高中《合欢树》说课稿(共4页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上高中合欢树说课稿合欢树是一篇表现母爱的优美散文。它主要由两大部分组成,前面部分写母亲生前的事,后面部分写母亲逝世后的事;前者以写“人”为主,后者以写“树”为主。两大部分有机融合,表现了作者对母亲的深情怀念和对母爱的高度赞美。下面一起来看看合欢树的说课稿范文,仅供参考!今天我说课的题目是合欢树。接下来我将从教材分析、学情分析、学法与教法、教学过程、教学反思这五个方面来进行说课。一、教材分析(一)教材所处的地位和作用合欢树位于高等教育出版社出版的基础模块(下册)第一单元的第一课。本单元阅读与欣赏的重点是欣赏人性美,人性之美或美在境界、或美在善良、或美在爱的付出、或美在对爱
2、的感恩。一粒沙里见世界,半瓣花上说人情,合欢树是史铁生在母亲去世后写的一篇怀念母亲的散文,作者通过追忆母亲以及合欢树由来的叙述,表达对母亲深情的怀念和对母亲的高度赞美。这篇文章虽无华丽的辞藻,但朴素的语言中透着浓浓的母爱。(二)教学目标及确定依据中职语文教学大纲对学生阅读能力训练要求中明确提出“整体把握课文内容,理清思路、概括要点、理解作者的思想、观点和感情”,所以在教学目标的设计上,依据突出“大纲要求”,突出“课文重难点”,突出“学情特点”,我制定了以下教学目标:1 .知识与能力: 阅读品味语言,理解“合欢树”在文中的深刻寓意以及作者回忆往事所运用的各种技巧。2 .过程与方法: (1 )引导
3、学生对作品进行有选择的主体性研读和品味,并在探究的过程中学会运用一定的鉴赏方法对散文加以赏析。(2 )采取自主、合作、探究的学习方式让学生感悟母爱。3 .情感态度与价值观: 立足文本,体会作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的复杂感情;超越文本,体会现实生活中展现出来的母爱,引导学生学会珍惜、学会感恩、学会爱。(三)教学重、难点及确定依据合欢树是史铁生用朴实无华的语言谱写的一首感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着、敲击着每一位读者的心灵,款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情,跳动着对母亲的真切怀念之心。亦母亦子合欢树,一枝一叶总关情,所以我确定了重、难点如下:教学重点: 体会作者对
4、母爱的独特感悟,理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。教学难点: 理解文章结尾中所蕴含的含蓄的深意。二、学情分析(一) 职中学生普遍有厌学情绪、自我意识较浓。很多职校学生读不进书又不得不读书,对学习有着一种“剪不断、理还乱”,摆脱不掉的心理压力。(二) 女生,情感细腻,缺乏感恩情怀。我所教的高一春幼(1 )班的学生,都是女生,情感细腻,易于激发;但由于这些学生基本上都是独生子女,所以缺乏感恩情怀。(三) 达成目标的优势与困难。优势是学生基本上已经完整的接受了初中阶段的教育,有一定的阅读、欣赏能力;困难在于缺乏作者的情感体验。三、学法与教法(一)课程标准明确提出:“要重视学生的实践活动,让学生在教
5、学过程中学会自主、合作、探究、要重视师生的语言交流和心灵沟通、重视学生思维方法的学习”。据此,我确定了以下学法:自主探究法、合作交流法。通过让学生阅读、师生、生生间合作讨论等方式,提高学生的自主学习意识和合作能力,同时完成教师与学生的平等对话。(二)在教学方法上,主要采用“情境教学法(创设学习氛围、激发学习欲望、增强学习兴趣)、问题教学法(创设问题情境、培养问题意识、促进思维发展)、引探式教学法(组织探究活动、提高实践能力、培养创新精神)”。同时利用多媒体辅助教学。四、教学过程(设计意图):本着探究性学习的目的,我在设计教学过程时,更多的考虑到学生对此文的感受和理解。所以,全部流程都是从学生的
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