北京市义务教育课程改革实验教材小学语文第七册第五单元教.ppt
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1、北京市义务教育课程改革实验教材小学语文第七册第五单元教 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望第五单元第五单元 三篇精读课文:赵州桥参观人民大会堂三篇精读课文:赵州桥参观人民大会堂 珍珠泉珍珠泉 一篇略读课文:北京的四合院一篇略读课文:北京的四合院 语文实践活动语文实践活动5 5课文内容课文内容:第五单元第五单元单元教学目标单元教学目标:要使学生了解赵州桥的雄伟、坚固、美观,感要使学生了解赵州桥的雄伟、坚固、美观,感受到我国古代劳动人民的智慧和才干,产生民
2、族自受到我国古代劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感;感受人民大会堂的雄伟壮丽,体会建设者的豪感;感受人民大会堂的雄伟壮丽,体会建设者的伟大创造力;感受珍珠泉的美丽、有趣,体会爱家伟大创造力;感受珍珠泉的美丽、有趣,体会爱家乡的情感;了解北京四合院的结构特点,对北京文乡的情感;了解北京四合院的结构特点,对北京文化产生兴趣。同时,继续学习把课文分成几部分,化产生兴趣。同时,继续学习把课文分成几部分,体会课文表达的顺序;知道学生识字、写字,进行体会课文表达的顺序;知道学生识字、写字,进行综合实践活动。综合实践活动。第五单元第五单元单元教学重点单元教学重点:单元教学难点单元教学难点:把把握握文文章章
3、的的主主要要内内容容,通通过过揣揣摩摩语语言言体体会会文文章章表表达达的的思思想想感感情情,初初步步理理解解作作者者的的写写作作意意图图和和文章的基本意义。文章的基本意义。通过揣摩语言体会文章表达的思想感情,体通过揣摩语言体会文章表达的思想感情,体会课文的表达顺序。会课文的表达顺序。第五单元第五单元 17 17 赵州桥赵州桥 1 1、借助课前预习、课上指导的方法,学会本课、借助课前预习、课上指导的方法,学会本课1313个个生字及新词,认读生字及新词,认读5 5个字。个字。2 2、通过朗读和默读,初步了解课文内容,在理解课、通过朗读和默读,初步了解课文内容,在理解课文内容的基础上把课文分为几部分
4、。文内容的基础上把课文分为几部分。3 3、通过投影图片、课外资料的引入及学生的想象了、通过投影图片、课外资料的引入及学生的想象了解赵州桥的雄伟、坚固、美观。解赵州桥的雄伟、坚固、美观。感受我国古代劳动人民的感受我国古代劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感。智慧和才干,产生民族自豪感。4 4、引导学生分析句子与上下文内容的关系,体会过、引导学生分析句子与上下文内容的关系,体会过渡句的作用。渡句的作用。5 5、指导学生按照课文表达的顺序、指导学生按照课文表达的顺序背诵并默写课文。背诵并默写课文。教学目标教学目标:第五单元:第五单元:17 17 赵州桥赵州桥 教学重点教学重点:通过投影图片、课外资料
5、的引入了解赵州通过投影图片、课外资料的引入了解赵州桥的雄伟、坚固以及设计上的特点,感受我国桥的雄伟、坚固以及设计上的特点,感受我国古代劳动人民的智慧和才干。古代劳动人民的智慧和才干。课时安排课时安排:两课时两课时教学难点教学难点:通过想象赵州桥栏半上雕刻的图案,体会通过想象赵州桥栏半上雕刻的图案,体会赵州桥的美观。赵州桥的美观。第五单元:第五单元:17 17 赵州桥赵州桥 1 1、借助课前预习、课上指导的方法,认识本课、借助课前预习、课上指导的方法,认识本课1818个生字及新词。个生字及新词。2 2、通过投影图片、课外资料的引入及学生的想象、通过投影图片、课外资料的引入及学生的想象了解赵州桥的
6、雄伟、坚固、美观。感受我国古代劳动人了解赵州桥的雄伟、坚固、美观。感受我国古代劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感。民的智慧和才干,产生民族自豪感。3 3、引导学生分析句子与上下文内容的关系,体会、引导学生分析句子与上下文内容的关系,体会过渡句的作用。过渡句的作用。第一课时教学目标:第一课时教学目标:第五单元:第五单元:17 17 赵州桥赵州桥 第一课时教学重点:第一课时教学重点:通过投影图片、课外资料的引入了解赵州桥通过投影图片、课外资料的引入了解赵州桥的雄伟、坚固以及设计上的特点,感受我国古代的雄伟、坚固以及设计上的特点,感受我国古代劳动人民的智慧和才干。劳动人民的智慧和才干。第一课时教学
