《鲸》教学案例及反思.pdf
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1、鲸教学案例及反思教学案例教学目标1、学会本课的生字新词。2、了解鲸的特点和生活习性,了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。教学重点领悟一些基本的说明方法。教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。2、学生搜集有关鲸的图文资料。教学过程一、激趣导入同学们见过大象吗?觉得大吗?可是还有一种比大象还要大得多的动物,它生活在海洋里,大到什么程度呢?单是一条舌头,就有十几头大肥猪那么重,知道是什么吗?师板书:鲸这么一个庞然大物,大家想不想去认识它呢?好,今天我们就一起来与鲸交朋友.二、全班交流,学习课文根据学生找到的依据,灵活指导学习相关内容:认识鲸的大:
2、(一)外形大1、生读第一自然段,你从哪些地方知道它很大?2、为了说明鲸的大,作者运用了哪些说明方法?3、比较用说明方法的好处。把第一自然段改成这样,你觉得好不好?鲸是巨大的动物。鲸很重,也很长。它的舌头很重也很宽敞。不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。4、齐读,感受鲸的巨大。(二)食量大1、吃得多,哪一节写到了?2、指名读,鲸吃什么
3、?怎么吃?能吃多少?3、把鲸的大饭量给读出来。(三)睡觉地方大1、在课文哪一节?2、鲸怎么睡觉的?(“几头聚在一起”、“头朝里、尾巴向外,围成一圈”“静静地浮”。3、你还从这几个句子中读出了什么?认识鲸不是鱼类,是哺乳动物,及相关特点(一)小组交流、讨论可以用上一些生动的方法,比如,自我介绍法、图画法、表格法、朗读法等。开始准备!(二)全班交流鲸的进化(1)用自述法介绍。(2)用图画法来演示鲸的进化。用肺呼吸(1)鲸的呼吸有什么特点?器官:鲸用肺呼吸,不像鱼用腮呼吸。时间:鲸每隔一定的时间必须浮出水面呼吸一次,吸足了气再潜入水中。特征:鲸的鼻孔长在脑袋顶上,每次呼吸从鼻孔喷出的气会形成水柱。不
4、同种类的鲸喷出来的气形成的水柱不一样。(2)课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉一样,(说明方法:打比方)但更胜于花园里的喷泉,它是个天然的喷泉,美丽、奇特的喷泉。鲸是胎生的鲸生长的三个特点:吃奶长大;生长快;寿命长。1、列数字:长须鲸刚生下来就有10 多米长,7 千公斤重,一天能长30 公斤,两三年就可以长成大鲸,鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。三、总结归纳1、回顾说服老师不养鲸鱼的过程。2、总结说明方法四、拓展知识,提升情感。1、展示鲸的图片2、我这儿也有一份资料,请大家听一听。人们利用虎鲸为人类提供更多的服务,有人把虎鲸的叫声在海上播放,可以吓跑危害渔业的海兽;美国已经成功地驯养虎鲸
5、具备深潜、导航、排雷的本领,让其打捞海底遗物,管理人工养殖的鱼群。而蓝鲸更是浑身都是宝,它的脂肪可制肥皂;鲸肉营养丰富;鲸骨可提炼胶水;鲸肝含有大量维生素;血和内脏器官又是优质肥料。听了这一段话,你想说些什么?3、再请大家听一听下面一段话。如今,人类每天制造的污水、有毒的化学物质、工文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C1
6、0L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2
7、 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H
8、10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档
9、编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W
10、2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V
11、1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4
12、C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6业废料等都影响到了鲸的生活环境,还有直接在海面上造成的污染,原油外泄等,更严重威胁他们的生命。另外,鲸还屡遭人类的肆意捕杀,无数的捕鲸船悄然行驶在辽阔的大海里,鲸的数量正急剧下降,几乎到了濒临灭绝的境地。美丽而又神奇的鲸在蔚蓝色的大海上,不停地向人们唱着悲歌,听了这段话,你们有何感受?4、是
13、啊,鲸是人类的好朋友,动物是人类的好朋友,人类只有保护它们,才能挽救我们人类自己。五、动笔练习,深化认识。1、请你为护鲸行动写一句宣传语!2、学习课文的写法,向老师推荐一种小动物。课后反思:新课标大力倡导自主、合作、探究的学习方式。引导学生主动地参与学习是指导学生自主学习的最好形式。在设计及教学本课时,我努力做到以下几点:一、放下架子,营造融洽的参与氛围新课标指出,语文教学应在师生的平等对话中进行。教学时我转变观念,营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围,给学生提供安全、轻松的心理环境。执教时我一直保持态度和蔼可亲,语言热情而富有情趣,始终以朋友、伙伴的身份与学生平等相处时,学生没有了紧张、
14、畏惧的心理,敢说敢问敢议,积极地参与学习,达到良好的效果。这一课我是这样导入的:同学们见过大象吗?觉得大吗?可是还有一种比大象还要大得多的动物,它生活在海洋里,大到什么程度呢?单是一条舌头,就有十几头大肥猪那么重,知道是什么吗?师板书:鲸这么一个庞然大物,大家想不想去认识它呢?好,今天我们就一起来与鲸交朋友.我结合课文内容,巧妙地选择了生活实际为话题,调动起学生的主观能动性,让学生在充满好奇、情绪兴奋之中,把全身心投入到学习中去。二、创设有趣的教学情境实践证明,教师如果能善于运用形象生动的语言、丰富多彩的画面、富有情趣的故事情节,将抽象、枯燥乏味的知识巧妙的融入情境中,教学效果将令人惊喜。在设
15、计时我在这一方面努力尝试,变枯燥的教学为有趣的谈话,使课堂气氛融洽,教学效果较好。自由谈话的气氛有效地激发了学生参与学习的热情,学生不但学得扎实,而且学得快乐。鲸是一篇科学常识说明文,主要介绍了鲸的形体、种类、进化过程和生活习性等方面的科学知识。课文层次分明,每个自然段基本上讲了一个意思。条理虽清晰,但语言较为平淡,对学生缺乏吸引力。再加上四年级的学生已通过电视、网络、图书等多种媒体对鲸有些了解,对课文缺乏新奇感。对于这类常识性的课文,学生读过一遍之后,往往觉得什么都懂了,课文再也没有吸引人的地方,这时候,若再煞费苦心地去一句一句、一段一段分析、理解,那么学生的学习热情一定会荡然无存。怎样使我
16、们的课堂紧紧地吸引住文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C10L7V1 ZW1Y7W2E10L6文档编码:CL10H10Z7A1G2 HK4C1C1
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