学校工作总结和计划.doc
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1、和谐促进发展,尚美点亮人生2012-2013年工作总结2012年,学校在上级主管部门的领导下,突出“安全、稳定、和谐、质量”四大主题,以师生发展为主线,以精致管理为抓手,以质量提升为重点,以文化建设为助力,通过规范与整合,系统与提升,实践与创新,使学校办学条件不断优化,内部管理改革不断深入,教育教学质量不断提高,办学水平迈上新的台阶,取得了丰硕的成果。一、专业引领,促进教师全面发展一是在一切工作中,大力提倡“没有做不到,只有想不到”的工作态度和干事精神,弘扬“事在人为”信念的张力,建设一支具有“事在人为”精神的党员干部队伍。我校共有56名教职工,其中党员15名党员,入党积极分子两人,占全体教职
2、工的近1/3;10名近五年分配的年轻教师,党员占5名,占年轻教师的1/2,所以加强党员队伍建设,使之成为学校教育教学的中坚力量是我们工作的重中之重,我们通过开展创一个示范岗,上一节示范课,给一个师徒队,提一个好建议等活动,以建设一支政治素质好、创新意识强、业务水平高、作风过得硬的党员队伍为目标,以一流的党员队伍带动一流的教师队伍,促进学校的持续发展。二是从提升班子成员素质、加强后备干部培养、提高部门工作效率入手,构建“三干并存,动态转换”校本管理机制,建设一支具有“事在人为”精神的班子队伍,提高班子队伍的决策能力和执行力。我们特别抓了两点:一是提高班子合作意识,对涉及上级各部门的工作安排,要提
3、高认识,积极配合,不能因个人认识问题或工作方式问题造成不必要的误会和被动。二是提高班子创新能力,要求每位干部要不断学习,增强责任意识、大局意识、团结意识、服务意识,提高领导能力,树立正确的价值观、权力观、人才观、学生观,做到继承与创新,合作与共赢。我校英语教研组再次被评为临淄区优秀教研组,学校被评为xx区素质教育先进单位。三是从提升师德素养、促进专业成长、强化绩效考核激励作用几个方面着眼,完善“每月教师之星”评比机制,把感恩教育活动与加强师德建设紧密联系,塑造优秀教师典型,在全社会上进行宣传,让优秀教师形象深入人心,建设一支具有“事在人为”精神的教师队伍。我们采取“走出去,请进来”的方式,先后
4、邀请教育专家xxx、xxx等教育专家,一线教师xxxxxx校长,xxx、xxx等老师深入学校,现场指导;我们通过校本培训智慧论坛、半日教研实效活动等措施,助推教师专业提升。我们还通过举办教职工基本功比赛、去xx武校参加合作拓展训练等方式凝聚合力。本学年,通过全体教师的共同努力,xxx老师被评为淄博市骨干教师,xxx、xxx、xxx等八名教师被评为首批区骨干教师,xxx、xxx、xxx参加市优质课评选并获奖。二、深化改革,提高课堂教学效率坚定不移地推进理想课堂改革,倾力打造高效课堂、魅力课堂、活力课堂,是xxxx全体师生早已达成的共识。一是课题研究引领教师专业发展。在“自学探究,当堂评价”省级研
5、究课题顺利结题的基础上,综合各学校实际,提出“交互式五环节幸福智慧课堂”,并申报国家级研究课题。本学年共有一项国家级、一项省级、五项区级“十一五”课题顺利结题。共有一项国家级、一项市级、十四项区级“十二五”课题批准立项,关于剪纸艺术的教学与实验研究被立项为淄博市“十二五“重点研究课题。二是进行高密度地培训,提高教师的教育理念和专业素质。5月份,我们参加在xx组织的“中国课改联盟同题异构活动”,共有11名老师参加了做课、评课活动。6月份组织参加xxxxx改革创新工程第三片区校际联谊活动,共有11名教师参加了做课、评课活动。回来后学校组织了“我与课改通行”xxx之行,xx归来话感受活动,去年12月
