苏教版二年级音乐教案.doc
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1、第一单元好朋友第一课时教学内容 唱拍手唱歌笑呵呵。拓展拍手唱歌笑呵呵的比较。教学目标 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵,并能用唱名模唱歌谱。 2、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作。 3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析拍手唱歌笑呵呵是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,节奏明快,旋律流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的乐句组成,结构方正,易学易唱,适合表演。教学重点 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点 体验歌曲情绪,用唱名模唱歌谱。教学方法模唱和听唱相结合教学过程一
2、、音乐律动教师带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪。二、学唱新歌教师导语:(在拍手唱歌笑呵呵的音乐声中)同学们,眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼睛里有个我,在我的眼睛里有个你,不信我们对面坐,看看是不是? 1、 师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词,并做一些简单的动作。 2、 反复听赏歌曲。 3、 用整体模唱法学唱歌曲。 4、 表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演,并小组进行表演。 5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。 6、比较歌曲,同词异谱的拍手唱歌笑呵呵提问:这两首歌曲情绪是否相同?你喜欢哪一首?为什么?五、课堂小结同学们,其实在我们的眼睛里,不仅有你
3、有我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处。第二课时教学内容 唱大白象 听小象教学目标:1、生能专注地聆听乐曲小象,对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。 2、整齐地演唱大白象,并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析大白象是一首优美抒情的儿童歌曲,一段体结构,旋律流畅,歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成,以叙事的形式,形象地描绘了大白象的可爱形象,以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。 歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩,歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。管弦乐小象是一首具有爵士风格的乐曲,轻松、活泼,形象地表现了小象
4、们玩耍嬉戏的热闹情景。教学重点 1、让学生在反复聆听中熟悉旋律,掌握音准。2、感受管弦乐教学难点 歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。教学过程一、听听想想感受音乐 1、听音乐做律动,感受乐曲的情绪。 2、欣赏小象出示一些大象生活的挂图,教师围绕大象的形态、生活习性与学生进行交流,在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐小象的欣赏。完整地聆听小象音乐,体会音乐的情绪。复听音乐。提问:在乐曲中小象“叫”了几次?再次完整地聆听音乐,随着音乐模仿小象的动作,并用嗓音模仿小象的叫声。二、唱唱跳跳享受音乐学唱新歌大白象导入:小朋友们,刚刚我们认识了小象,你们大家认识它的妈妈吗?下面就跟着
5、老师一起去瞧一瞧!1、整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律。2、再次欣赏歌曲,加深对音乐的感受。3、带领小朋友一起读歌词。4、用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲5、重点难点解决引导学生区别歌曲中的异同点。耐心指导学生。6、欣赏歌曲,可以让大家小声地跟唱。7、按要求演唱歌曲。三、课堂小结:新课标第一网大白象这首歌曲是四三拍的一首歌曲,同学们唱的时候可以边划节拍边唱,这样有助于更好的掌握好歌曲的节奏。第三课时教学内容听口哨与小狗唱一对好朋友教学目标1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲一对好朋友,并能背唱2、能够专注地聆听音乐,并充分调动学生的参与意识。教学分析一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌
6、曲,一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑,描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛,一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景,表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。口哨与小狗是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。教学重点 要求学生正确演唱歌曲。教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。教学过程一、听听想想感受音乐吹一吹: 请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏,激起学生欣赏的兴趣。听一听: 要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲。想一想: 充分发挥学生的想象力,让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受,应该用怎样的心情表现自己的心情?说一说: 音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?可以用