7、难点:第一课时教学难点:通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案,体会赵通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案,体会赵州桥的美观。州桥的美观。第五单元:第五单元:17 17 赵州桥赵州桥第二课时教学目标:第二课时教学目标:1 1、采用听写、组词的形式巩固本课、采用听写、组词的形式巩固本课1313个生字。个生字。2 2、通过各种途径查阅有关桥的资料,进一步学习感、通过各种途径查阅有关桥的资料,进一步学习感受古代劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感。受古代劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感。3 3、通过朗读和默读,通过朗读和默读,继续揣摩课文的表达顺序,体继续揣摩课文的表达顺序,体会表达方法,渗透用数字的说明方法
8、,会表达方法,渗透用数字的说明方法,把课文分为几部分。把课文分为几部分。4 4、指导学生按照课文表达的顺序背诵并默写课文。、指导学生按照课文表达的顺序背诵并默写课文。在课上完成默写并让同桌互相检查。在课上完成默写并让同桌互相检查。第五单元:第五单元:17 17 赵州桥赵州桥第二课时教学重点第二课时教学重点:第二课时教学难点第二课时教学难点:通过朗读和默读,通过朗读和默读,继续揣摩课文的表达顺继续揣摩课文的表达顺序,体会表达方法,渗透用数字的说明方法,序,体会表达方法,渗透用数字的说明方法,把课文分为几部分。把课文分为几部分。指导学生按照课文表达的顺序背诵并默写指导学生按照课文表达的顺序背诵并默
9、写课文。在课上完成默写并让同桌互相检查。课文。在课上完成默写并让同桌互相检查。第五单元:第五单元:17 17 赵州桥赵州桥1 1、扶放结合法扶放结合法 “授之以鱼不如授之以渔授之以鱼不如授之以渔”课堂教学要十分重视课堂教学要十分重视学法的指导,培养学生的自学能力和良好的读书习惯。学法的指导,培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点,采用针对本课特点,采用“举一反三,扶放结合举一反三,扶放结合”法。首法。首先扶着学生学习第二段,教师点拨,使学生掌握抓重先扶着学生学习第二段,教师点拨,使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法,然后让学生运用这一方点词理解一段话的学习方法,然后让学生运用这一方
10、法学习第三段,旨在教学生乐学、会学。法学习第三段,旨在教学生乐学、会学。教学建议教学建议:第五单元:第五单元:17 17 赵州桥赵州桥 2 2、“以读代讲以读代讲”法法 大纲指出:大纲指出:“重视培养学生的朗读能力,重视培养学生的朗读能力,是帮助学生理解课文的重要手段。是帮助学生理解课文的重要手段。”本篇课文写本篇课文写赵州桥赵州桥“美观美观”部分,语言生动优美,教学这一部分,语言生动优美,教学这一部分让学生通过各种形式的读,读中理解,读中部分让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。体会。第五单元:第五单元:17 17 赵州桥赵州桥 3 3、“直观教学直观教学”法法 通过投影、录音的配合使
11、用,实验的直通过投影、录音的配合使用,实验的直观演示,激发学生学习课文的兴趣,突破教观演示,激发学生学习课文的兴趣,突破教学难点。学难点。第五单元:第五单元:17 17 赵州桥赵州桥 3 3、知识拓展。、知识拓展。(1 1)关于赵州桥的知识。)关于赵州桥的知识。(2 2)关于其它桥的资料。)关于其它桥的资料。赵桥桥第五单元:第五单元:18 18 参观人民大会堂参观人民大会堂教学目标教学目标:1 1、通过给生字找出形近字、同音字并组词的方法,学会、通过给生字找出形近字、同音字并组词的方法,学会本课本课1212个生字及新词。个生字及新词。2 2、能按要求填写表格,说出课文的表达顺序。、能按要求填写
12、表格,说出课文的表达顺序。3 3、通过、通过采用多媒体计算机辅助教学,采用多媒体计算机辅助教学,朗读课文了解人民朗读课文了解人民大会堂是各族人民代表商量国家大事和中央领导同志会大会堂是各族人民代表商量国家大事和中央领导同志会见外国朋友的地方。初步感受它的雄伟壮丽,体会建设见外国朋友的地方。初步感受它的雄伟壮丽,体会建设者的伟大创造力。者的伟大创造力。4 4、引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。、引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。5 5、学习、学习本课本课写作方法,能仿写一处景物或一件展品。写作方法,能仿写一处景物或一件展品。第五单元:第五单元:18 18 参观人民大会堂参观人