6、,成功举办xxx数学、英语强学科展示活动。学校被评为xxx教学工作先进单位。三是以活动为载体,促进课堂改革的有效推动,本学期和xxxx、xxxx、xxxx组织语文和英语同题异构活动。和xxxx、xxx组织语文(xxxx)、数学(xxxx)、英语(xxxx)“校际联盟同题异构”活动,特别值得一提的是和xx中学成立了“高效课改共同体”,本着“互相学习,合作共赢”的原则,先后组织了“高效课堂教师体验式培训”活动和“合作小组的建设与运行”讲座活动,让老师们身临其境,切实体会到自主探究、合作学习给人们带来的震撼,更加坚定了课改的信心和决心。五是四项举措推进课堂改革:1、推进导学练案,以教研组为单位,设置
7、符合xxxx课改特点的导学练案,实现“预习、导学、检测合一”,要求各教研组着手编辑下学期导学练案,并印刷成册。2、在学校“交互式五环节阳光生态课堂”新课改模式下,在“建模” 、“入模”的基础上发展到“出模”,促进教师个性化教学模式发展,逐步形成自己的教学风格,鼓励“单项”冒尖。3、建立和完善xxxx课改奖惩制度、质检办法,推门听课制度,教学评价制度,学期末评选课改明星,进行专项奖励,并纳入教师考核,用完善的制度保障课堂改革的顺利进行。4、完善“班中班,组中组”管理模式,由教导处牵头部分骨干教师参与,建立完善的小组合作系列规章制度,包括小组的建立、小组长的培训、分工职责,文化建设及评价等,大力推
8、动合作学习的运用。三、尚美教育,点亮学生幸福人生一是积极构建以“人文化育,和谐共生”为核心的“尚美”校园文化。立足于“让每位学生为了幸福走进学校,在学校中感受幸福,在幸福中勤奋学习,快乐生活,健康成长”的办学理念,让学生崇尚生态之美,尊重生命之美,享受生活之美,使师生在和谐的生态中幸福地生活,绽放生命的精彩!二是充分发挥班级教育委员会(使教育向社会延伸)、全员育人导师制(实现人人都是德育工作者)和“班中班组中组”动态管理(有效实现学生自治),充分发挥家长、教师、学生“三位一体”动态管理机制,发挥每一个教育者、管理者的主观能动性,突出学生的个性和特长,充分挖掘学生潜能,实现教育教学的最大效益。三
9、是以“缔造完美教室,建设幸福班级,享受快乐人生”为主题,建设健康高雅的班级文化,营造和谐的学习氛围,让班级成为每一个学生温暖的家,形成健康向上的班集体。现在,在xxx老师所带的“静远班”荣获第十二届新教育首批缔造完美教室班的基础上,每一个班级都建立了“班级掠影”、“心愿墙“、“活动宣传栏”等专栏,努力做到让四面墙壁都说话,让每一堵墙成为“无声的导师”。四是关注学生心理健康,营造和谐的教学氛围。学生身上发生的问题,不能简单的归结为“道德品质”问题,许多问题实际上是心理问题。因此,我们不能用德育工作来代替心理健康教育,也不能用心理健康教育来取代德育工作。走过心灵的雨季心理健康读本获临淄区校本课程开
10、发二等奖,“感恩孝心滋润学生生命成长”课题研究获全国德育工作体系建设一等奖,“感恩与我同行”征文比赛获优秀组织奖,“让感恩润泽师生生命成长-感恩孝心校本德育体系”获全国和谐德育课题研究优秀成果一等奖,尊重他人,友谊常青录像课、地方文化剪纸艺术与德育渗透和谐德育课、“传统文化与德育渗透-五折剪纸与齐文化校本德育课程录像课”、“巧手剪出七彩天-打造人文化育,和谐共生的校园文化”被评为全国和谐德育课题研究优秀成果一等奖,学校被评为全国“百项校园文化建设成果”优秀单位,xxx市五四红旗团总支,xxx第六届“争当小实验家”科学体验活动优秀组织奖。四、特色引领,为学校可持续发展注入活力特色是一个学校最具号
11、召力的品牌,是一个学校区别于其它学校的亮点,也是充分展示学校素质教育成果的平台。一是课题引领。去年剪出来的全国文化名校在xx教育报上头版发表,学校喜获首批xx优秀文化艺术传承学校,“全国首届儿童剪纸展”优秀组织单位。关于剪纸艺术的教学与实验研究被立项为xx市“十二五“重点研究课题。6月,在xx省举办的“首届全国少儿剪纸教学研讨会”上,学校做了浅谈学校要发挥剪纸艺术的传承与发展的典型发言,学校的剪纸特色被列入2011年xx区教育十件大事,xx市重点研究课题关于剪纸艺术与教学的研究。二是以“校本课程”为龙头,拉动社团建设和教师专业提升。让学生更多的了解了自己的家乡,热爱乡土文化,热爱地方文化。继而
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