7、什么样图形表示小狗的叫声,还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声,并说说小狗叫声的节奏特点是什么?走一走:w w w .x k b 1.c o m 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。二、唱唱跳跳享受音乐,学唱新歌一对好朋友教师导语:今天老师要给大家介绍一对好朋友,他们是谁呀?请小朋友们认真聆听歌曲一对好朋友,然后告诉老师。 1、完整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律,并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。 2、聆听歌曲,听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声,要求节奏和歌曲节奏相吻合。 3、聆听歌曲,要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时,轻声跟唱。跟老师按歌曲节
8、奏朗读歌词。 4、聆听歌曲,要求学生小声跟唱。 5、跟着伴奏音乐演唱歌曲。 6、请个别学生演唱歌曲。三、课堂小结一对好朋友是一首简短的歌曲,旋律欢快,富有乡土特色,同学们课后可以分组进行表演。 第四课时教学内容 唱西伦达动集体舞西伦达教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲西伦达并能背唱歌词。 2、能够跟着音乐节奏,并充分调动学生的参与集体舞,并通过舞蹈强化学生对歌曲表达情感的体验,培养学生的动作协调感和相互协作的能力,增进同学之间的友谊。教学分析 西伦达是一首巴西儿歌。歌曲的旋律优美、富有动感,具有巴西的风格。歌曲表现了小朋友愉快的心情。 集体舞以歌曲西伦达作为伴奏音乐,舞蹈动
9、作并不负复杂,但要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。教学重点 要求学生正确演唱歌曲。教学难点 歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分节奏。教学过程一、 听听动动感受音乐音乐律动:让学生跟着西伦达音乐节奏自由动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪。二、唱唱跳跳享受音乐 1、学唱新歌西伦达 2、前老师指导的有舞蹈特长的学生随着西伦达的音乐进行表演,让大家在欣赏的过程中熟悉西伦达的音乐。 3、完整地欣赏歌曲西伦达 4、跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。分句模唱歌曲。 5、演唱歌曲。提醒学生注意强调强拍。三、学跳舞蹈西伦达 1、让学生先说一说歌曲的速度与情绪。2、老师用两种不同的速度弹奏歌曲西伦达
10、,让学生说说感受,体验速度变化在表达情绪中所起的作用。3、做一些基本动作:敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。4、师指导学生把这些基本动作组合起来,围成圆圈进行邀请舞,也可分组表演。可以让课前挑选的学生做“小老师”。5、将学生分成若干小组进行表演,要引导学生对表演者作出适当的评价。四 、课堂小结集体舞可以锻炼我们的协调、合作能力,大家以后多参加集体活动,并且希望大家把动作做的更整齐、更漂亮!本单元教学反思:新|课|标|第|一|网第二单元:生日快乐第一课时教学内容:唱 幸福拍手歌创编歌词及歌表演。教学目标:指导学生用有弹性的声音演唱歌曲;进行创编。教学重点:指导学生有弹性的演唱歌曲。教学难点:连续的附点
11、八分音符 的演唱;组织学生井然有序的进行歌表演,激发学生的创造力。教学准备:录音机、磁带、打击乐器教学课时:一课时教学过程:(一)组织教学1、学生听着音乐进入教室2、师生问好。3、进行发生练习。1234 55 56556 54 31 小朋友们 来 唱 绿绿绿 小 朋友们 来唱22 1 绿绿 绿。(二)导入:老师给你们带来了一首好听的歌曲,你们想听吗?(想)好,我们 一起来欣赏。(三)新授欣赏歌曲录音。新 课 标 第 一 网师:这是一首美国歌曲,由日本作曲家作曲的,很好听是不是?(是)那么,我们大家再来欣赏一遍好吗?学生欣赏歌曲(可以随音乐轻轻点头)。师:同学们,歌曲中的同学们幸福时会干什么?(
12、拍手)我们大家一起做一下。(做拍手动作)师:我们来学习这首歌曲,同学们现一起看书。教师领学生大声朗读歌词。领学生安歌曲节奏读歌词。学生根琴演唱歌曲。指导学生演唱歌曲。解决难点,指导附点八分音符的演唱。学会歌曲边拍手边演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。(用打击乐器代替拍手)创编歌词。进行歌表演。师:同学们我们知道了,人们高兴,幸福的时候可以用动作,歌声来表达内心的感情,就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。教师弹琴,学生做着律动,唱着歌出教室。第二课时课时内容唱:生日动:露一手课时目标1.在演唱及音乐活动中感受音乐情绪,感受友谊的珍贵和集体的温暖。2.能积极有序地参加表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情
13、,表演大胆投入。3.能在前奏处准确地接唱弱起小结,能用唱名模唱歌谱片段。教学过程:一、导入师:今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会,你们想去吗?生:想去!w w w .x k b 1.c o m师:首先我们给她唱首歌生日快乐,祝她生日快乐!(师播放歌曲生日快乐伴奏,学生演唱歌曲,由此导入新课)二、新授歌曲生日(1)师:我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲生日师:我这个礼物怎么样?你们想学这首歌吗?(2)学生学唱歌曲生日A、随师范唱歌曲,初唱歌曲B、分句学唱歌曲C、跟琴完整延长歌曲,教师用适当的手势提示,指导学生唱好“弱起乐句”(3)模唱歌曲A、师:现在我们来做个小游戏。
