2022年《三江源地区的保护》说课稿 .pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年《三江源地区的保护》说课稿 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年《三江源地区的保护》说课稿 .pdf(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习好资料欢迎下载三江源地区的保护说课稿大家好!我要进行说课的内容是:关于三江源地区的保护的教学。一、说教材的地位和作用三江源地区的保护是人教版八年级地理下册第九章第二节第二课时的内容。在此之前,学生已经学习了高原湿地三江源地区、“江河的源地”。知道了三江源地区的位置、范围及三江源被誉为“中华水塔”和雪山、冰川的融水是江河的最初水源等内容。学生知道了三江源地区是“江河的源地”,它在我国乃至世界都占有特别重要的地位,因此需要大家一起行动起来保护三江源地区。这为过渡到本堂课内容的学习起到了铺垫的作用。因此,三江源地区的保护这一内容,在青藏地区这一单元中具有不容忽视的重要的地位。二、说教学目标根据三
2、江源地区的保护在青藏地区这一单元中地位,结合八年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、认知目标:识记:三江源地区生态环境的特点保护三江源地区的重要意义。理解:三江源地区的生态危机及现状;国家保护三江源地区的措施。2、能力目标:能够运用资料分析三江源地区生态环境的特点和保护措施。3、情感目标:从小树立人人行动起来,大家共同参与,从小事做起,从“我”做起,热爱大自然、保护生态环境的思想感情。三、说教学的重、难点按照新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点:三江源地区生态环境的特点、生态危机及国家保护三学习好资料欢迎下载江源地区的措施。重点的依据:只有
3、掌握了三江源地区生态环境的特点,才能理解和掌握生态危机及国家保护三江源地区的措施。教学难点:运用资料分析三江源地区生态环境的特点和保护措施。难点的依据:由于三江源地区我们都没有去过,学生也没有这方面的基础知识,关于哪儿的生态环境、国家保护三江源地区的措施等,只能利用观察图片和阅读资料来掌握、分析,而运用资料分析正是学生学习的难点所在。为了讲清教材的重点、分散难点,使学生能够达到本节内容设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:四、说教法考虑到学生的现状,我主要采取以教师为主导、学生为主体的教学方法,以课件为线索,让学生在老师的引领下参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将
4、课堂教学和自己的行动结合起来。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教法:1、直观演示法:利用多媒体课件进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2、引领探究法引导学生通过观察图片、独立阅读课文等活动形式获取知识,以文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E
5、8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT
6、2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E
7、8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT
8、2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E
9、8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT
10、2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E
11、8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1学习好资料欢迎下载学生为主体,使学生的独立探索性得到发挥,培养学生的自学能力、思维能力和分析能力。3、总结归纳法将学习内容总结归纳出来,形成一定的模式,以便于学生直观认识、记忆达到掌握。五、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:观察法、独立阅读法、分析归纳法、总结反思法、课堂练习法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:六、说教学过程1、复习回顾导入:(23 分钟)我采用了知识链接的方式,把上节课学过的知识设计成问题让学生回答导入新课。导语设计的依据:一是
12、概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。三是设计成问题,既对前面学习过的知识进行了复习回顾,又为学习新课打下伏笔。2、引领探究:(1520 分钟)即讲授新课、探究新知识的过程,在此我突出了教材的重点,分散了教材的难点。还根据教材的特点,学生的实际,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。3、总结归纳,强化认识。(35 分钟)课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解
13、知识点,并且逐渐地培养文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B
14、7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8
15、ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B
16、7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8 ZY9N2I2E6C1文档编码:CT2B7U6H7D9 HI4F6L5Z1E8
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三江源地区的保护 2022年三江源地区的保护说课稿 2022 江源 地区 保护 说课稿
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内