图片】所以 【PPT】劳动创造创造财富,是文明的源泉在社会生产过程中,劳动者处于主体地位,我们知道,生产力包括劳动者、劳动工具、劳动对象,生产力其实就是劳动者运用劳动工具作用于劳动对象的活动,在这三者当中,劳动者处于主体地位,所以 【PPT】劳动者主导生产力发展。【PPT图片】在今天的经济发展过程中,也更加依赖于人才,也更加依赖劳动和素
6、质的提高。在我们的现代化建设过程中,需要各个行业的劳动者,虽然他们有的从事体力劳动,有的从事脑力劳动,但是那只是社会分工的不同,他们并没有高低贵贱之分,社会的发展离不开任何一个行业的劳动者。光荣属于劳动者!小结:此部分不涉及重难点,主要是要从情感态度价值观上给学生以感染。设计意图:“T want to be ”中让学生选择自己喜欢的职业并询问原因,让他们了解各个行业都需要付出劳动,自然的引出劳动的知识点,讲了劳动的意义之后以图片的形式展示各种职业,让学生感受到劳动是共荣的,光荣属于劳动者,树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感,是一个情感态度价值观目标的体现。过度:既然光荣
7、属于劳动者,那么要成为光荣的劳动者,首先就要解决就业问题,这也是过目前的一个社会热点问题。下面我们就来看今天的第二个问题环节二:5minPT】二、就业让学生阅读材料“十二五”期间城镇每年需要安排就业人数万,而每年新增就业岗位只有万个 ;同时,截至2007年,中国16岁以上劳动年龄人口中,具有大专以上文化程度的劳动者仅占6.8%。因此,“十一五”期间劳动力素质不高所带来的就业结构矛盾日益突出。提出问题并让同学思考: 人们为什么要就业? 我国当前的就业形势怎么样?师:每年都有那么多人在找工作,人们为什么争着抢着找工作呢?就业对我们有什么意义呢?【PPT】1.就业的意义 生:为了赚钱 为了生活 师:
8、对,这些都是从我们个人角度来说,那么就业对于一个国家有没有意义呢,我们国家每年都在提就业问题,那么就业对于我们国家,对于社会来说又有什么意义呢?生:维护社会稳定 师:其实同学们都已经说出来了,就业对个人和社会都有重要的意义。对个人来讲,通过就业劳动者可以过得报酬,解决衣食住行等基本的生存问题,保证人自身的生存,同时作为一个社会人,人还要保证下一代的生产,保证人类的繁衍和发展。【PPT】(1)对个人: 有利于实现劳动力再生产 就业保证我们的基本生存,而且,人们通过就业,在自己的岗位上对社会做出一定的贡献,感觉到自己的存在,感觉自己对社会的有用性,这也是人的自我价值的体现所以【PPT】有利于实现自
9、身价值 同时,劳动者在自己的岗位上不仅能够发挥自己的才能,而且,在提倡终生学习的今天,劳动者在自己的岗位上也可以不断学习,不断提高自己的能力,不断适应社会发展的需要。所以【PPT】促进人的全面发展。这些是就业对劳动者个人的意义,同时,就业对整个国家和社会也有非常重大的意义。就业是民生之本,国家每年都会把就业问题放在重要位置上看待,只有就业问题解决了,才能保证社会的安定,同时,劳动者通过就业,使得劳动力和生产资料相结合,在各个行业就业,创造出各种社会财富。所以(2)对于国家来说是就业民生之本,创造各种物质财富和精神财富 。小结:要引导学生从个人和国家的角度来理解就业的意义。设计意图:通过材料引出
10、学生对就业的意义的思考,既可以自然地引出下面的知识点,也可以培养学生的分析思维能力。教师引导学生从个人和国家两个方面来思考就业的意义,培养学生全面分析问题的能力。过度:既然就业对于个人和国家有如此重要的作用,那么解决好就业问题对个人和国家来说显得十分重要。我们经常也能听到人们,听到国家谈就业,那么我国目前的就业形势到底怎么样呢?请大家观看视频环节三:5min播放视屏师:从刚才的视屏当中我们可以感受到,我国目前的就业形势非常之严峻,并且国家是非关注并要着力解决就业问题。那么我国目前的就业形势呈现出什么样的特点呢?【PPT】2.我国当前的就业形势 刚刚视屏当中也看出,2011年我国毕业生人数已经到
11、达的758万人,这还只是当年的,还有之前几年的未就业人数,这些加起来将是一个更为庞大的数据。【PPT】这是大学生招聘现场,人山人海,非常吓人,我国是人口大国,相应的,劳动力总量也很大,我国劳动力长期处于供过于求的状态,给我国就业造成了巨大的压力。【PPT】1)人口总量和劳动力总量都比较大。师:但是,虽然劳动力总量大,劳动力无比丰富,但请看下一幅图【PPT】在我国劳动力的受教育结构中,小学文凭就占了33%,初中占了42%,而高等教育只占了4.7%,可见虽然我国劳动力总量大,但是整体素质不高,而且随着我国经济结构的调整和产业结构的升级,需要更多的高素质人才,各类服务业也需要大量劳动力,而现在很多大
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