13、民大会堂教学重点教学重点:教学难点教学难点:通过采用多媒体计算机辅助教学,朗读课文通过采用多媒体计算机辅助教学,朗读课文感受人民大会堂的雄伟壮丽,体会建设者的伟大感受人民大会堂的雄伟壮丽,体会建设者的伟大创造力。创造力。朗读课文了解参观的顺序,引导学生联系上朗读课文了解参观的顺序,引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。下文体会过渡句承上启下的作用。课时安排课时安排:两课时两课时第五单元:第五单元:18 18 参观人民大会堂参观人民大会堂 第一课时教学目标:第一课时教学目标:1 1、借助课后生字表认识本课、借助课后生字表认识本课2222个生字及新词。个生字及新词。2 2、能按要求填写表格,
14、说出课文的表达顺序。、能按要求填写表格,说出课文的表达顺序。3 3、通过采用多媒体计算机辅助教学,朗读课文、通过采用多媒体计算机辅助教学,朗读课文了解人民大会堂是各族人民代表商量国家大事和中了解人民大会堂是各族人民代表商量国家大事和中央领导同志会见外国朋友的地方。初步感受它的雄央领导同志会见外国朋友的地方。初步感受它的雄伟壮丽,体会建设者的伟大创造力。伟壮丽,体会建设者的伟大创造力。第五单元:第五单元:18 18 参观人民大会堂参观人民大会堂第一课时教学重点第一课时教学重点:第一课时教学难点第一课时教学难点:通过采用多媒体计算机辅助教学,朗读课文通过采用多媒体计算机辅助教学,朗读课文感受人民大
15、会堂的雄伟壮丽,体会建设者的伟大感受人民大会堂的雄伟壮丽,体会建设者的伟大创造力。创造力。朗读课文,了解参观的顺序。朗读课文,了解参观的顺序。第五单元:第五单元:18 18 参观人民大会堂参观人民大会堂第二课时教学目标:第二课时教学目标:1 1、通过给生字找出形近字、同音字并组词的通过给生字找出形近字、同音字并组词的方法方法学会本课学会本课1212个生字及新词。个生字及新词。2 2、引导学生联系上下文体会过渡句承上启下、引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。的作用。3 3、学习本课写作方法,能仿写一处景物或一、学习本课写作方法,能仿写一处景物或一件展品。件展品。第五单元:第五单元:18
16、18 参观人民大会堂参观人民大会堂第二课时教学重点第二课时教学重点:第二课时教学难点第二课时教学难点:引导学生联系上下文体会过渡句承上引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用启下的作用。学习本课写作方法,能仿写一处景物学习本课写作方法,能仿写一处景物或一件展品。或一件展品。第五单元:第五单元:18 18 参观人民大会堂参观人民大会堂 这篇课文各段的结构大体相似,要引导学这篇课文各段的结构大体相似,要引导学生在反复阅读中发现这一规律,然后再独立细生在反复阅读中发现这一规律,然后再独立细读每一部分,体会人民大会堂各部分的主要特读每一部分,体会人民大会堂各部分的主要特点。教师不必逐段引导,教师的任
17、务就是引导点。教师不必逐段引导,教师的任务就是引导学生积极主动地参与阅读,激发学生主动学习学生积极主动地参与阅读,激发学生主动学习的欲望。的欲望。学习方法如下:学习方法如下:读读感知感知 画画重点重点说说感受感受 想想联系联系 1 1、自主性学习自主性学习教学建议教学建议:第五单元:第五单元:18 18 参观人民大会堂参观人民大会堂2 2、围绕课后围绕课后1 1、2 2题展开教学。题展开教学。关于关于1 1题:题:自学自学小组讨论小组讨论交流后修改交流后修改 要点:要点:一、一、要抓住参观顺序,理清思路;要抓住参观顺序,理清思路;二、要抓住课文的描写重点;二、要抓住课文的描写重点;三、作者是如
18、何表达的。三、作者是如何表达的。第五单元:第五单元:18 18 参观人民大会堂参观人民大会堂 如:如:(1 1)十二根淡青色的大理石柱子,有六七层楼那么)十二根淡青色的大理石柱子,有六七层楼那么高。要四个人才合抱过来。高。要四个人才合抱过来。(用数字说明大理石柱子的高和粗,使人感到雄伟。)(用数字说明大理石柱子的高和粗,使人感到雄伟。)(2 2)三层一共有)三层一共有96009600多个座位,加上主席台上的多个座位,加上主席台上的300300多个,全场能坐多个,全场能坐1000010000人。人。(用数字说明礼堂的座位多,礼堂很多,很有气势。)用数字说明礼堂的座位多,礼堂很多,很有气势。)3
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- 北京市 义务教育 课程 改革 实验 教材 小学语文 第七 第五 单元
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