14、请几位小朋友演唱歌曲,唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。B、教师在这个地方用唱名接唱。C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定,换几位同学唱第二遍。如果老师违例,则与学生互换角色。教师唱歌词,学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例,创造机会让学生唱名接唱。三、露一手师:来到小姑娘家参加生日会,我们一定要送生日礼物。我可是准备好了,你们准备最拿手的节目表演给她看,可以唱歌、跳舞等等。(学生表演节目)四、小结全课,师生再见!第三课时教学内容:听:生日歌表演:幸福拍手歌教学重点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。教学难点:歌词的创编,对歌曲中连续附点节奏
15、的掌握。教具准备:电脑多媒体及相关课件。教学过程:一.导入。 播放生日歌,师手捧蛋糕微笑走进教室问:“小朋友们,你们知道今天是谁的生日吗?”生:“不知道。”师:“今天是XXX同学的生日,请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆祝生日吧!”(学生边点蜡烛边唱生日歌)XXX同学吹完蜡烛说:“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧!”2.演唱与表演。(播放幸福拍手歌,学生随音乐快乐地走。教师示范并提示学生注意聆听音乐:在每一句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步,在休止符处停下,拍手两下。)师:你还能加上其他动作吗?X k b 1 . c o m(学生讨论,动作创编。)师:现在我们围成两个圆圈表演。里圈
16、的同学按顺时针方向走,外圈的同学相反。在休止符处停下,依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。(活动要求:提醒学生注意音乐游戏的规则,听音乐进行表演,不吵闹。)师:刚才我们跳舞的音乐是一首非常著名的日本儿童歌曲幸福拍手歌,大家熟悉吗?现在,让我们一起再来唱唱这首歌。(采用听唱法学习歌曲.虽说学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大,教师应注意放慢速度。)师:学会了这首歌,我们边唱边跳,一定更有意思。3.欣赏与创造。(欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画)师:同学门,不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时,鼻
17、子与鼻子互碰,表示亲热;我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下,喊一声“锅盖”;印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝;中国传统礼节则是抱拳作揖。(学生根据这些图模仿他们的动作与表情。)师:将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演(学生围成两个圆圈唱幸福拍手歌,内圈顺时针方向走,外圈相反。当唱完一段,主持人喊出一个国名或地名,大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作。)4.师:XXX同学,今天我们为你开的这个party,你开心吗?XXX同学:开心!请大家一起来分享我的生日蛋糕吧!同学们边吃蛋糕边听幸福拍手歌,在和谐的氛围中结束此堂课。第四课时:我的创造教学目标:1、感受并模仿自然界和生活中的声音2、能够
18、用不同的材料创造声音3、能够用声音编织一个简单的故事教学准备:录制的自然界各种声源教学重点:创造声音并用声音编织故事,通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣,并获得成功的喜悦。教学难点:对声音的联想,学生虽然对生活中的声音有一定感受,但没有从声音引起联想的经验,教师应该通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打好基础。教学内容:1、寻找生活中的声音2、听听我创造的声音教学过程:一、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(谜语:有对双胞胎,住在山两边,说话听得见,相互难见面)2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音,并模仿
19、这些声音。3、教师播放录制的自然界各种声源,让学生简单说明这些声音有什么特点?4、想一想生活中还有哪些声音?生答略X|k |b| 1 . c|o |m5、老师这儿有几样东西,你们能让它发出声音吗?板书课题:听听我创造的声音6、分组拿东西,五个人一组,用拿的东西创造声音,并把创造的声音记录下来,看哪一组创造的声音多。(如果没有东西,你能否创造出声音来呢?)讨论完的小组静静地坐在座位上等待,老师随时表扬那些做得好的小组和个人。7、听音乐回到座位上,奖励最先讨论完的小组老师讲评活动中好的和不足之处。8、把创造出的声音分组演,如若是相同的,就在一个小组表演后,另一小组只表演创造的不同于前一组的声音。9
20、、教师小结:刚才同学们们创造的声音有老师都没有想到的,同学们们确实很聪明的,我们现在用我们手中的东西按老师的要求来演奏。一朵花代表一个“”,贴四个两朵花代表“”贴四个拿塑料瓶的演“”节奏拿其它材料的演奏“”节奏演奏老师板书的节奏 老师手中拿着大小两种水果图,大的代表音强、小的代表音弱、然后老师在节奏谱中上下跳跃,让学生表现音的强弱。二、用创造的声音编故事1、要求:每一组自己想一个故事,用手中的材料表现出来,如果不够,可以在老师那里拿。2、分组创编声音故事。3、一组一组表演他们创造的故事,请其他同学猜一猜,老师讲评:有创意的小组多奖一朵小花。三、总结:今天这节课,老师和同学们们一起创造了很多好听
21、的声音,我知道有些同学们还没有尽兴,以后,我们有机会就创造出更多的像今天这样好听的声音,你们说好不好,今天这节课,就学到这里,下课。第三单元时钟滴答第一课时教学内容 唱时钟滴答 听在钟表店里 拓展钟表的发展史教学目标 1、学生能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲钟,并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏,初步尝试二部合作练习,做到和谐统一。 2、通过欣赏管弦乐在钟表店里,初步培养学生感受乐曲的结构特点。并能跟着音乐做出不同的表现钟表造型的动作,也可进行走动。 3、通过拓展练习开阔学生的文化视野,使学生对时钟里所蕴涵的人文知识产生探索的兴趣。教材分析 本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。管弦乐在钟表店
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